大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育目標的依據(jù)有的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育目標的依據(jù)有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 建立學(xué)制的主要依據(jù)是什么？
2. 當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？
3. 你可知道教育的最大目的是什么嗎？

建立學(xué)制的主要依據(jù)是什么？

　建立學(xué)制的依據(jù)是多方面的，受許多因素影響，但歸結(jié)起來，主要依據(jù)有4點：　?。?）學(xué)制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平。在奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力水平低，自然科學(xué)不發(fā)達，不可能出現(xiàn)技術(shù)和專業(yè)學(xué)校。到了資本主義時代，大工業(yè)機器生產(chǎn)的發(fā)展，普及義務(wù)教育制度的建立，才出現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校體系?！　。?）依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度。學(xué)制是社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，反映一定社會政治經(jīng)濟要求，并為其統(tǒng)治階級利益服務(wù)。因此，學(xué)制在專業(yè)設(shè)置、入學(xué)條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會政治經(jīng)濟制度的制約。　?。?）依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律。青少年身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，成長經(jīng)歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學(xué)制時必須適應(yīng)這種特征?！　。?）依據(jù)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和參照國外學(xué)制經(jīng)驗。每個國家的學(xué)制都有自己形成和發(fā)展過程，建立學(xué)制時，要吸收原有學(xué)制中有用的部分，適合自己的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，同時也要參照和吸收外國學(xué)制中有益的經(jīng)驗。

當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？

首先是二，三，線的中小城市公立幼兒園太少，幼教老師沒有編制，留不住高學(xué)歷幼兒教師，導(dǎo)致幼兒園老師素質(zhì)低，頻頻出現(xiàn)虐童***，重視學(xué)前教育，應(yīng)該從幼教老師做起，中小城市增加公辦幼兒園數(shù)量，同工共酬聘用編制高素質(zhì)高學(xué)歷幼教老師，提高幼教老師素質(zhì)，才能提高幼兒的教育質(zhì)量，不重視幼兒園老師，何談重視學(xué)前教育？不重視教書育人的人，何談重視幼兒？

幼有所育，是有關(guān)民生的一個大問題，能在十九大報告中被提到，可見也是社會關(guān)注的熱點問題，也說明存在諸多問題。

當(dāng)前幼兒教育存在的最大問題是幼兒教育小學(xué)化。

1.幼兒教育需要依據(jù)孩子不同的階段，進行各種感知、感統(tǒng)、思維等訓(xùn)練，對教師的要求比較專業(yè)。可現(xiàn)在正規(guī)院校培養(yǎng)出來的幼兒教師奇缺，很多都是社會招聘人員，看看孩子，講點小學(xué)知識，是最省力的方法了。

2.幼兒教育主要是在游戲中學(xué)，需要一些器材、教具、玩具，同時組織游戲也比較耗費精力，還會有安全隱患，不如教教孩子123來的簡單。

3.一些家長不太懂孩子成長的規(guī)律，只想著不能讓孩子輸在起跑線上，看到老師領(lǐng)著孩子們玩，就認為教師不負責(zé)任，圖自己清閑，不教孩子，也對幼兒園造成一定壓力。

總之，所有的問題，都需要***有科學(xué)的評價體系，同時加***資培養(yǎng)，才能從根源上解決問題。

謝謝邀請。

淺陋之見，以拋磚引玉：

在我看來，幼兒養(yǎng)育中最根本、最核心、最重要的問題，不是物質(zhì)、金錢等條件的缺失，而是養(yǎng)育背景、環(huán)境和氛圍的貧瘠，是養(yǎng)育者（包括幼教機構(gòu)）對于養(yǎng)育的本質(zhì)、目的（方向）和意義的認知混亂。這個問題沒有統(tǒng)一的認知和解決，就不免出現(xiàn)各種[_a***_]班、校外輔導(dǎo)/培訓(xùn)班（甚至是女童貞德班）等，就難免出現(xiàn)家長一方面喊打喊殺卻又不得不爭先恐后地追逐情況。

家長太寶貝孩子了：都覺得自己的孩子最重要，對老師嚴格要求不理解。有這樣一位家長，孩子早上睡到自然醒，遲到了家長無所謂。中午午睡孩子睡不著，影響別的孩子。家長說：那就不讓他睡，讓他一個人在旁邊看書，對這樣的家長，老師怎么辦？

當(dāng)孩子邁進小學(xué)校門，成為了一年級小學(xué)生，會在短短兩個月內(nèi)學(xué)完全部的拼音認讀，并且要求熟練的拼讀，如果沒有基礎(chǔ)的孩子一定會跟不上，這期間孩子的自信心也會受挫。所以當(dāng)各位家長抱怨幼兒園小學(xué)化的時候，為什么就不想一下造成這種結(jié)果的根源在哪呢？如果小學(xué)可以放慢速度，哪個幼兒園老師會愿意拼命的教。

你可知道教育的最大目的是什么嗎？

人類社會發(fā)展到今天，科學(xué)已占據(jù)社會的中心位置。知識經(jīng)濟正開始替代以土地***為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和以原材料、能源為基礎(chǔ)的工業(yè)經(jīng)濟的一種新的經(jīng)濟形態(tài)。知識經(jīng)濟就是直接依賴于知識、有效信息的積累和利用，知識已經(jīng)是經(jīng)濟增長的核心因素?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"，人類社會的發(fā)展已經(jīng)證明科學(xué)技術(shù)將更深刻、更徹底、更全面地影響人們的生產(chǎn)方式和生活方式，改善人們的生存環(huán)境和生活質(zhì)量。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展加速了現(xiàn)代化大工業(yè)的形成，以信息技術(shù)、生物技術(shù)丶新型材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)為主體的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的涌現(xiàn)。以知識為基礎(chǔ)的新型產(chǎn)業(yè)，尤其像高科技產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)，計算機軼件產(chǎn)業(yè)和知識密集型的技術(shù)，在人類生產(chǎn)總體中的比重迅速提高。當(dāng)今的勞動者以智力型為主，人類的勞動形勢和勞動力結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生著變化，智力型勞動者逐步上升為人類勞動的主要形式，現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展對智力型勞動者的需求越來越多，而對體力勞動者需求已很少了。由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類的相互依存關(guān)系愈益加深，昔日廣袤無垠、碩大的地球空間似乎真成了"天涯若比鄰"的村落，彼此間的依賴甚于以往任何時候，我們每個人都在以不同的方式參與國際生活，都在不同程度的為人類社會進步作貢獻。經(jīng)濟競爭，科技競爭，無疑也引發(fā)了人才競爭和教育的興盛和競爭。誰的教育領(lǐng)先，生產(chǎn)力就領(lǐng)先，經(jīng)濟就會迅猛發(fā)展，人們的生活水平和生存環(huán)境就會領(lǐng)先。因此，教育的最大目的就是推動人類社會的快速發(fā)展，推動人類生活水平、生活環(huán)境的優(yōu)化改變。為人類的生存提供更先進的科學(xué)依據(jù)和保障。(謝謝)

感謝邀請。學(xué)能通認為教育的最大目的應(yīng)該是在于可以讓每個人發(fā)揮出自己的最大的優(yōu)勢，并且讓每個都覺得自己過上了自己喜歡的人生，實現(xiàn)了自己的人生價值，這才是教育最大的目的。簡言之，就是憑借自己的能力過著自己想要的生活。

當(dāng)然要實現(xiàn)這個目的，自然還需要很多的步驟。絕對不是一蹴而就的。

首先，教育最基礎(chǔ)的目的就是傳遞知識，也就是咱們常說的應(yīng)試教育。可能咱們對于應(yīng)試教育嗤之以鼻，認為這是落后的教育，總是把歐美的素質(zhì)教育掛在嘴邊。但是，事實上，不論是國內(nèi)還是國外，應(yīng)試教育都是存在的，因為任何教育首先都是要把知識傳遞出去，所以應(yīng)試教育就是不可或缺的。

國外的教育只是減少了老師教授知識的比例，而更多的是引導(dǎo)孩子自己去學(xué)習(xí)知識，這其實也是應(yīng)試教育，只是方式不一樣而已，目的是一致的，那就是要學(xué)生首先接受知識，因為你只有有東西了，你才能知道你自己喜歡什么，不喜歡什么，如果你腦子里什么都沒有，談何興趣。

第二，教育就是引導(dǎo)你發(fā)掘你自己喜歡的東西或者是興趣點所在。這或許也是歐美教育拉開我們中國教育的地方吧！在讓你了解了知識之后，教育需要去發(fā)掘每個人不同的潛質(zhì)，每個人的大腦皮層對于不同事物的反應(yīng)是不一樣的，這也就是為什么會在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏科的原因，因此，在第一個階段完成之后，教育的第二階段的目的就在于需要找到你的興趣點，

第三，教育需要培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力。教育終究不是學(xué)習(xí)知識的，因為知識是無窮盡的，究其一生你都不可能學(xué)完。教育在第二個階段找到你的興趣點之后，接下來注重的就是受教這學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為一個人只要有了學(xué)習(xí)能力，自己就回去學(xué)習(xí)，不需要老師來教。培養(yǎng)一個具備終身學(xué)習(xí)能力的人，他才可以將自己的潛能開發(fā)到極致，才可以最大限度的去學(xué)習(xí)知識。

第四，教育需要培養(yǎng)人正確的的價值觀。這才是教育最根本的目的，在教授知識與方法的過程中，教人如何做人，做一個不卑不亢，不貪不懶的人，做一個有益于社會的 人。這里并不是說要每個人都去掙大錢，每個人有每個不同的天賦與能力，無論貢獻大小，都可以憑借著自己的能力去養(yǎng)活自己的同時，為社會做出應(yīng)有的貢獻。

你有你的成功，我有我的生活，我尊重與贊嘆你的成就，但是我絕不會羨慕與嫉妒。在其位，謀其政，不妄自菲薄也不濫竽充數(shù)，其實這才是教育的最終目的。讓你真正的了解自我，認識自我，做回自我。

學(xué)能通專注兒童青少年學(xué)習(xí)能力開發(fā)訓(xùn)練，喜歡不妨關(guān)注一下，別讓你我擦肩而過。

到此，以上就是小編對于幼兒教育目標的依據(jù)有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育目標的依據(jù)有的3點解答對大家有用。