大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于歡樂(lè)幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹歡樂(lè)幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)？

如何讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)？

對(duì)于我30幾個(gè)月的女兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情。她無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)可能發(fā)生在和我們走樓梯的時(shí)候，也可能發(fā)生在和我們逛超市的時(shí)候，還可能發(fā)生在與我們玩游戲的時(shí)候。

1.在和孩子爬樓梯回家時(shí)候，教孩子數(shù)數(shù)

每次我和女兒從外面回來(lái)爬樓梯的時(shí)候，我就會(huì)牽著兩歲半左右的她，從第一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始數(shù)數(shù)，一直數(shù)到家門(mén)口。在此過(guò)程中，我沒(méi)有征求過(guò)她的意見(jiàn)，并沒(méi)有問(wèn)她，“我們開(kāi)始數(shù)數(shù)，可以嗎？”而是直接開(kāi)始數(shù)1，用正常的語(yǔ)速和聲音數(shù)；數(shù)2的時(shí)候，我故意拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)；數(shù)3的時(shí)候，我故意把3的發(fā)音變得短促而有力。用三種語(yǔ)調(diào)不定時(shí)的變化數(shù)數(shù)，激發(fā)了女兒的好奇心，她也跟著我一起數(shù)。數(shù)的次數(shù)多了，她現(xiàn)在到樓梯口就會(huì)自己開(kāi)始數(shù)數(shù)了。

2.在和孩子逛超市的時(shí)候，教孩子認(rèn)識(shí)顏色和形狀

記得那還是女兒一周歲的時(shí)候，我和孩子在逛超市（一般我都把她放在購(gòu)物車上，或是把她抱起來(lái)，這樣她的視線要好一點(diǎn)，能夠看清楚物品），我們來(lái)到水果區(qū)域時(shí)，我問(wèn)她，“蘋(píng)果在哪里??？”她一臉茫然的看著我。然后我?guī)叩教O(píng)果邊上，“你看這蘋(píng)果，紅紅的，圓圓的?！边呎f(shuō)邊拿了一個(gè)蘋(píng)果給她，她用小手摸了摸，笑了笑，又用手指了另一個(gè)蘋(píng)果，我又把她手指到的那個(gè)蘋(píng)果送到她手里，她仔細(xì)的摸了一摸。過(guò)了幾天，她奶奶買(mǎi)了蘋(píng)果回來(lái)放在桌子上，她看到了，蹦出了一句“蘋(píng)果，紅紅的，圓圓的”。

3.在和孩子玩角色扮演的時(shí)候，教孩子與人溝通

在睡覺(jué)前，和女兒玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲。我們先把橋搭好，然后各自選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演。女兒選了小兔子，我選了小貓咪，然后分別從獨(dú)木橋的兩頭開(kāi)始走，走到兩人相遇的時(shí)候，我說(shuō):“小兔子，請(qǐng)你讓我一下，我要到對(duì)面趕公交車，謝謝！”然后她轉(zhuǎn)身回到起點(diǎn)，又重新開(kāi)始，再次兩人相遇時(shí)，她早早的說(shuō):“小貓咪，請(qǐng)讓我一下，我要去上廁所，謝謝！”從游戲中，她學(xué)會(huì)了說(shuō)“請(qǐng)、謝謝”的禮貌用詞。

總得來(lái)說(shuō)，孩子喜歡在生活場(chǎng)景中和游戲中學(xué)習(xí)，在這樣的情景中學(xué)習(xí)，孩子是快樂(lè)！生活中不放過(guò)孩子每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，孩子吃喝玩樂(lè)都是學(xué)習(xí)，看你怎么去利用它。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境

豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)的妙趣橫生，其樂(lè)無(wú)窮，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。例如，在教學(xué)認(rèn)識(shí)物體時(shí)，我選取學(xué)生在生活中熟悉的許多物體，如：魔方、月餅盒、茶葉盒、乒乓球、積木、牙膏盒放在袋子里，扎緊袋口，然后問(wèn)學(xué)生：你們想不想知道袋子里面裝了些什么？ 面對(duì)老師的提問(wèn)，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。此時(shí)我要求學(xué)生先猜測(cè)袋子里可能有些什么物體，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)用手摸一摸，最后讓學(xué)生將袋子中的物體倒出來(lái)看看自己是否猜對(duì)了。這樣設(shè)計(jì)，是為了抓住學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生倒出袋子里的東西親眼目睹后，我又一次利用兒童好玩好動(dòng)的天性，把給他們準(zhǔn)備好的東西拿出來(lái)，讓他們小組之間進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)摸一摸物體，然后描述下這個(gè)物體的特征，讓其他小朋友來(lái)猜。這樣進(jìn)一步激起了學(xué)生參與操作的熱情，從而達(dá)到了使學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

到此，以上就是小編對(duì)于歡樂(lè)幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于歡樂(lè)幼兒教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。