大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于社會(huì)幼兒教育與活動(dòng)指導(dǎo)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹社會(huì)幼兒教育與活動(dòng)指導(dǎo)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舉例說(shuō)明幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的活動(dòng)性要求？
2. 幼兒園課程設(shè)計(jì)單元主題活動(dòng)活動(dòng)時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？
3. 幼兒園集體活動(dòng)名詞解釋？

舉例說(shuō)明幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的活動(dòng)性要求？

1.主動(dòng)性原則：運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，應(yīng)置幼兒與活動(dòng)的主體地位，讓他們始終自由主動(dòng)地參與活動(dòng)。

2、體驗(yàn)性原則：所謂體驗(yàn)，即通過(guò)自身實(shí)踐去認(rèn)識(shí)事物；體驗(yàn)學(xué)習(xí)就是讓幼兒主體通過(guò)自己的多種感官直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)教育中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)結(jié)合幼兒的日常生活實(shí)際 3、擴(kuò)展性原則：現(xiàn)代多媒體技術(shù)構(gòu)建的科學(xué)教育情境***應(yīng)具備知識(shí)面寬、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，要能給幼兒留有發(fā)散思維的空間，以利于擴(kuò)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域。

幼兒園課程設(shè)計(jì)單元主題活動(dòng)活動(dòng)時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

　幼兒園課程是指為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排的全部教育活動(dòng)，是教師掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為兒童的身心發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，也是教育觀、兒童觀綜合成的教育實(shí)踐和把教育實(shí)踐轉(zhuǎn)換成兒童發(fā)展的落腳點(diǎn)。其設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀

　　教育觀和兒童觀的正確與否，兩者擺布的是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，影響著保教的水平。舊的兒童觀把兒童當(dāng)作被動(dòng)的“接受器”只重視教師的教而忽略幼兒的學(xué)，致使教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、不符合幼兒的身心發(fā)展和活動(dòng)特點(diǎn)，出現(xiàn)欲速則不達(dá)的局面。正確的兒童觀是：兒童是獨(dú)立的人，要尊重他們；兒童是發(fā)展中的人，要相信他們；兒童是主觀能動(dòng)的人，要了解他們。盡力使他們的潛能得以調(diào)動(dòng)，特點(diǎn)得以發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定了幼兒教育的目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了幼教的整體性和“百花”型。要求教師合理地綜合各方面的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，沖破過(guò)去幼兒園課程六門學(xué)科的桎梏，根據(jù)幼兒不同時(shí)期的能力、興趣實(shí)施對(duì)幼兒的普遍化，特點(diǎn)化的綜合教育，完成幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展的目標(biāo)。這是幼兒教師應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的教育觀。

　　二、注重教育目標(biāo)的制定和實(shí)施

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出了促進(jìn)終生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。教育目標(biāo)能使教育活動(dòng)中的各個(gè)因素都圍繞一個(gè)中心目的發(fā)揮作用，使教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地進(jìn)行，因此教育目標(biāo)規(guī)定了課程的內(nèi)容和進(jìn)展，是課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基點(diǎn)。同時(shí)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)明確教育目標(biāo)的層次及在課程中的作用，達(dá)到逐步量化的目的。如何保證幼兒園教育目標(biāo)具體落實(shí)到每個(gè)幼兒的身上，關(guān)鍵問(wèn)題是如何把高一層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為低一層次的目標(biāo)，目標(biāo)制定的越小越具體、目標(biāo)的完成也就越容易。教師應(yīng)清楚地把握和了解幼兒園教育總目標(biāo)與各領(lǐng)域?qū)哟文繕?biāo)的內(nèi)涵及相互關(guān)系，從幼兒體、智、德、美全面發(fā)展統(tǒng)一考慮，形成一條清晰的落實(shí)方案。

幼兒園集體活動(dòng)名詞解釋？

幼兒園集體活動(dòng)包括集體教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)是指全班一起進(jìn)行的活動(dòng)。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是在老師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、全體幼兒在同一時(shí)間所進(jìn)行的活動(dòng)，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。如：開(kāi)展主題的圓圈活動(dòng)、集體體能課程、集體藝術(shù)課程等。

幼兒集體生活活動(dòng)指的是全體幼兒一起參與的餐點(diǎn)、午睡，起床等生活活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的活動(dòng)。

集體活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到積極的作用，是每一位幼兒成長(zhǎng)路上不可缺少的力量。

集體活動(dòng)增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，并在此過(guò)程中學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和理解他人的能力。

集體活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的溝通與傾聽(tīng)能力并培養(yǎng)個(gè)體責(zé)任感，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；

集體活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自信心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活態(tài)度以及超越自我，積極創(chuàng)新的能力。

集體活動(dòng)包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)孩子的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。

作為成人我們應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造集體活動(dòng)環(huán)境并鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于社會(huì)幼兒教育與活動(dòng)指導(dǎo)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社會(huì)幼兒教育與活動(dòng)指導(dǎo)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。