大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于領(lǐng)航幼兒教育的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹領(lǐng)航幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 世紀(jì)領(lǐng)航幼兒園資料？
2. 領(lǐng)航STEAM課程有哪些優(yōu)點(diǎn)？
3. 中國哪里有STEAM學(xué)習(xí)中心？
4. 學(xué)校一般會(huì)哪些德育活動(dòng)？
5. 少兒基金保險(xiǎn)怎么辦理？
6. 小孩子幼兒園有必要讀外教班嗎？

世紀(jì)領(lǐng)航幼兒園資料？

世紀(jì)領(lǐng)航幼兒園位于西安市未央?yún)^(qū)文景路方新西路70號，即棗園小學(xué)東側(cè)150米，行政管轄部門隸屬未央?yún)^(qū)教育局，共有9個(gè)教學(xué)班，收托270余名適齡幼兒。

園所占地面積760平方米，建筑體為三層，面積約2500平方米，戶外場地面積約360平方米。具有簡約風(fēng)格建筑，環(huán)境優(yōu)美。

領(lǐng)航教育集團(tuán)世紀(jì)星分園位于南垣街富貴鳥小區(qū)門口，成立于2010年，直至今日已辦園九年。本園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為目標(biāo)，以“蹲下來說話，抱起來教育，用心教育，用愛教育”為宗旨。讓您的孩子接受愛的教育！

領(lǐng)航STEAM課程有哪些優(yōu)點(diǎn)？

領(lǐng)航STEAM課程為幼兒提供層次清晰、體系完整的核心概念及豐富的材料，從身邊的植物、動(dòng)物、空氣、水、土壤和石頭等探究開始，向內(nèi)延伸到人體結(jié)構(gòu)，向外擴(kuò)展到海洋、宇宙和星空，最后用時(shí)間線貫穿整個(gè)發(fā)展過程。領(lǐng)航STEAM課程引導(dǎo)幼兒聯(lián)系不同學(xué)科之間的知識，激發(fā)探究興趣，提高觀察能力，學(xué)會(huì)探究使用工具，掌握科學(xué)領(lǐng)域的核心能力，為未來適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)做準(zhǔn)備。

中國哪里有STEAM學(xué)習(xí)中心？

領(lǐng)航文化首創(chuàng)中國第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的、材料裝備完善的、課程體系完整的、跨多種學(xué)科領(lǐng)域放入領(lǐng)航幼兒STEAM學(xué)習(xí)中心，以理論前沿性、課程學(xué)科整合性和幼兒發(fā)展性，成為目前國內(nèi)幼兒園中唯一的一種構(gòu)建模式。我們將為幼兒園的中心創(chuàng)設(shè)和課程教學(xué)，提供完整的模板和配套的后續(xù)服務(wù)。

領(lǐng)航幼兒STEAM學(xué)習(xí)中心教育理念與目標(biāo)

領(lǐng)航STEAM教育核心，與“領(lǐng)航學(xué)習(xí)與發(fā)展課程”體系的教育理念相一致，為幼兒設(shè)計(jì)的所有活動(dòng)課程，均涉及了兩到三個(gè)甚至多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒探究科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系，提升邏輯思維能力、問題解決的創(chuàng)新能力、同伴之間的合作能力，以及自我實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)能力，培養(yǎng)幼兒的科技理工素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展、差異發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

學(xué)校一般會(huì)哪些德育活動(dòng)？

德育是貫穿于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對于正確行為的鼓勵(lì)，不良行為的批評指正引導(dǎo)，清晰明了有理有據(jù)的講道理，讓人心悅誠服。關(guān)鍵是不管是家長還是老師都缺乏這方面的能力，而這個(gè)能力應(yīng)從國學(xué)中來。

謝謝邀請

我們是農(nóng)村初中，我們這兒的德育活動(dòng)情況是這樣的：

三月戶外植樹，四月陵園掃墓，五月義務(wù)勞動(dòng)，六月三夏幫農(nóng)，這都統(tǒng)統(tǒng)不行。

九月開學(xué)忙，安全教育室內(nèi)上，十月國慶***期長，德育交給家長上，十一月期中考，十二月趕課忙，元月到期末，各種總結(jié)做漂亮。

戶外德育活動(dòng)都停下，安全第一數(shù)最大。上級任務(wù)來應(yīng)付，德體美勞全都讓位智育，誰讓中招不考查？

總之一句話：一切圍著考試轉(zhuǎn)，一切為了安全想。

學(xué)校的德育活動(dòng)范圍比較廣、類型比較多。

季節(jié)性的如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月、五月清明烈士英雄祭奠節(jié)、六月“六一”兒童節(jié)、九月教師節(jié)、十月國慶節(jié)等；

主題性的如愛國主義、革命英雄主義、傳統(tǒng)美德、文明禮貌、行為習(xí)慣、尊老愛幼等系列教育活動(dòng)；

時(shí)政性的如國事、社情、民情、防災(zāi)減災(zāi)、學(xué)先進(jìn)樹新風(fēng)等臨時(shí)性的學(xué)習(xí)紀(jì)念活動(dòng)；

專題性的如普法知識學(xué)習(xí)宣傳、安全教育、扶貧救助慈善捐贈(zèng)等活動(dòng)；

[_a***_]性的如品德課、社會(huì)課、自然課等常識性的學(xué)習(xí)教育課?！?/p>

德育教育的形式，可通過授課、演講、專欄、版報(bào)、心德，踐行、參觀、考察、慰問等進(jìn)行。

總之，對學(xué)生提供和灌輸?shù)暮?a href="http://m.kinls.com/tags-s-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQc853849d740006d8 relatedlink">思想、好品德、好精神、好行為、好榜樣，教育和激勵(lì)他們學(xué)習(xí)、效仿、銘心從而引起他們立志、奮進(jìn)、關(guān)愛的正能量方面的素材都屬于德育之范疇。

學(xué)校的德育貫穿整個(gè)教學(xué)階段，直接的連接的專題的主題的等各種形式，可說是五花八門豐富多彩。至于“評價(jià)”問題，也請您放心，除了私校之外所有學(xué)校都是國家的，按章程制度辦事是各學(xué)校的責(zé)任。

拒絕功利，拒絕走秀，一定要走心！

立德樹人的大旗在前面領(lǐng)航，我們的德育工作也自然是一步一個(gè)腳印，讓我們的孩子都能在活動(dòng)實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。因此，我們的學(xué)校都會(huì)立足學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，對學(xué)校的德育工作穿針引線，全面圍繞著學(xué)校的育人理念與培養(yǎng)目標(biāo)。

就說我們學(xué)校的德育吧，大主題是感恩德育，愛在心田。接著圍繞著愛，從四個(gè)維度，八個(gè)分支課程去規(guī)劃，然后將學(xué)校的全部德育活動(dòng)都統(tǒng)一到八個(gè)分支課程中，用課程的理念統(tǒng)整活動(dòng)，用課程規(guī)范管理學(xué)校的德育活動(dòng)。可以細(xì)見下圖。

其優(yōu)點(diǎn)在于，用課程的理念思想來做德育，是精細(xì)的，是科學(xué)的，也把學(xué)校的活動(dòng)分布到每一個(gè)時(shí)間段里，就不會(huì)出現(xiàn)沒有統(tǒng)籌的情況下，有時(shí)活動(dòng)一大堆，只能形式化；有時(shí)活動(dòng)很少，效果不到位。

有課程就有方案，從學(xué)校大方案到年段方案，到班級方案，再到學(xué)生達(dá)成目標(biāo)都是一體化的，即便是同樣一個(gè)讀書節(jié)，一年級到六年級都有相同的項(xiàng)目要求，如跳蚤書市；當(dāng)然也有不同的達(dá)成目標(biāo)，有的是手抄報(bào)，有的是演講，有的是知識百科競賽，有的是讀書分享卡，還有的是讀書感想，還有親子閱讀的目標(biāo)。持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，讓孩子們完全有時(shí)間，有課堂真正地參與到讀書中，不僅僅是激趣，而且是真正的讓孩子們都能走心。最后根據(jù)活動(dòng)情況，評選出書香班級、書香少年、書香家庭。

幾年做下來了，我們也都知道什么時(shí)候，該做什么了，并且也很清楚我們要達(dá)成的目標(biāo)是什么了？

也許有人會(huì)說，常時(shí)間都做相同的事，不會(huì)厭煩嗎？會(huì)不會(huì)缺失新鮮感？

我對此的想法是，重復(fù)地做著品牌的事，那才有說服力，因?yàn)橹貜?fù)著，卻依然沒有放棄；同時(shí)，大方案上本著傳承，小細(xì)節(jié)上還是會(huì)不斷創(chuàng)新的，例如爸媽課程，那就會(huì)跟著爸媽***而發(fā)生改變的，如這個(gè)班級的家長有金融的，醫(yī)院的，那就做貨幣的打***知識，還的衛(wèi)生防疫知識的內(nèi)容教學(xué)；如果是公安的，那就介紹一些***、軍事內(nèi)容的教學(xué)。 孩子們可喜歡了，家長也非常支持！

怎么樣？可以為我們學(xué)校的德育工作點(diǎn)贊嗎？

少兒基金保險(xiǎn)怎么辦理？

為以下三個(gè)步驟：申請、審核、理賠。

首先需要在相應(yīng)的少兒住院互助基金平臺(tái)上進(jìn)行申請，填寫相關(guān)信息和提交醫(yī)療證明。

接著，經(jīng)過平臺(tái)審核，確認(rèn)符合條件后，基金會(huì)進(jìn)行理賠，將相應(yīng)的費(fèi)用以指定方式打入指定賬戶。

這個(gè)流程具有便捷、高效、保障充分等特點(diǎn)，在緊急情況下為您提供及時(shí)有效的幫助，有極高的實(shí)用性。

最簡單方法：購買一份教育險(xiǎn)性質(zhì)的年金就可以了。有比較多的大品牌保險(xiǎn)公司都有比較好的教育金保險(xiǎn)。比如中信保誠的菁英領(lǐng)航年金險(xiǎn)，這保險(xiǎn)就直接結(jié)合了被保人（兒童）的上學(xué)階段：小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，留學(xué)階段做出的年金分配，保險(xiǎn)保障期到被保人30歲就結(jié)束，也是領(lǐng)取最后20%的保額，作為創(chuàng)業(yè)基金或者婚嫁金。菁英領(lǐng)航還可以做DIY提取年金模式，也就是說，可能小學(xué)階段不需要拿錢，但是高中時(shí)期需要更多錢補(bǔ)習(xí)支出，可以自己規(guī)劃到高中時(shí)間才領(lǐng)計(jì)劃要的多少錢。剩余的錢可以最后30歲時(shí)全拿走。

其他保險(xiǎn)公司也有教育金保險(xiǎn)，優(yōu)劣就要看產(chǎn)品條款和其收益率。

小孩子幼兒園有必要讀外教班嗎？

對于孩子是否有必要上外教班，我的觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1.如果家庭條件還可以，家長和孩子愿意去學(xué)，那么就沒大問題。主要就是如何挑選英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題。畢竟英語現(xiàn)在的收費(fèi)還是蠻高的。有一定家庭條件基礎(chǔ)的可以考慮。

2.在外教的選擇上，應(yīng)該一分為二地去分析，外教一方面能傳遞原汁原味的英語文化，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是另外一方面外教不太了解中國孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不太容易與孩子溝通，相關(guān)的教學(xué)方法還有待完善。

3.建議父母可以提前去試聽一下，大致有個(gè)判斷。現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了賺錢，請來的外教本身并不是英語國家（非英語母語國家）的人，說的英語并不一定標(biāo)準(zhǔn)，不僅不能對孩子有什么幫助，反而會(huì)影響孩子以后的發(fā)音糾正。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時(shí)需要多做口頭語言表達(dá)，這樣才能打下良好的語言基礎(chǔ)。要適用于中國孩子的學(xué)習(xí)情況及自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，來幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)。

4.可以短期報(bào)名適應(yīng)下，看效果如何。

5.在課前一定要有短期和長期考量。短期要考慮孩子是否缺少這種能力，而這種能力的提高是否會(huì)增強(qiáng)孩子本身的自信心。長期要考慮這種能力的補(bǔ)充是否必要，是否與孩子未來的學(xué)習(xí)內(nèi)容有時(shí)間和邏輯上的一致性 。

6.無論中國還是外國的老師，家長和孩子都要明確外語對自己意味著什么，你如何理解外語。全國大多數(shù)的外語學(xué)習(xí)者都把外語僅僅理解成一種促進(jìn)交流的語言符號，具有工具性質(zhì)。其實(shí)外語更鍛煉一種語言邏輯，不同的外語本身具有內(nèi)在的規(guī)定性，因此可以鍛煉人的邏輯能力。工具論和邏輯論所對應(yīng)的人的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法都是不同的。

關(guān)于孩子是否有必要上外教班的問題，希望我的回答能幫助到您。

有無必要其實(shí)也主要是看家長的家庭條件了，因?yàn)樾『⒆尤W(xué)英語的話，最好是找全外教教學(xué)那種，能夠構(gòu)建一個(gè)英語氛圍，提升語感。這些的機(jī)構(gòu)收費(fèi)一般都是比較貴的，而如果說找普通的英語培訓(xùn)班的話，其實(shí)就沒有必要那么早

有關(guān)幼兒園外教的問題，有以下幾點(diǎn)需要注意：

1.語言是一種工具，創(chuàng)造讓孩子不斷使用英語的環(huán)境，是最好的學(xué)習(xí)方式。外教的確可以帶來一些純正的口語發(fā)音，但時(shí)間有限，意義不大。

2.不是說是個(gè)外國人都可以做外教的，外教需要資質(zhì)。很多幼兒園為了招生，請的都是留學(xué)生，意義就更不大了。

3.幼兒英語不同于高考英語的要求，幼兒英語是以口語及使用為主，并不是聽說讀寫的教育。

所以，我認(rèn)為幼兒園外教噱頭的意義更大。

小斌幼教，堅(jiān)持做有良心的教育，期待您的關(guān)注與支持！

你好，有無必要，我覺得還是取決于家長對孩子的期望吧。

孩子在3～6歲的時(shí)候，是一個(gè)語言成長的敏感期，讓孩子接觸外語主要是培養(yǎng)孩子的一個(gè)語感，如果你想讓孩子從小就具備說外語的能力，或者說一口流利的外語，那光靠幼兒園的那一兩節(jié)課，基本上是起不到什么作用的，充其量也就是讓孩子覺得好玩，新鮮，如果能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)每天都能接觸到外語，并且有說和聽的環(huán)境，就像你每天跟孩子說普通話一樣，經(jīng)過1到2年的積累，孩子的外語水平就會(huì)有一個(gè)比較明顯的提升，否則的話，孩子在幼兒園學(xué)的那幾句 hello, how are you, my name is......你覺得小學(xué)的時(shí)候?qū)W，還來不及嗎？

小編體驗(yàn)過的專業(yè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，有60%都是全程英語，40%是中英結(jié)合。全程英語的可能是中國人也可能是外教。你是不是認(rèn)為全程英語的課堂教學(xué)效果就比中英結(jié)合好？小編認(rèn)為不然。語言的學(xué)習(xí)是建立在理解的基礎(chǔ)上，所謂的“磨耳朵”值得商榷。小編曾在《英語啟蒙誤區(qū)》一文中做過詳細(xì)描述。對于2~3歲或者更小的寶寶，配備一個(gè)口語純正的中教，***取中英結(jié)合的方式教學(xué)，比純英語的教學(xué)模式更有代入感。所以，很多以外教為噱頭的機(jī)構(gòu)，我們家長要思之再思。

到此，以上就是小編對于領(lǐng)航幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于領(lǐng)航幼兒教育的6點(diǎn)解答對大家有用。