大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于葉圣陶教育思想幾點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹葉圣陶教育思想幾點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 葉圣陶的教育思想的精髓是什么？
2. 葉圣陶的教育思想的精髓？
3. 不同時(shí)期葉圣陶的教育理念？

葉圣陶的教育思想的精髓是什么？

我國著名教育家葉圣陶在投身社會(huì)變革發(fā)展和文化教育改革實(shí)踐中,形成了具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代教育思想,其獨(dú)創(chuàng)性的思想精髓和核心就是:"教是為了不教。""教是為了不教"這句話明確的文字表述,首次公開出現(xiàn)于葉圣陶1962年4月10日在《文匯報(bào)》上發(fā)表的《閱讀是寫作的基礎(chǔ)》一文中。

“教是為了達(dá)到不需要教”是葉圣陶教育思想的精髓，他的這一教育思想是對(duì)陶行知“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”這一教育主張的繼承和發(fā)展，該思想與我國當(dāng)前課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀、教學(xué)觀如出一轍。它抓住了學(xué)校教育中“教育和受教育”這個(gè)主要矛盾，為學(xué)生觀、教學(xué)觀的根本轉(zhuǎn)變，提供了指導(dǎo)原則。這一表述辯證而縝密地指出“教”與“不教”的關(guān)系——

—教是為了達(dá)到不需要教。這里的“教”是手段，是途徑，“不需要教”是目的。從“教”到“不教”，有一個(gè)漸進(jìn)過程。教師首先要“教”，且要“教”好。最終才能達(dá)到“不教”的目標(biāo)。

葉圣陶的教育思想的精髓？

葉圣陶教育思想的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的實(shí)踐性、創(chuàng)新性、民族性和大眾性。

它從不追求教科書式的抽象、靜態(tài)的理論體系構(gòu)建，而是始終扎根于中國社會(huì)變革和教育改革實(shí)踐的土壤，不斷地提出、探索和回答教育現(xiàn)實(shí)中的重要問題，總結(jié)、提煉教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻反映了中國教育改革的歷史軌跡和基本規(guī)律，堪稱“20世紀(jì)中國教育改革的一面鏡子”。

它以國學(xué)根底和道德修養(yǎng)作基礎(chǔ)，秉承儒道智慧精華，深得五四精神貫注，并將教育改革探索與新文學(xué)創(chuàng)作和現(xiàn)代文化建設(shè)相交融，以中國傳統(tǒng)文化教育根基——語文教育的改革為主要依托，具有更加深厚的中國歷史文化背景和現(xiàn)代文化意蘊(yùn)。

它與廣***生的教育和學(xué)習(xí)生活息息相通，熱誠代表他們的愿望與呼聲，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)與幸福，并***用中國廣大人民喜聞樂見的語言形式，更富有親切感和人文氣息，是真正面向并屬于中國廣大教育工作者和受教育者的“教育學(xué)”。

葉圣陶教育思想對(duì)中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn)。這一教育思想，以中國教育改革實(shí)踐為邏輯起點(diǎn)，形成了唯物辯證的中國教育改革之學(xué)；在探索和回答中國教育改革實(shí)際問題中，精辟、獨(dú)到地揭示了中國現(xiàn)代教育基本原理；在總結(jié)和提煉中國教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展、創(chuàng)新了中國現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

不同時(shí)期葉圣陶的教育理念？

葉圣陶理論認(rèn)為,在校學(xué)生說起來是在學(xué)做人,實(shí)際上,“學(xué)”的過程也必須是“做”的過程。不能說,學(xué)生時(shí)代只是未來做人的“準(zhǔn)備”階段;否則,就意味著做學(xué)生與做人是一前一后的兩回事,決無這個(gè)道理。

葉圣陶教育理念：

1. 五育并舉：在教育史上，葉圣陶首次提出“五育并舉”的教育理念，認(rèn)為教育應(yīng)包括德、智、體、美、勞動(dòng)等五個(gè)方面，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

2. 語文教育：葉圣陶在語文教育方面提出了許多創(chuàng)新理念。他強(qiáng)調(diào)語文教育的重要性，認(rèn)為語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。同時(shí)，他還提出了“文道統(tǒng)一”的觀念，即語言文字和思想內(nèi)容應(yīng)該相互融合。

3. 教材改革：葉圣陶認(rèn)為教材應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代精神和民族特色。他主持編寫了一系列具有影響力的教材，如《開明國語課本》、《新華字典》等，注重實(shí)用性和趣味性。

4. 教師職業(yè)素養(yǎng)：葉圣陶非常重視教師的職業(yè)素養(yǎng)。他強(qiáng)***師要有高尚的道德品質(zhì)和教育專業(yè)知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

5. 教育民主化：葉圣陶認(rèn)為教育應(yīng)該面向大眾，讓每個(gè)人都有接受教育的機(jī)會(huì)。他主張實(shí)行義務(wù)教育，促進(jìn)教育民主化。

6. 教育與生活：葉圣陶認(rèn)為教育應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際[_a***_]。

7. 創(chuàng)新精神：葉圣陶非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。他認(rèn)為，教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。

到此，以上就是小編對(duì)于葉圣陶教育思想幾點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于葉圣陶教育思想幾點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。