大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威教育思想游戲的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹杜威教育思想游戲的解答，讓我們一起看看吧。

1. 第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是誰(shuí)？
2. 情境教學(xué)最早什么時(shí)候提出的，有誰(shuí)提出的？
3. 簡(jiǎn)述學(xué)前教育發(fā)展歷程？
4. 如何看待學(xué)齡前兒童的游戲？

第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是誰(shuí)？

我國(guó)著名教育家古代有孔子、墨子、朱熹、王守仁、王夫之等；近代有何子淵、丘逢甲；現(xiàn)代有蔡元培、陶行知、竺可楨、徐特立等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基。

我國(guó)著名教育家古代有孔子、墨子、朱熹、王守仁、王夫之等；近代有何子淵、丘逢甲；現(xiàn)代有蔡元培、陶行知、竺可楨、徐特立等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基。

情境教學(xué)最早什么時(shí)候提出的，有誰(shuí)提出的？

最早在教育學(xué)意義上運(yùn)用“情境”一詞的是美國(guó)哲學(xué)家杜威。

約翰·杜威美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實(shí)用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。如果說(shuō)皮爾士創(chuàng)立了實(shí)用主義的方法，威廉·詹姆斯建立了實(shí)用主義的真理觀，那么，杜威則建造了實(shí)用主義的理論大廈。他的著作很多，涉及科學(xué)、藝術(shù)、宗教***、政治、教育、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)諸方面，使實(shí)用主義成為美國(guó)特有的文化現(xiàn)象。

最早是英國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家提出的。

情境教學(xué)法由英國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家在1930年代到1960年代發(fā)展形成。是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、體操、音樂(lè)欣賞、旅游觀光等等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。

情境教學(xué)最早什么時(shí)候提出的，由李吉林等人提出的。

情境教育最早是由李吉林等人創(chuàng)立的獨(dú)特教學(xué)方法。

情境教學(xué)的理論出發(fā)點(diǎn)和實(shí)踐切入點(diǎn)是“情境”。從語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)看，“情境”實(shí)際上就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學(xué)生的語(yǔ)言生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、整體發(fā)展為目的，優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言生活環(huán)境的教學(xué)模式。

簡(jiǎn)述學(xué)前教育發(fā)展歷程？

孕育階段：

在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見(jiàn)在各種著作之中。

1、中：賈誼的《新書(shū)》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國(guó)》、《法律篇》。

萌芽階段：

十六世紀(jì)后，在一些教育論著中,包括有對(duì)學(xué)前教育的論述,隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來(lái)。

初創(chuàng)階段：

從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來(lái)，開(kāi)始形成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來(lái)。

西方：學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標(biāo)志。

1、福祿倍爾的《人的教育》——“學(xué)前教育學(xué)之父”。1840年,創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園。

如何看待學(xué)齡前兒童的游戲？

我家是這樣的，我家老二5歲，我個(gè)人不反對(duì)他玩游戲，每天他和他哥哥每人都有20分鐘游戲的時(shí)間，到時(shí)間他們自己會(huì)關(guān)掉，不怕他們玩，其實(shí)家長(zhǎng)們都是擔(dān)心孩子會(huì)游戲上癮而已！每次他們玩完我們都會(huì)問(wèn)他們今天完的什么，兩個(gè)孩子都會(huì)滔滔不絕的跟我們說(shuō)起來(lái)[呲牙]，其實(shí)只要我們家長(zhǎng)跟孩子們每天都有交流互動(dòng)的時(shí)間，孩子玩游戲也不會(huì)成癮的，之所以成癮是因?yàn)楹⒆觽兲陋?dú)了，他們除了游戲沒(méi)地方可以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，所以，我家不怕孩子玩，但時(shí)間要提前[_a***_]好，玩的同時(shí)眼睛要保護(hù)好

到此，以上就是小編對(duì)于杜威教育思想游戲的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威教育思想游戲的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。