大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育***匱乏的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育***匱乏的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育機構(gòu)競爭對手的優(yōu)勢和劣勢？
2. 為什么大多數(shù)中小學都不重視音、體、美課？

教育機構(gòu)競爭對手的優(yōu)勢和劣勢？

優(yōu)勢

1、教育培訓機構(gòu)主要是***學習，提高技能。隨著現(xiàn)在孩子升學壓力的不斷增大，升學制度和重要教育***的短缺，教育培訓機構(gòu)的出現(xiàn)可以幫助學生提高學習能力，緩解升學壓力。

2、滿足我國家長望子成龍的心理需求，很多家長為了能讓孩子以后可以更好的發(fā)展，是愿意付更多的金錢的。

3、增加學生以后就業(yè)的機會成本。

劣勢

1、培訓機構(gòu)以賺錢為目的，花費太貴，現(xiàn)在一個孩子上培訓機構(gòu)的學費，不亞于上學的錢。

2、給學生增加很多學業(yè)負擔，本來學校的作業(yè)就很多，再加上輔導(dǎo)班的，學習壓力就變大了。

為什么大多數(shù)中小學都不重視音、體、美課？

黨的教育方針:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

過去的評價體系存在一定的問題，偏重于語數(shù)英等所謂“正課”的成績的定量評價，而忽略了音美體這些“副課”的定性評價，導(dǎo)致學校在辦學方向上出現(xiàn)偏差，“高考指揮棒”“中考指揮棒”指引著學校重視什么，輕視什么……

隨著素質(zhì)教育的提出，改革學校辦學的評價體系，將來的學生不僅能寫會算，而且能歌善舞。

謝謝邀請。我也是做了很多年和教育 有關(guān)的事情，對于這種情況，我覺得主要是這兩方面的原因：

首先，這和現(xiàn)在的應(yīng)試教育大環(huán)境有著直接的關(guān)系?，F(xiàn)在各個階段的升學考試，除了音樂藝術(shù)類的升學考試以外，都基本是以語數(shù)外為主，其他科目為輔，所以在以分數(shù)決定升學率的情況下，學校和家長都對音體美重視不起來，都不愿花更多時間用到這些課程上來。但是隨著現(xiàn)在教學改革，體育考試已經(jīng)計入升學考試的成績內(nèi)，這樣體育課程在各個學校的重視程度已經(jīng)上升了很多。

其次，就是音體美老師人才的缺乏。現(xiàn)在學校里專職的音樂美術(shù)老師不多，特別是在農(nóng)村學校，本身老師就非常短缺，主科老師都不夠，更不用說這些副科老師了。我們這里的農(nóng)村學校的老師一個人要承擔幾門課程，音樂美術(shù)連體育這些課程都是語文或者數(shù)學老師擔任，所以在繁重的教學任務(wù)下，音體美不被重視也就不足為怪了。

以后隨著教育制度的改革，升學機制的完善，重要的是國家對農(nóng)村學校的大量投入和對老師待遇的大力改善，這些音體美不被重視的情況肯定會慢慢得到改變的。

謝謝悟空問答的邀請。

一、考試不考。

長期以來，我們的教育只有一個目的，那就是考試。不論什么原因，音、體、美三科一直沒有納入我們的各類升學考試（體育、藝術(shù)特長生除外，不過絕大部分的考生都是文化課考生）?？际裁磳W什么，考試既然不考，那么學這個還有什么必要。家長和學校不僅不重視音體美，反而認為音體美占用了文化課學習的時間；而且一些開設(shè)了音體美學科的學校有時會遭到家長的質(zhì)疑，自然音體美三科沒有地位。

二、師資不足。

這一點在農(nóng)村或偏遠地區(qū)的學校尤其突出。音體美教學相較于語數(shù)外教學需要更多的經(jīng)濟支持。音樂課需要樂器，而許多樂器價格不菲，這對于資金本來很緊張的貧困地區(qū)學校而言是難以承受的。體育課需要器材，而有些條件不好的學校幾乎那不出錢來購買和更新器材。如下圖（來源互聯(lián)網(wǎng)），貧困學校的學生連個乒乓球臺都沒有，怎么開設(shè)相應(yīng)的音體美課程？

三、社會因素。

中國社會是一種“實利主義”社會，人們關(guān)心的都是“吃飯”、“享受”方面的問題。長期的社會發(fā)展中，人們喪失了應(yīng)有的審美能力和“特立獨行的生活態(tài)度”；越來越多的人只顧“眼前的茍且”，而不知道“詩和遠方的田野”。音美兩科，雖不是實際生產(chǎn)之技能，但能陶冶情操、放松心情；體育則能強健體魄。可以說，音體美是那種不能直接拿來“混飯吃”，但能提升人們幸福感的學科。這樣的學科性質(zhì)決定了這三門學科在當今的功利化社會中難有地位。有句話叫“學會數(shù)理化，走遍天下都不怕”，這句話雖然有一定道理，它強調(diào)了理工科對于經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，但是也反映了我國社會和角度對于物質(zhì)追求的崇拜和對精神追求的忽視。

在國外，音體美被視為***終身必修之學問，但是在中國的農(nóng)村，音體美被視為與“吃飯”無關(guān)的學科；在城市，家長帶著孩子去學鋼琴、繪畫則更多的是出于跟風、攀比和培養(yǎng)升學之特長。

希望我的回答能幫助到您。

謝邀！

大多數(shù)中[_a***_]都不重視音體美課的現(xiàn)象是普遍存在的。尤其在農(nóng)村，這種情況更加嚴重。

那么究竟是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象的發(fā)生呢？

答主認為，一是由于教育本身造成的影響。那我們的高考來說，我想，絕大多數(shù)的學生走的是小學、初中、高中、大學這樣的教育路線，這種路線已經(jīng)深入人心。學生最終通過高考來進入自己理想的大學。那我們來看看高考都考哪些科目呢？那一定是語數(shù)外、理綜、文綜。那么學校當然要從考試內(nèi)容下手，也就是，考試考什么，學校就教什么。如果，學校把音體美課看的與文化課同等重要，而這些內(nèi)容并不是考試的內(nèi)容，豈不成了本末倒置嗎？筆者老婆也是老師，當我問到她這個問題時，她隨口說了句，只有不好好學習的孩子才會去學音體美?？梢钥闯?，學校以及老師都認同學生應(yīng)該把精力放在文化課上，音體美屬于“旁門左道”了。

二是家長也認為學生的學習內(nèi)容就應(yīng)該是文化課，而不是音體美。絕大多數(shù)家長的觀念里認為，語數(shù)外這些文化課才是學生學習內(nèi)容的重中之重?？荚嚂r，是以文化課的成績來決定孩子是否優(yōu)秀。如果學校大力支持音體美，勢必會影響到文化課的學習，這樣，家長是一萬個不答應(yīng)的。

總之，學校不重視音體美，是學校以及家長等整個環(huán)境造成的。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育***匱乏的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育***匱乏的2點解答對大家有用。