大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)的是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)的是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)是什么？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容特點(diǎn)

①在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周?chē)?a href="http://m.kinls.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ44e1d41792621d80 relatedlink">環(huán)境的同時(shí),了解人體自身;

②讓學(xué)前兒童感受技術(shù),崇尚科學(xué);

③在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí),進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育;

④把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái);

⑤從學(xué)前兒童的身邊取材。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

蒙氏教育是我們?yōu)榱苏f(shuō)的簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)稱(chēng)了，全稱(chēng)是蒙臺(tái)梭利教育，蒙臺(tái)梭利是一個(gè)人，她非常偉大，她創(chuàng)辦的教育理念距今已經(jīng)有100多年了，但是依然被世界各國(guó)產(chǎn)生影響，在遵循著她的教育理念。

它產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的時(shí)間了。創(chuàng)辦人蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利教育體系對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，是兒童教育史上的一座豐碑。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“教育和世界和平的偉大象征”。

蒙臺(tái)梭利成立了兒童之家，其實(shí)就是孤兒院，她通過(guò)對(duì)成千上萬(wàn)的兒童進(jìn)行直接觀察，進(jìn)而創(chuàng)立了自己的教育方法。很多年后，科學(xué)研究才解釋了她的教育法。而蒙臺(tái)梭利的教育法，她的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于心理學(xué)的研究也起到了關(guān)鍵的作用。

蒙臺(tái)梭利教育法中給我們總結(jié)了兒童學(xué)習(xí)的8個(gè)原則，被廣大的至今被廣大的心理學(xué)家以及教育工作者所推崇和遵循

運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力密切相關(guān)，并且對(duì)于思考和學(xué)習(xí)來(lái)講，運(yùn)動(dòng)是有必要的。

蒙臺(tái)梭利教育法中這8個(gè)重要的原則已經(jīng)被科學(xué)證實(shí)，其中之一個(gè)便是和秩序有關(guān)的概念——有秩序的環(huán)境有助于兒童的發(fā)展。秩序?qū)τ趦和浅Ｖ匾?，給孩子創(chuàng)造有秩序的環(huán)境，便是對(duì)孩子最好的教育。

蒙臺(tái)梭利教育認(rèn)為，孩子是不需要任何教育的，一切遵循自然的生長(zhǎng)。而大人只是需要影響和引導(dǎo)。大人給予兒童最恰當(dāng)?shù)耐獠?a href="http://m.kinls.com/tags-t-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ255544e1d4179262 relatedlink">條件是適宜的環(huán)境、謙虛的教師和科學(xué)的材料。

建議父母可以看一下蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》這本書(shū)，其實(shí)很多關(guān)于教育的書(shū)籍都是基于這本，然后可以調(diào)整自己的環(huán)境以及自己的想法，以適應(yīng)孩子的發(fā)展，首先在家里面給孩子營(yíng)造一個(gè)適宜的蒙氏教育空間。

蒙氏教育，其實(shí)是蒙臺(tái)梭利教育的一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)，蒙臺(tái)梭利他主要提倡愛(ài)與自由。他所倡導(dǎo)的兒童之家里面，所有的孩子并不是被動(dòng)的接受規(guī)矩和教育。而是在自由的環(huán)境中慢慢的通過(guò)學(xué)生自我的實(shí)踐達(dá)到教育的目的和意義。不強(qiáng)迫學(xué)生做一些他不喜歡做的事情，著重在于引導(dǎo)。而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果。在世界各地都有很多蒙臺(tái)梭利的追隨者，在中國(guó)也有一些代表人物，例如孫瑞雪，在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)了蒙臺(tái)梭利性質(zhì)的幼兒園。受到了很多名流社會(huì)的追崇。讓孩子能夠更明白自己活著的意義，并且能夠在搞懂個(gè)人意義的情況下，遵循社會(huì)的規(guī)矩。比起一般的day, 強(qiáng)迫的教育環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，更能夠解放天性，天賦得到極大的發(fā)揮，潛力得到挖掘。

但是目前來(lái)說(shuō)，由于并沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)應(yīng)的小學(xué)和初中，所以很多喜歡蒙氏教育里面的人，正在努力的爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)更多與蒙臺(tái)梭利理念一致的初中小學(xué)等各個(gè)階段，讓孩子真正能夠在愛(ài)與自由的環(huán)境底下成長(zhǎng)。當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)覺(jué)得這種理念過(guò)于理想化，但相對(duì)比較純粹的教育，應(yīng)該來(lái)說(shuō)就是帶有理想化意義的，而且目前也有比較多的人能夠認(rèn)可這種理念，應(yīng)該說(shuō)從頂層設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是教育的一個(gè)比較有高度的目標(biāo)理念。

蒙氏教育，讓孩子看了就會(huì)寫(xiě)的教育

我們都知道蒙臺(tái)梭利教育是全球最具有權(quán)威性的教育方法，對(duì)孩子的啟蒙教育具有深遠(yuǎn)的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育方面。蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為。數(shù)學(xué)這種抽象概念的知識(shí)，要讓孩子覺(jué)得容易學(xué)習(xí)。他的唯一的方法就是以具體簡(jiǎn)單的實(shí)際物品為起點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作食物的過(guò)程當(dāng)中，去逐步認(rèn)識(shí)和理解概念。

孩子可以通過(guò)先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的[_a***_]，也就是把抽象的東西呢具體化。當(dāng)我們一個(gè)孩子在對(duì)具體的食物有了深切的體驗(yàn)和感受理解之后。也就是說(shuō)他通過(guò)各種的排列組合配對(duì)分類(lèi)等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會(huì)形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行一些抽象的數(shù)概念。的解釋?zhuān)覀兒⒆泳湍軌蚵?tīng)得懂了。

關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來(lái)作為一個(gè)單獨(dú)的主題來(lái)強(qiáng)調(diào)。就是要讓我們家長(zhǎng)再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當(dāng)中，可以讓我們的孩子看到體驗(yàn)到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來(lái)的這種突出的優(yōu)勢(shì)。蒙氏的這個(gè)教育優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)的應(yīng)用里面最為明顯。

今天我們透過(guò)砂數(shù)字版的教具，通過(guò)孩子對(duì)數(shù)字的一個(gè)認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)，來(lái)了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號(hào)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，我的孩子也沒(méi)有用什么數(shù)字版也沒(méi)有用什么其他的工具它寫(xiě)數(shù)字也寫(xiě)出來(lái)了，他照著樣子去寫(xiě)的東西，我看的也是非常的正確。但實(shí)際上我們要明白的是，如果一個(gè)孩子把一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后再寫(xiě)出來(lái)，那他對(duì)這個(gè)數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡(jiǎn)單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個(gè)才是我們教育所要達(dá)到的目標(biāo)。我們要做到的是孩子通過(guò)寫(xiě)出色的數(shù)字，他對(duì)數(shù)字的概念和接下來(lái)所有關(guān)于數(shù)字的一系列的活動(dòng)有良好的理解能力。這個(gè)是我們要通過(guò)砂數(shù)字版這一系列的教育活動(dòng)來(lái)讓孩子達(dá)成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過(guò)觸摸去理解和感受這個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)。同時(shí)我們?cè)跀?shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，初步形成一個(gè)數(shù)的概念。

蒙氏教育是以意大利女性教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的名字命名的一種教育方法?，斃麃啞っ膳_(tái)梭利是二十世紀(jì)亨譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻的影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展?！段鞣?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4cb2255544e1d417 relatedlink">教育史》稱(chēng)她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家，是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。

蒙氏教育強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁橹行?，反?duì)以成人為本位的教育觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。反對(duì)填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。把握兒童的敏感期，順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

整體來(lái)說(shuō)，蒙氏教育是得到國(guó)際主流社會(huì)承認(rèn)的優(yōu)秀的教育體系，值得家長(zhǎng)們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)的是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)的是什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。