大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育注重的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育注重的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度，應(yīng)注重哪些方面？
2. 依據(jù)健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，教師要注意哪些指導(dǎo)要點(diǎn)？
3. 幼兒保育與學(xué)前教育的區(qū)別？
4. 我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是什么？

在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度，應(yīng)注重哪些方面？

1、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和探究科學(xué)的能力。教師對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育不能只看結(jié)果，更要注重幼兒探究科學(xué)的過(guò)程。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與交流。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，決定著他們思維發(fā)展水平的高低。在 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中，教師不僅要引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，感知科學(xué)的樂(lè)趣，還要引導(dǎo)幼兒把科學(xué)實(shí)踐過(guò)程和獲取的結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使幼兒的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)化為語(yǔ)言存在于意識(shí)之中，促進(jìn)幼兒智力的提升。

3、尊重個(gè)性，因材施教。不同的幼兒其原有的知識(shí)水平。認(rèn)知能力以及個(gè)體活動(dòng)方式等都會(huì)存在差異，因此，教師在實(shí)施科學(xué)教育過(guò)程中要尊重幼兒的個(gè)性差異，因材施教。

4、要充分發(fā)揮幼兒情感、意志、個(gè)性作用。

依據(jù)健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，教師要注意哪些指導(dǎo)要點(diǎn)？

一、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn)

1、為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面地照顧和關(guān)愛(ài)幼兒；

2、在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo)；

3、圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動(dòng)；

4、開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)；

5、重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機(jī)結(jié)合。

二、健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項(xiàng)

1、幼兒參與體育活動(dòng)前應(yīng)進(jìn)行必要的健康檢查；

2、體育活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全保護(hù)與安全指導(dǎo)；

3、體育活動(dòng)中要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生

幼兒保育與學(xué)前教育的區(qū)別？

幼兒保育在班里中要精心照管幼兒，促使幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒保育就是保育員。保育員是指幼兒園看管幼兒生活的人員。保育員的一些工作：負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。

學(xué)前教育專業(yè)是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒保育和學(xué)前教育是相輔相成的，兩者相互配合才能夠把班級(jí)管理好。

幼兒保育和學(xué)前教育的區(qū)別是學(xué)前教育教的是五周歲及五周歲以上的兒童，幼兒保育是管三歲左右的兒童；而且學(xué)前教育是老師教給兒童知識(shí)，幼兒保育是保育員管理兒童的生活上的吃穿，再教他們一些基本的生活常識(shí)。

　　學(xué)前教育是通過(guò)實(shí)物或方法，有計(jì)劃且科學(xué)地對(duì)孩子的大腦進(jìn)行***，使孩子的大腦功能逐漸完善。而且學(xué)前教育能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子能夠喜歡學(xué)習(xí)。其主要課程有：教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、兒童文學(xué)、游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

　　幼兒保育則是負(fù)責(zé)兒童日常生活，對(duì)兒童進(jìn)行德智體美勞等方面的教育，促進(jìn)兒童身心健康和諧發(fā)展。

我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是什么？

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的[_a***_]事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、發(fā)展小兒的基本動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)身心正常發(fā)展。

3、發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)語(yǔ)言及認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡(jiǎn)單知識(shí)。

4、進(jìn)行友愛(ài)、禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢等良好的品德教育。

5、培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個(gè)方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣及美學(xué)的觀念。

擴(kuò)展資料：

1、兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

2、不分年級(jí)教育的指導(dǎo)思想的核心是重視兒童個(gè)體發(fā)展的差異性，允許超前和落后，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都能獲得有效發(fā)展。其次，不同年齡兒童混合在一起共同活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)交往，無(wú)論是年齡大的兒童還是年齡小的兒童，都能學(xué)到大量知識(shí)，并獲得社會(huì)能力的發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育注重的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育注重的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。