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生活教育滲透幼兒教育,生活教育滲透幼兒教育的意義

nihdff 2024-01-21 203

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于生活教育滲透幼兒教育問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹生活教育滲透幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 幼兒園社會教育活動內(nèi)容有哪些?
  2. 幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求?

幼兒園社會教育活動內(nèi)容有哪些?

社會教育的主要形式是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。幼兒園教育活動從不同角度分來,有不同活動類型,比如可以分為集中教育活動、區(qū)域活動、小組活動,從一日活動角度來看,則可以分為入園、早操、集中教育活動、分區(qū)活動、生活活動、游戲、欣賞活動、自由活動、離園等,從不同學(xué)科或不同領(lǐng)域來看,如語言教育分為講述活動、談話活動、文學(xué)活動、語言游戲等,健康教育則分為保健教育、心理健康教育、體育活動(又分為基本動作、基本體操、體育課、體育游戲、器械活動等),因此你可以具體的問。

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則要求?

第一章總則 第二條 幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

生活教育滲透幼兒教育,生活教育滲透幼兒教育的意義
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

解析:本條考查的題型主要為單選題。關(guān)鍵字詞:保育和教育、基礎(chǔ)教育。

考點(diǎn)2:

第一章總則 第三條 幼兒園的任務(wù)是:貫徹國家教育方針,按照保育與教育相結(jié)合的原則,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律,實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

生活教育滲透幼兒教育,生活教育滲透幼兒教育的意義
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

解析:本條考查的題型主要為單選題。關(guān)鍵字詞:德智體美、全面發(fā)展。

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求:面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。

根據(jù)2016年《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求:(一)德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透,有機(jī)結(jié)合。

生活教育滲透幼兒教育,生活教育滲透幼兒教育的意義
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

(二)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

(三)面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。

(四)綜合組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用

(五)以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各項活動之中?/p>

(六)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。

幼兒園的教育應(yīng)貫徹以下原則與要求:

  1、適宜性原則,充分表明了幼兒自身特點(diǎn)和需要對教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的影響:適宜的目標(biāo)幼兒跳一跳能夠得著,適宜的內(nèi)容幼兒容易理解,適宜的方法幼兒能夠接受,只有適宜的才是最好的。

  2、滲透性原則:一是教學(xué)活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進(jìn)行,保育為主,保教結(jié)合;二是指課程內(nèi)容之間相互滲透,無論是五大領(lǐng)域課程還是主題課程,其內(nèi)容、目標(biāo)都是相互滲透,相互融合的,不能孤立進(jìn)行。尤其是語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的教學(xué)活動,與其他領(lǐng)域的身體更明顯一些。例如,在美術(shù)教學(xué)活動中,一般都要滲透大膽表達(dá)的目標(biāo)等。

  3、參與性原則:一是在教育活動設(shè)計過程中,要注重通過多種途徑和策略和調(diào)動幼兒的主題參與性,在參與過程中獲得體驗(yàn)與發(fā)展;二是指在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,要考慮到家長***、社會***、同伴***等多種教育***的共同參與。

  4、發(fā)展性原則,幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發(fā)展的途徑,使幼兒既獲得當(dāng)前的發(fā)展,又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然,發(fā)展不僅僅指知識的豐富,還包括能力的提高、情感態(tài)度的改善以及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。

到此,以上就是小編對于生活教育滲透幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于生活教育滲透幼兒教育的2點(diǎn)解答對大家有用。

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