大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么抓住幼兒教育敏感期的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹怎么抓住幼兒教育敏感期的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是兒童注意發(fā)展敏感期？
2. 對兒童“敏感期”教育你有什么啟示？
3. 何為幼兒敏感期？

什么是兒童注意發(fā)展敏感期？

許多心理學(xué)家做了這方面的研究。比如，他們發(fā)現(xiàn)初生的嬰兒感覺發(fā)展最快；6個月到2歲的幼兒動作發(fā)展最快；3~6歲的兒童語言、想像能力發(fā)展最快。

因此，如果在孩子的某種能力發(fā)展最迅速的時候注意加強這方面的教育，就會促使孩子的智力及個性得到更迅速的發(fā)展。

孩子在早期發(fā)育和學(xué)習(xí)的特定階段會傾向于學(xué)習(xí)某些特定的技能，科學(xué)家們把這些特定時期稱為“敏感期”。例如：孩子從出生到掌握語言，一般需要3-4年的時間，而語言發(fā)育的關(guān)鍵期是2-4歲。

專家認(rèn)為，9個月到24個月（2歲）是理解語言的關(guān)鍵期，2歲到4歲是表達(dá)語言的發(fā)育關(guān)鍵期。此時學(xué)習(xí)語言效果最佳，而且獲得的語言習(xí)慣最容易長期保持下去。

對兒童“敏感期”教育你有什么啟示？

孩子從出生起隨著年齡段會出現(xiàn)不同敏感期，每個孩子程度也不同。我認(rèn)為有些吃手等，就不要過多呵斥孩子，可以轉(zhuǎn)移注意力，這是天性沒有對錯為什么要以你的標(biāo)準(zhǔn)去呵斥孩子。很多事實證明越是呵斥吃手的反而更改不了。過了4到12個月這個吃手敏感期后自然就不吃了。我兒子這點做的很好。

忽然有一天，發(fā)現(xiàn)孩子突然長大了，突然有主見了，可以和你斗智斗勇了，可以對你說“不”了，當(dāng)你感覺孩子越來越“叛逆”，不再乖巧了，是不是有些措手不及呢？還有很多壞習(xí)慣沒有及時糾正過來，寶寶就長大了！你是否想過，寶寶什么時候變成這樣的呢？

育兒大計一定要趁早，因為老天爺不會給你暫停鍵，更不會給你后悔藥，父母的懶惰和疏忽都是孩子成長道路上的時間殺手。人類學(xué)家分析，很多人都會失去6歲前的記憶。而7歲之后的所有行為、表現(xiàn)將是個人發(fā)展的分水嶺。可以說7歲前的培養(yǎng)非常重要！

因為孩子在成長過程中的大部分敏感期，幾乎全部都是在7歲以前形成的。所以不要等孩子的性格習(xí)慣已經(jīng)成形了，你才來教育自己的孩子，那時候，他已經(jīng)不是你的乖寶寶了。再往后也許你花數(shù)倍的時間與努力都無法彌補7歲前對孩子的價值觀影響。

7歲前孩子的敏感期有三十多種，那些有決定性影響呢？

一、視覺敏感期

視覺是寶寶的“智慧之窗”，外界80％的信息都要通過這個窗口進(jìn)入大腦，充分發(fā)掘視覺的潛在能力，將有利于腦部智力發(fā)展。不要以為寶寶睜開雙眼就和你“一見鐘情”了。剛出生的寶寶是不具備成人一樣的視力的，需要通過不同階段的視覺***，逐步發(fā)育健全，除去父母給予的遺傳基因外，外界環(huán)境***對出生后嬰兒的視覺發(fā)育起到了非常大的作用。

0-4個月：寶寶的視覺神經(jīng)發(fā)育處于黑白期，也就是剛剛能夠分辨黑色和白色， 4-12個月：寶寶可以看見玩具的顏色了，對紅、黃、藍(lán)辨別度較高，但是寶寶的視覺范圍也會擴大到1.5米左右。12個月：寶寶對物體的觀察也形成了從遠(yuǎn)近、前后、左右等立體空間的更多感受，這時候，一些復(fù)雜點如3D玩具，聲像玩具都可以適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備給孩子了。注意觀察不同階段孩子視覺的異常現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)目光不追隨移動的物體、歪頭、斜眼看東西、對強光沒有反應(yīng)、視覺和聽覺配合不協(xié)調(diào)或其他視力異常等現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。對寶寶視力發(fā)育有益的食物，可以從以下營養(yǎng)成分選擇，如富含維生素A的食物、富含維生素B族的食物、富含維生素C的食物、含有DHA的食物等。

印刻現(xiàn)象是在對動物行為進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn)的，指剛獲得生命不久的小動物追逐它們最初看到的能活動的生物，并對其產(chǎn)生依戀之情的現(xiàn)象！

奧地利動物學(xué)家勞倫茲曾用鴨子做實驗，驗證了這一事實。勞倫茲發(fā)現(xiàn)在剛孵化出的小鴨面前，像鴨子那樣擺動自己的雙臂，搖搖擺擺地走路，小鴨子像愛母鴨那樣地愛他，在幼小時跟在他身后走，到了性成熟期，則向人類而不是自己的同類求愛。

在人類身上目前還沒有發(fā)現(xiàn)典型的印刻現(xiàn)象，沒有發(fā)現(xiàn)錯過某一時期就完全不能進(jìn)行的學(xué)習(xí)。但就兒童的學(xué)習(xí)而言，某些學(xué)習(xí)在某一特定的時期內(nèi)學(xué)習(xí)效果更好，更容易發(fā)揮個體的學(xué)習(xí)潛力。

研究表明0-6歲孩子共有31個敏感期，2歲是口頭語言發(fā)展的敏感期，4歲是形狀知覺形成的敏感期，4-5歲是學(xué)習(xí)書面語言的敏感期…

印度“狼孩卡瑪拉”的有關(guān)記載，可以作為一個典型的事例，卡瑪拉從乳兒時即脫離人類社會生活與野獸為伍，錯過了發(fā)展人類言語的關(guān)鍵時機，喪失了言語能力。8歲時回到人類社會生活后，雖經(jīng)精心教養(yǎng)，言語能力始終難以恢復(fù)。

我們現(xiàn)在有了一雙新的眼睛，敏感期使我們看見兒童秘密的一面，對處在某一敏感期的兒童，我們會耐心等待，會為孩子的完美需求及健康發(fā)展提供理解和支持，會為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉！

印刻就是讓我們調(diào)整好心態(tài)，給孩子提供一個適合的環(huán)境，給予相應(yīng)的***和支持之后靜等花開！

“印刻現(xiàn)象”又叫“刻板效應(yīng)”，指人對事物固有的誤解、偏見。

對兒童敏感期理論的啟發(fā)就是，要看到敏感期理論的全貌，批判的看、客觀的看。在之前的問答中，我詳細(xì)闡述過“對敏感期理論的冷思考”，就不再贅述，同時這也是破除“印刻現(xiàn)象”的例子。

關(guān)于敏感期的論述，如果以年齡段為劃分，參考價值不大。

敏感期的真正意義在于，作為父母的我們，對于孩子的特點和喜好是否敏感。

我們的敏感，才是因材施教的基礎(chǔ)，也才是家庭教育最核心的優(yōu)勢。

何為幼兒敏感期？

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊稽c來說就是：孩子成長過程中的某些時間范圍內(nèi)，他會只對環(huán)境中的某一項特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動機為止，這就是孩子的某個敏感期。

到此，以上就是小編對于怎么抓住幼兒教育敏感期的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么抓住幼兒教育敏感期的3點解答對大家有用。