大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提高教師教研能力？
2. 對(duì)少先隊(duì)組織的建議？
3. 幼兒教師如何開(kāi)展有效的安全教育？
4. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

如何提高教師教研能力？

必須提高教師以教為樂(lè)的積極性，拉開(kāi)優(yōu)秀教師和普通教師的待遇差距，教師崗位要競(jìng)爭(zhēng)能者上弱者下，允許教師合理流動(dòng)。對(duì)那些南郭先生必須堅(jiān)決辭退。這樣的話教師自然就會(huì)加強(qiáng)教研提高素質(zhì)和能力水平爭(zhēng)當(dāng)名師了。

對(duì)少先隊(duì)組織的建議？

一是完善體制機(jī)制，加強(qiáng)制度保障。在領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制方面，重點(diǎn)是完善少先隊(duì)代表大會(huì)和少先隊(duì)工作委員會(huì)制度。

　　二是堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)新活動(dòng)方式。發(fā)揮少先隊(duì)思想育人作用，教育引導(dǎo)少年兒童確立聽(tīng)黨的話、跟黨走的政治方向。

　　三是著力強(qiáng)基固本，提升組織活力。提出鞏固中小學(xué)少先隊(duì)組織基礎(chǔ)，完善中小學(xué)少先隊(duì)基本組織制度，規(guī)范基礎(chǔ)隊(duì)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);實(shí)施活力工程，活躍少先隊(duì)大、中、小隊(duì)。

四是注重服務(wù)引領(lǐng)，提升服務(wù)能力。提出爭(zhēng)取黨政支持，借助團(tuán)內(nèi)***，整合社會(huì)力量，建設(shè)少先隊(duì)社會(huì)化工作平臺(tái)，建好用好社會(huì)化活動(dòng)陣地。

　　五是建好工作隊(duì)伍，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)支持。提出構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員 志愿輔導(dǎo)員”基本工作隊(duì)伍;制定少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范輔導(dǎo)員選拔、配備、聘任和調(diào)整，完善任職資格、工作考核、專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，推進(jìn)輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘“雙線晉升”。

幼兒教師如何開(kāi)展有效的安全教育？

幼兒教師對(duì)幼兒怎樣有效地開(kāi)展安全教育？

我是這樣做的1.教師以家長(zhǎng)配合共同教育孩子注意各方面的安全問(wèn)題。

2.教師要做到每天都抽出20分鐘結(jié)合圖片，視頻教師給予講解開(kāi)展有效的安全教育。

3.教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)警示牌和安全標(biāo)志，危險(xiǎn)標(biāo)志。

4.幼兒園每學(xué)期都要開(kāi)展安全演練如地震、火災(zāi)、防暴、防拐騙演練。

5.教師對(duì)于剛發(fā)生的重大事故要及時(shí)通報(bào)給孩子以示教育。比如這段時(shí)間有重大安全事故或者附近有什么安全事故及時(shí)在班上通報(bào)順便教育孩子們注意安全。

第一幼師開(kāi)展安全教育一定要讓孩子聽(tīng)得懂看的懂，不能照搬成年人或者條例框框的認(rèn)知常識(shí)和方法，也不是圖文并茂的講解就可以。

要充分考慮孩子的心智和理解能力，要用幼兒的理解方式和幼兒語(yǔ)言循循善誘，并利用一些多媒體動(dòng)畫(huà)***讓孩子慢慢的接受并認(rèn)識(shí)到安全的重要性，要讓幼兒知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)。要教會(huì)孩子的基本認(rèn)知。

幼兒老師希望國(guó)家提高薪資待遇，同樣是老師，幼師比起小學(xué)和其他學(xué)校老師的薪資待遇差了太多，各種待遇保障也跟不上，幼師質(zhì)量不高，留不住人才。只有給幼師一個(gè)穩(wěn)定的工作的環(huán)境， 他們才能全身心投入到工作當(dāng)中去，才能把每一個(gè)孩子當(dāng)做自己的心肝寶貝，用心去言傳身教。

我國(guó)幼師制度有待完善的地方很多，雖然也做了一些調(diào)整，但是并沒(méi)有行成完整的體系 ，國(guó)家教育部門(mén)要加大改革力度，加快推動(dòng)幼教事業(yè)快速發(fā)展，落實(shí)做實(shí)、不折不扣、夯實(shí)責(zé)任、砥礪前行，為幼師高質(zhì)量跨越發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)!

感謝邀請(qǐng)！

所謂幼兒，就是4——7歲的孩子，這么小的孩子與成人相比是好奇更重。他們看到這個(gè)也想摸摸，看到那個(gè)也想問(wèn)問(wèn)，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，更容易使自己處于危險(xiǎn)的處境。所以在安全教育方面，必須要嚴(yán)格把關(guān)，這個(gè)重任自然是交給家長(zhǎng)和老師了。由于他們一天中的大部分時(shí)間都是待在幼兒園的，所以幼兒教師對(duì)孩子們的安全教育是更為重要的。

那么，作為一個(gè)合格的幼兒教師，應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育呢?

1、對(duì)幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，而不是一味說(shuō)“不”。例如：告訴幼兒不要隨意吞咽異物，教師可以直接告訴幼兒為什么不能這樣做，而不是僅僅說(shuō)不能這樣做。否則，幼兒可能產(chǎn)生逆反心理，你不讓我做我偏要做。

2、隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，而不是只在特定時(shí)間內(nèi)教育。很多危險(xiǎn)都是來(lái)源于我們的日常生活，比如倒開(kāi)水可能會(huì)燙傷自己，過(guò)馬路一定要看紅綠燈，隨便玩火會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，在樓梯上和小朋友打鬧是極其危險(xiǎn)的等等。教師們應(yīng)在看到安全隱患時(shí)，立刻指出，讓幼兒知道這樣的危害。

3、教師的親身示范。有些危險(xiǎn)是可以避免的，例如幼兒用小刀削鉛筆時(shí)，應(yīng)正確使用小刀。這個(gè)時(shí)候，教師可以自己運(yùn)用小刀，讓孩子們知道正確的做法，也可以制作PPT，動(dòng)畫(huà)等，讓幼兒更加清楚地了解到各種安全隱患。

4、以[_a***_]的形式來(lái)進(jìn)行安全教育。幼兒是喜歡做游戲的，所以教師應(yīng)該創(chuàng)造有安全教育有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒在輕松的氣氛下學(xué)到有用的知識(shí)。例如：可以讓小朋友們扮演壞人，去誘導(dǎo)小朋友跟他走，從而讓幼兒知道不能隨便聽(tīng)陌生人的話等。

5、與家長(zhǎng)一起開(kāi)和安全教育有關(guān)的活動(dòng)。教師可以讓每一個(gè)小朋友都畫(huà)一幅手抄報(bào)，展現(xiàn)其中的安全隱患，并在班會(huì)中展出，還要帶上自己的家長(zhǎng)一起來(lái)。讓家長(zhǎng)和孩子們都說(shuō)一說(shuō)自己在家里可能遇到的危險(xiǎn)，并給出解決辦法。

6、教師盡可能多的排除幼兒周?chē)陌踩[患。例如：在小朋友每天進(jìn)入教室后，教師對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行檢查，并提醒他們主動(dòng)上交字節(jié)所攜帶的危險(xiǎn)物品等。

7、教師可以對(duì)孩子們進(jìn)行安全評(píng)比。每天通過(guò)對(duì)小朋友的行為進(jìn)行觀察，還有小朋友的相互監(jiān)督，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以是小紅花，也可以是一顆糖等等。從而讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的行為是否安全。

1、給孩子看相關(guān)內(nèi)容的圖片

幼兒園孩子對(duì)圖片是最直觀的感受。所以盡量給孩子找一些卡通形象的圖片進(jìn)行安全教育，讓寶貝更好的注意到老師所講的內(nèi)容。

2、組織孩子做安全教育游戲

比如扮演消防員救火，扮演交通警察叔叔教小朋友認(rèn)識(shí)紅綠燈和斑馬線等，扮演醫(yī)生學(xué)習(xí)飯前便后洗手的基本衛(wèi)生知識(shí)。

3、帶孩子實(shí)地參觀

可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南狸?duì)等，參觀消防車(chē)還有平時(shí)的訓(xùn)練和演習(xí)。讓孩子最直觀的感受安全教育在身邊。

4、與孩子家長(zhǎng)共同交流

家園共建是很重要的。家長(zhǎng)在孩子教育中扮演很重要的角色。孩子與爸爸媽媽在一起的時(shí)候也最長(zhǎng)。所以將安全知識(shí)也普及到家長(zhǎng)當(dāng)中，才有可能鞏固孩子的安全意識(shí)。

感謝邀請(qǐng)，個(gè)人感覺(jué)幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹(shù)立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識(shí)，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識(shí)。

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實(shí)施安全管理過(guò)程中，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進(jìn)安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。①凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門(mén)衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、責(zé)任明確的《交接班制度》、《外出活動(dòng)管理制度》、《幼兒接送制度》等，保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不但要建立完善的制度，還要切實(shí)履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。

②全體保教人員都是幼兒健康的“護(hù)衛(wèi)使者”。 （1）教師在一日活動(dòng)中與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)，教師應(yīng)了解孩子生理機(jī)能的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)自己班的每個(gè)孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加注意那些體弱兒及性格內(nèi)向的孩子。所以幼兒教師更要加強(qiáng)防范?。。?/p>

本人個(gè)人意見(jiàn)?。?！

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

您好，很榮幸回答您的問(wèn)題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我們?cè)?jīng)也有過(guò)討論，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說(shuō)，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對(duì)于一些哺乳動(dòng)物，特別是人類(lèi)，是群居性生物，很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無(wú)法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過(guò)幾年，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見(jiàn)，我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個(gè)，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，你可能會(huì)說(shuō)不就教孩子嘛，誰(shuí)不會(huì)啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過(guò)才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，說(shuō)大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類(lèi)社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺(jué)得這還不重要嗎？并不是每個(gè)人都能教好孩子的。

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長(zhǎng)更多依賴于發(fā)自興趣愛(ài)好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽(tīng)從家長(zhǎng)老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽(tīng)到的、動(dòng)手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí)。那么，要讓孩子們自覺(jué)的打開(kāi)感官去聽(tīng)、去看、去嘗試，一個(gè)必要的前提就是孩子感覺(jué)到安全，這個(gè)安全來(lái)自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來(lái)的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級(jí)的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候寶寶突然就不想去幼兒園了，這多數(shù)是因?yàn)榻诤⒆釉谟變簣@感受到了不安全，家長(zhǎng)要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

兒階段學(xué)會(huì)一下幾個(gè)方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問(wèn)好，課堂上知道聽(tīng)老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師說(shuō)話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊](méi)有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過(guò)去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會(huì)要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們?cè)诙嗌贂r(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開(kāi)果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛(ài)的家長(zhǎng)如果您能學(xué)會(huì)對(duì)孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長(zhǎng)”。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。