大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于影響幼兒教育質量因素的問題，于是小編就整理了1個相關介紹影響幼兒教育質量因素的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么有些農村的教育質量不高？

為什么有些農村的教育質量不高？

農村教育質量不高是共性問題。

我是從農村出來的孩子，我也明白和城市里的差距。??????雖然是和縣城里的孩子比，但還是有一定差距的。一般我們那里考重點高中的，雖然數(shù)量上有所增加，但是相比于城市里的孩子，還是少很多的。

這個是不是說明孩子學習本來就不好，其實，也不能這樣說，有很多因素構成了這樣的問題。

為什么說農村教育質量“不高”呢？

首先，是我們看到最直接的就是成績。我們總會說，成績就是一切??????。事實并非如此，農村孩子并不是學習不好，而是一些條件上差了很遠。學習上的***是不行的，還有就是教育***的差距。我們沒法補習的，最多的也只是自己多學一點。

再者呢！就是鞭長莫及，父母可能不在意。在農村，父母可能也不是高學歷，也就不懂得那么多，平時也有可能會問一句。????????有時候孩子可能會住在寄宿學校，那么老師就不知道啦！不可能每一個人都管到。一般孩子處于青春期的時候，就比較容易叛逆，就會很難受，不愿意學習，錯過了時期，就可能沒有再來一次的機會。

最后呢！老師可能***也不行。一般年輕的老師其實在農村還是比較少的，年紀大一點的，可能經驗比較豐富，但是沒有年輕人的熱情。????沒有那么精力充沛，就可能不行吧！

說實話，農村的孩子更穩(wěn)當，雖然不是聰明絕頂，但是卻是穩(wěn)扎穩(wěn)打。這是我的感覺。

我是豬豬女孩，謝謝你的閱讀！

農村的教育在人力，物力，重視程度，……等諸多方面，不如城市。教育***都在向城市集中。城鄉(xiāng)教育差別不斷擴大化。

只有取消中考，普及高中教育，大力發(fā)展大學教育。城鄉(xiāng)教育的不平衡才能徹底改變。

教學質量的高低，跟教師自身的水平和經驗以及教學條件有很大的關系。

農村學校，由于教學條件和教師的待遇相對來說都不是很好，一些有經驗、有資質、有水平的高級教師都被提拔到縣級學校了，他們也都不愿意在農村教了，剩下的一些教師，由于他們的教學經驗和水平都很有限，資質又淺，也只能在農村教了。

卻實有一些農村學校由于管理制度跟不上，教師沒有壓力感和責任感，有一種當一天和尚撞一天鐘的感覺，本身教師水平有限，教學經驗不豐富，加上農村的教學設備又不先進，并且有些教師家住學校附近根本不住校，家中又有農活、等等一系列因素，導至教師不能專心教學、教不好學，從而教肓質量不高。

而對于學生來說，雖然教師領進門，學問在自身，可是教師就沒有嚴謹教學的做法，學生怎么能學好呢，自古名師出高徒，功到自然成，象這樣的學校教肓質量能高嗎？

關于這個問題，我有親身體會，談談自己的心里話和看法。

首先，有的農村的教育質量不高這是實際情況，現(xiàn)在，就普遍情況看，縣城中學教育質量高于廣大的農村學校。

其次，關于農村教育質量不高的原因，我想主要有這樣幾點。

一是學生生源不好，因為學習成績好一點的，都轉學轉校去了縣城中學，一般留下來的，都是自己不愿意學習，成績不好的。

二是學校管理松懈，老師教學積極性不高，學生管理不嚴。

當然，這不是普遍現(xiàn)象，也有的農村學校，管理嚴格，學校領導有方，老師積極性高，所以，這樣的學校也是有的。

總的來說，農村學校教學質量不高是客觀事實，如何解決這個問題，需要多方面共同探討和解決。

農村中小學教育近幾年來確實有了長足的發(fā)展與顯著的改善，這是令人欣喜的。

但農村中小學教育與城市學校相比依然存在不少短板，比如農村學校的教育教學質量與城市學校的差距越來越大，質量不高仍然是比較突出的問題。

農村學校教育教學質量不高的原因有哪些呢？

1.學校管理比較粗放。由于多種原因，目前一些農村學校的管理觀念陳舊落后，模式單一，管理方法簡單，雖有制度，但落實不到位，對教學質量形成過程不扎實、不細致。

2.教師隊伍結構不合理。在一些農村學校，教師年齡、專業(yè)等結構不合理，中青年教師比例較低，學歷與教學專業(yè)不一致的情況存在，藝術類學科教師數(shù)量不足，教師的教學能力與城市相比處于劣勢，優(yōu)秀教師流失嚴重。

3.教師培訓缺乏實效性。目前農村學校教師培訓中存在著指標不多，一般教師參與機會較少，培訓的形式內容缺乏吸引力，效果不明顯，這些問題制約了教師素質及能力的提升。

4.教研教改活動不規(guī)范。教研教改是提高教學質量的重要途徑，但農村學校由于受條件及環(huán)境等因素的影響，學校教研教改活動流于形式，活動不規(guī)范，不經常，教師參與的積極性不高。

5.激勵性評價機制不完善。主要表現(xiàn)在學校對教師的激勵性評價及教學質量評價體系機制不夠科學也不完善，教師待遇不高的問題未能有效堅決，這也是影響農村學校教育質量提升的***因素。

除此之外，優(yōu)秀生源被挖走，教學設施設備簡陋及家庭教育滯后等也是不容忽視的原因。

到此，以上就是小編對于影響幼兒教育質量因素的問題就介紹到這了，希望介紹關于影響幼兒教育質量因素的1點解答對大家有用。