大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于當(dāng)代思想政治教育探討的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹當(dāng)代思想政治教育探討的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何把課程思政融入教學(xué)？
2. 如何上好思政課，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)？

如何把課程思政融入教學(xué)？

在課堂中融入思政課內(nèi)容，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)案例分析、討論、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)與人生問(wèn)題進(jìn)行深入思考和探討。

同時(shí)，教師應(yīng)以身作則，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和方法，將思政課的內(nèi)容與各個(gè)學(xué)科有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)思政課的“滲透式”教學(xué)。

如何上好思政課，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)？

思政課，是文科的核心科目之一。要上好該課，要在如下方面注意：1、吃透教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)，講解要言不煩，高屋建瓴，一針見血。2、理論要聯(lián)系實(shí)際。思政課在該緊扣時(shí)代脈搏的時(shí)候必須扣住。顯出思政課的實(shí)用性、實(shí)踐性。教書育人，文以載道。3、講述必須生動(dòng)，引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔。教師必須有淵博的知識(shí)和良好的專業(yè)素養(yǎng)。切忌照本宣科，人云亦云，背教材，當(dāng)教材的錄音機(jī)。當(dāng)然也不能信口開河，離題萬(wàn)里。4、精心管理課堂，引入必要的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。讓學(xué)生適當(dāng)記背，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)獲得實(shí)效。5、控制好教學(xué)時(shí)間，不要參與搶課外時(shí)間大戰(zhàn)。讓同事和學(xué)生不勝其煩。當(dāng)然，要做到這樣，必須在課外下足功夫?；卮鸸﹨⒖?。

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，將立德樹人深植于課堂，思政課程教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的價(jià)值與深層意義不言而喻。

教師在教學(xué)中應(yīng)該整合好教材，分解重難點(diǎn)，確立好有效的教學(xué)目標(biāo)，并使用豐富多樣化的教學(xué)方式。此外，還應(yīng)該了解學(xué)生的思想狀態(tài)，充分利用現(xiàn)代化工具，使教學(xué)過(guò)程更有趣味性，使學(xué)生更融入課堂。可以多從網(wǎng)上搜集一些案例

很高興與你交流這一問(wèn)題。作為一名高中政治教師，要堅(jiān)定自己的信仰，重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，強(qiáng)化案例教學(xué)、專題教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，借助互聯(lián)網(wǎng)將精品課程與課堂教學(xué)相融合，凸顯課堂教學(xué)主渠道的育人功能；要***用學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方式和貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)身邊故事的引導(dǎo)，讓思想政治理論課入耳、入腦、入心。觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。只有真正打動(dòng)了學(xué)生，才能激發(fā)他們參與課堂的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考自己的遠(yuǎn)大理想、人生信念和自身價(jià)值。才能在落實(shí)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，始終不忘立德樹人的根本。

我認(rèn)為，老師要上好思政課，除了最基本的管理好課堂紀(jì)律，學(xué)生完成好作業(yè)等通常做法外，最好還要做到:

第一，在講解每個(gè)基本概念、基本理論和重要思想時(shí)，都要舉一些著名的例子，通過(guò)舉例幫助學(xué)生理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。舉例子也要針對(duì)不同的教育對(duì)象，初中生就舉初中生易理解的例子；高中生就舉高中生易理解的例子等。比如高中生在學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)時(shí)，就要舉大量的例子。

第二，每次上課都要有大量的互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)一方面增加課堂氣氛，一方面提高學(xué)生的注意力。增加了課堂互動(dòng)還是會(huì)有不錯(cuò)的課堂效果的，也會(huì)受到學(xué)生的歡迎（因?yàn)楫吘姑總€(gè)學(xué)生課堂上都有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)）。

思政課是大學(xué)的必修課是在大一，大二階段主要開設(shè)的一個(gè)必修課。一般來(lái)說(shuō)，承擔(dān)思政課的主要是從事思政教育方面的教研室來(lái)進(jìn)行承擔(dān)，對(duì)于如何上好思政課我認(rèn)為可以***取以下幾種辦法：

大學(xué)生是思維最活躍的一個(gè)群體，他們接觸到的事物是最豐富，也是最時(shí)尚的。大學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境也是最復(fù)雜的，因此他們所需求的就是如何正確地樹立好自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作為思政思政課來(lái)講，就是要結(jié)合大學(xué)生的這些特點(diǎn)，來(lái)有針對(duì)性地做好思想政治教育工作。

如果在開展思政課的時(shí)候，沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開展的話，那就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。而且大學(xué)生在剛上大學(xué)的時(shí)候，基本上都是處于青春年華最美好的時(shí)光，在這個(gè)年齡的大學(xué)生，他們有各自的實(shí)際特點(diǎn)，既沒(méi)有老態(tài)龍鐘的形態(tài)， 更沒(méi)有幼稚的那種心態(tài)，所以說(shuō)要結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)階段特點(diǎn)來(lái)講好思政課。

在上思政課的時(shí)候，一定要讓學(xué)生有獲得感，有知識(shí)增值的一種體驗(yàn)。否則的話，學(xué)生就不愿意來(lái)上思政課，一定要多在課堂上講一些干貨，那什么是干貨呢？我認(rèn)為在課堂上面所講的干貨，就是能夠讓聽眾、讓大學(xué)生能夠獲得實(shí)實(shí)在在的增值體驗(yàn)的內(nèi)容。講一些他們通過(guò)自身的自主學(xué)習(xí)所不能了解的或了解不深刻的地方，或者是在他們腦海當(dāng)中沒(méi)有思考清楚的一些問(wèn)題，那么這就是最好的一種上課的方式。

畢竟大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求包括方方面面，既有學(xué)習(xí)上的現(xiàn)實(shí)需求，也有生活上的現(xiàn)實(shí)需求，還有工作上的現(xiàn)實(shí)需求，只有結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)上思政課，那么你這個(gè)思政課才更有吸引力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的來(lái)上課。很多時(shí)候我聽到老師有抱怨說(shuō)，怎么我上課的時(shí)候來(lái)的學(xué)生這么少呢？

實(shí)際上我想說(shuō)，為什么學(xué)生會(huì)來(lái)得這么少，最主要就是由于可能你的課講得不不精彩。我在上課的時(shí)候?；旧喜豢碢PT，就是大致每堂課上列幾個(gè)要講解的提綱，主要是結(jié)合自身的經(jīng)歷以及大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)上課，所以說(shuō)每堂課我所在的班級(jí)都是來(lái)的人都是很滿，而且上完課之后，同學(xué)們都自主鼓掌表達(dá)感謝。

思政課是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，關(guān)鍵就在于要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟進(jìn)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，來(lái)解答大學(xué)生思想方面的這個(gè)問(wèn)題和困惑，來(lái)提升上上好思政課的效果。思政課它不同于一般的專業(yè)課，他既講究在[_a***_]發(fā)展傳承上的知識(shí)體系脈絡(luò)的繼承，又講究要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，以及各方面理論體系的成熟完善來(lái)上好思政課。

到此，以上就是小編對(duì)于當(dāng)代思想政治教育探討的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于當(dāng)代思想政治教育探討的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。