大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于思想品行教育ppt的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想品行教育ppt的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則有哪些？
2. 一個(gè)成功的人，應(yīng)具備什么樣的品質(zhì)呢？

我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則有哪些？

直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則（循序漸進(jìn)原則）、鞏固性原則、量力性原則（可接受性原則）、教育性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則

內(nèi)容介紹：

（一）直觀性原則指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。

這一原則是針對(duì)教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

（二）啟發(fā)性原則指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

這一原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的。

（三）系統(tǒng)性原則（循序漸進(jìn)原則）指教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進(jìn)行。

這一原則是為了處理好教學(xué)活動(dòng)的順序、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的。（四）鞏固性原則指在教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)牢固地掌握和保存。

這一原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的。（五）量力性原則（可接受性原則）指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。

這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則既指導(dǎo)教師的教，又指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在往年的教師資格證考試當(dāng)中，教學(xué)原則的考查頻率較高，大多以單選題和材料分析題的形式出現(xiàn)。目前，我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有以下幾種：

(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。這也是知識(shí)的思想性、教學(xué)的教育性規(guī)律的反映。這一原則的實(shí)質(zhì)是要求在教學(xué)活動(dòng)中把教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

貫徹要求：

教師要保證教學(xué)的科學(xué)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，要通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)

我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則主要包括以下幾點(diǎn)：

1. 知識(shí)性原則：以知識(shí)傳授為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平和素質(zhì)。

2. 生動(dòng)性原則：注重生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

3. 循序漸進(jìn)原則：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按照一定的順序和步驟逐步展開(kāi)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4. 個(gè)性化原則：注重學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

一個(gè)成功的人，應(yīng)具備什么樣的品質(zhì)呢？

一般的有作為的成功人士，大多有相似的經(jīng)歷、品德、能力與氣質(zhì)。具體表現(xiàn)：自我表現(xiàn)力強(qiáng)，吸引眾人眼球，成為主要或核心人物；有一定的組織能力，善于發(fā)現(xiàn)并使用身邊的能人；有親和力，團(tuán)結(jié)周?chē)?，上通下達(dá)；閱歷豐富，天資聰穎，氣質(zhì)高雅，略帶派頭；出身平凡，超越平凡。

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