大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育基于兒童的生活的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育基于兒童的生活的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教師如何開展有效的安全教育？

幼兒教師如何開展有效的安全教育？

2008年5.12汶川地震，孩子在四川大學(xué)一幼上幼兒園。趕去接孩子時(shí)，幼兒園老師已將小朋友們轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上了。老師們?cè)谵D(zhuǎn)移孩子們時(shí)，誰能保證房子不塌？她們冒著生命危險(xiǎn)履行了她們的職責(zé)，我常給孩子說，這些老師是我們的恩人。

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所謂幼兒，就是4——7歲的孩子，這么小的孩子與成人相比是好奇更重。他們看到這個(gè)也想摸摸，看到那個(gè)也想問問，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，更容易使自己處于危險(xiǎn)的處境。所以在安全教育方面，必須要嚴(yán)格把關(guān)，這個(gè)重任自然是交給家長(zhǎng)和老師了。由于他們一天中的大部分時(shí)間都是待在幼兒園的，所以幼兒教師對(duì)孩子們的安全教育是更為重要的。

那么，作為一個(gè)合格的幼兒教師，應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育呢?

1、對(duì)幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，而不是一味說“不”。例如：告訴幼兒不要隨意吞咽異物，教師可以直接告訴幼兒為什么不能這樣做，而不是僅僅說不能這樣做。否則，幼兒可能產(chǎn)生逆反心理，你不讓我做我偏要做。

2、隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，而不是只在特定時(shí)間內(nèi)教育。很多危險(xiǎn)都是來源于我們的日常生活，比如倒開水可能會(huì)燙傷自己，過馬路一定要看紅綠燈，隨便玩火會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，在樓梯上和小朋友打鬧是極其危險(xiǎn)的等等。教師們應(yīng)在看到安全隱患時(shí)，立刻指出，讓幼兒知道這樣的危害。

3、教師的親身示范。有些危險(xiǎn)是可以避免的，例如幼兒用小刀削鉛筆時(shí)，應(yīng)正確使用小刀。這個(gè)時(shí)候，教師可以自己運(yùn)用小刀，讓孩子們知道正確的做法，也可以制作PPT，動(dòng)畫等，讓幼兒更加清楚地了解到各種安全隱患。

4、以游戲的形式來進(jìn)行安全教育。幼兒是喜歡做游戲的，所以教師應(yīng)該創(chuàng)造有安全教育有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒在輕松的氣氛下學(xué)到有用的知識(shí)。例如：可以讓小朋友們扮演壞人，去誘導(dǎo)小朋友跟他走，從而讓幼兒知道不能隨便聽陌生人的話等。

5、與家長(zhǎng)一起開和安全教育有關(guān)的活動(dòng)。教師可以讓每一個(gè)小朋友都畫一幅手抄報(bào)，展現(xiàn)其中的安全隱患，并在班會(huì)中展出，還要帶上自己的家長(zhǎng)一起來。讓家長(zhǎng)和孩子們都說一說自己在家里可能遇到的危險(xiǎn)，并給出解決辦法。

6、教師盡可能多的排除幼兒周圍的安全隱患。例如：在小朋友每天進(jìn)入教室后，教師對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行檢查，并提醒他們主動(dòng)上交字節(jié)所攜帶的危險(xiǎn)物品等。

7、教師可以對(duì)孩子們進(jìn)行安全評(píng)比。每天通過對(duì)小朋友的行為進(jìn)行觀察，還有小朋友的相互監(jiān)督，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以是小紅花，也可以是一顆糖等等。從而讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的行為是否安全。

感謝邀請(qǐng)，個(gè)人感覺幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識(shí)，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識(shí)。

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實(shí)施安全管理過程中，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進(jìn)安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。①凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、責(zé)任明確的《交接班制度》、《外出活動(dòng)管理制度》、《幼兒接送制度》等，保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不但要建立完善的制度，還要切實(shí)履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。

②全體保教人員都是幼兒健康的“護(hù)衛(wèi)使者”。 （1）教師在一日活動(dòng)中與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)，教師應(yīng)了解孩子生理機(jī)能的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)自己班的每個(gè)孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加注意那些體弱兒及性格內(nèi)向的孩子。所以幼兒教師更要加強(qiáng)防范?。?！

本人個(gè)人意見?。?！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育基于兒童的生活的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育基于兒童的生活的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。