大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育少兒的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育少兒的解答，讓我們一起看看吧。

1. 少兒藝術(shù)教育的意義？
2. 幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

少兒藝術(shù)教育的意義？

一、藝術(shù)教育有利于促成孩子的全面發(fā)展

在孩子的幼兒、少兒時期對其進行藝術(shù)教育會有事半功倍的效果，可以幫孩子建立更豐富的情感，使孩子在探索的過程中就能熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物，而這些情感都是孩子學(xué)習(xí)其他方面的重要基礎(chǔ)。所以還有很多家長需要擺正藝術(shù)教育的位置，因為這是幫孩子實現(xiàn)全面發(fā)展必不可少的一步。

二、藝術(shù)教育能幫助孩子表達審美情感

孩子好動，好奇心和觀察力都很強。我們其實能經(jīng)?？吹胶⒆訒蛔杂X地把自己的情感轉(zhuǎn)移到某種實物上，使其生命化。比如他們會把玩具當(dāng)成自己的玩伴或者孩子，給它穿衣、和它說話甚至一起睡覺。這種現(xiàn)象其實就能說明孩子的情感是很豐富的，他們需要表達。而藝術(shù)教育就能提供這個機會，孩子可以用更形象的方式如唱歌、跳舞、畫畫來表達情感，而且能獲得自我肯定的愉悅感。

三、藝術(shù)教育能培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力

藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個手、眼、腦并用的過程，需要孩子用多種感官去感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言表達自己的審美感受，用手操作并展現(xiàn)出自己的審美感受。

四、藝術(shù)教育能幫助孩子形成個性、培養(yǎng)自信

不同形式的藝術(shù)能反映出孩子不同的個性，家長就可以通過這點更好地了解孩子，并幫助孩子更好地促成良好個性的發(fā)展。另外孩子在藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中獲得滿足感與成就感，這對于培養(yǎng)孩子的自信心也是大有裨益的。

五、藝術(shù)教育能培養(yǎng)孩子的智力、記憶力、創(chuàng)造力

孩子在藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中能不斷鍛煉和發(fā)展其空間想象力以及創(chuàng)造力，進而鍛煉其抽象思維，有利于智力發(fā)展；也能讓孩子在一段時間內(nèi)專注于對一件事的學(xué)習(xí)，注意力得到提高。大部分孩子的創(chuàng)作是根據(jù)自己對外界事物的記憶進行的，所以其記憶力也會得到鍛煉。

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是:

1.兒童性?！耙磺袨榱藘和瑸榱艘磺袃和?，為了兒童的一切”。這是幼兒藝術(shù)教育的教育理念，亦即兒童藝術(shù)教育的組織實施都要從兒童的實際出發(fā)，樹立正確的兒童觀。所謂現(xiàn)代兒童觀，即兒童是人，他具有人的尊嚴以及其他一切基本***。兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利，有其內(nèi)在的生動的精神生活，成人應(yīng)當(dāng)尊重和珍視這種精神生活。成人應(yīng)注意理解和參與兒童的精神生活和文化活動，不應(yīng)將成人文化無條件地強加給兒童。任何壓抑兒童天性的藝術(shù)教育不但不能激起兒童對藝術(shù)的興趣，相反還會導(dǎo)致抵觸情緒的出現(xiàn)。

2.審美性。對美的意境的追求是一切藝術(shù)的起點和目的，這是由藝術(shù)的本質(zhì)所決定的，因為藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是審美的。終身教育的提出要求人學(xué)會做人、求知、勞動、生活、健體、審美，即意味著審美也是人保持終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。只有一個具備審美眼光的個體才能持續(xù)發(fā)展，才會熱愛生活，關(guān)愛自己和他人。

3.生活性。開展兒童藝術(shù)教育不僅僅限于課堂及某些特定的藝術(shù)形式，只要把握得好，社會、家庭、自然環(huán)境隨時都是藝術(shù)教育的極好素材。在藝術(shù)教育中滲入兒童日常生活的內(nèi)容，把藝術(shù)教育與兒童的日常生活緊密聯(lián)系起來，均可以取得意想不到的效果，兒童在體驗美、感受生活的同時得到藝術(shù)的熏陶，同時也提高了他們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，促進了兒童心智的發(fā)展，激起兒童對生活、對大自然的熱愛之情。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育少兒的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育少兒的2點解答對大家有用。