大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么想做美術(shù)老師怎么回答？
2. 小學(xué)生孩子喜歡美術(shù)課原因是什么？
3. 民間藝術(shù)該保留的理由？

為什么想做美術(shù)老師怎么回答？

問(wèn)到你，你為什么想做一名美術(shù)老師？

是這可能是一般在面試的時(shí)候，那你應(yīng)該回答你對(duì)于美術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)于老師的熱愛(ài)，首先你應(yīng)該表明自己的專業(yè)，比如我是師范大學(xué)畢業(yè)的，我是藝術(shù)生，我有得過(guò)繪畫(huà)類的什么獎(jiǎng)項(xiàng)？這樣讓別人知道你的專業(yè)過(guò)硬，其實(shí)你要表達(dá)你非常善于教授，然后你做老師，有哪些哪些的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)生孩子喜歡美術(shù)課原因是什么？

1 能夠拓展思維。

首先，在孩子的眼里，美術(shù)就是色彩鮮艷，色彩斑斕的圖畫(huà)，他們喜歡顏色鮮艷的東西，所以，美術(shù)課的色彩更能吸引他們。

第二個(gè)，美術(shù)課堂更直觀，對(duì)他們更具有吸引力，如下圖，是一篇一年級(jí)的課文：

這篇課文介紹的是不同季節(jié)的蔬菜，按照語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)，可能會(huì)是圖片和文字的組合在一起讓孩子對(duì)兒歌進(jìn)行理解，更多側(cè)重于它的朗讀和理解，有些孩子肯定是對(duì)此不感興趣，而如果換成美術(shù)課，則會(huì)直接地呈現(xiàn)出這些蔬菜，

因?yàn)檫@些蔬菜都是孩子們比較熟悉的，所以說(shuō)出它的特點(diǎn)并不難，和語(yǔ)文課不同的是，特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)之后便可以畫(huà)出來(lái)。

相信這是所有孩子都喜歡的，可以用自己喜歡的色彩筆涂畫(huà)出自己喜歡的東西。

第三個(gè)，美術(shù)老師不會(huì)像語(yǔ)數(shù)老師那樣，一節(jié)課都會(huì)在比較嚴(yán)肅的氛圍下完成，美術(shù)老師在大多數(shù)同學(xué)的眼里是溫柔親和的！

1、許多小學(xué)生都喜歡美術(shù)課，一提美術(shù)課就會(huì)歡呼雀躍，我想是美術(shù)課讓學(xué)生們更＂自由＂吧！

2、孩子喜歡美術(shù)課是因?yàn)榭梢?a href="http://m.kinls.com/tags-h-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ85c49d006691dcfe relatedlink">畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)是玩，是游戲，表達(dá)，平衡心理。信筆涂鴉就反映了兒童的這種天性，這是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心情感受的反饋。

3、美術(shù)課比文化知識(shí)課有趣，不會(huì)枯燥。能夠用變幻莫測(cè)的顏色表達(dá)心中的美麗，對(duì)人、事、物、景的感知、感情。

4、繪畫(huà)這一輕松的方式，可以讓孩子很直觀地看到自己的成就，培養(yǎng)其自豪感與自信心。

5、 美術(shù)課除了可發(fā)展小學(xué)生創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。

6、美術(shù)課把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。

以上可能就是小學(xué)生們喜歡上美術(shù)課的原因吧！

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。此時(shí)的孩子,由于年齡小,心理承受力較弱,注意力的持續(xù)性比較低,在學(xué)習(xí)過(guò)程中一遇到困難和挫折,便會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。對(duì)美術(shù)課現(xiàn)在的學(xué)生存在這樣一種心理，喜歡上美術(shù)課，但并不是真正的喜歡美術(shù)課，而是美術(shù)課較其他科目而言課堂氣氛輕松，學(xué)生想趁這個(gè)機(jī)會(huì)放松一下心情。

民間藝術(shù)該保留的理由？

豐富的民俗活動(dòng)中蘊(yùn)涵的卻正是民間美術(shù)的精粹---千姿百態(tài)的面塑，樸拙傳神的剪紙，絢爛奔放的晉繡，出神入化的皮影，風(fēng)格各異的雕刻，具有古老傳統(tǒng)的木版年畫(huà)……它們既古樸又華美，有磅礴的氣勢(shì)，也有秀雅的風(fēng)韻，反映了人們的美好理想和審美觀念。

一個(gè)民間藝術(shù)品，往往蘊(yùn)藏著傳統(tǒng)文化的最深的根源，包含著難以言傳的意義和不可估量的價(jià)值，保留著形成該民族文化的原生狀態(tài)以及各民族特有的思維方式。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。