大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)教育孩子的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)活動(dòng)教育孩子的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童藝術(shù)教育的主要活動(dòng)有哪兩個(gè)？
2. 藝術(shù)教育活動(dòng)包括三個(gè)主要方面是什么？
3. 幼兒美術(shù)教學(xué)目標(biāo)？
4. 幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

兒童藝術(shù)教育的主要活動(dòng)有哪兩個(gè)？

藝術(shù)教育分為：

（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造這兩個(gè)部分。內(nèi)容：感受與欣賞包括：喜歡自然界與生活中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

表現(xiàn)與創(chuàng)造包括：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

藝術(shù)教育活動(dòng)包括三個(gè)主要方面是什么？

藝術(shù)教育活動(dòng)包括三個(gè)主要方面：創(chuàng)造性表達(dá)，藝術(shù)欣賞和藝術(shù)理解。

創(chuàng)造性表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂、舞蹈等方式表達(dá)自己的想法和情感。

藝術(shù)欣賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)形式的欣賞能力，提高審美水平。

藝術(shù)理解幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的背后意義、歷史背景和創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維和文化意識(shí)。這三個(gè)方面相互促進(jìn)，共同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和文化素養(yǎng)。

幼兒美術(shù)教學(xué)目標(biāo)？

總目標(biāo)的內(nèi)容：

一：能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

二：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

內(nèi)容要求：

一，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人，事，物豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣。

二，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

三，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四，在支持鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽地表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

五，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝術(shù)品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

幼兒園藝術(shù)教育的目的是發(fā)展幼兒的創(chuàng)作思維能力，動(dòng)手能力和合作的意義。在藝術(shù)活動(dòng)中，需要幼兒用耳朵聽、用眼睛看、用歌喉唱、用手畫畫和演奏、用身體和四肢舞動(dòng)跳動(dòng)等，滿足并鍛煉了幼兒充分運(yùn)用各種感官的需要和特點(diǎn)。藝術(shù)教育在孩子的成長(zhǎng)路上是極為重要的。好好培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦，成就孩子更好的未來(lái)。

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是:

1.兒童性?！耙磺袨榱藘和?，為了一切兒童，為了兒童的一切”。這是幼兒藝術(shù)教育的教育理念，亦即兒童藝術(shù)教育的組織實(shí)施都要從兒童的實(shí)際出發(fā)，樹立正確的兒童觀。所謂現(xiàn)代兒童觀，即兒童是人，他具有人的尊嚴(yán)以及其他一切基本***。兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利，有其內(nèi)在的生動(dòng)的精神生活，成人應(yīng)當(dāng)尊重和珍視這種精神生活。成人應(yīng)注意理解和參與兒童的精神生活和文化活動(dòng)，不應(yīng)將成人文化無(wú)條件地強(qiáng)加給兒童。任何壓抑兒童天性的藝術(shù)教育不但不能激起兒童對(duì)藝術(shù)的興趣，相反還會(huì)導(dǎo)致抵觸情緒的出現(xiàn)。

2.審美性。對(duì)美的意境的追求是一切藝術(shù)的起點(diǎn)和目的，這是由藝術(shù)的本質(zhì)所決定的，因?yàn)樗囆g(shù)的本質(zhì)畢竟是審美的。終身教育的提出要求人學(xué)會(huì)做人、求知、勞動(dòng)、生活、健體、審美，即意味著審美也是人保持終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。只有一個(gè)具備審美眼光的個(gè)體才能持續(xù)發(fā)展，才會(huì)熱愛生活，關(guān)愛自己和他人。

3.生活性。開展兒童藝術(shù)教育不僅僅限于課堂及某些特定的藝術(shù)形式，只要把握得好，社會(huì)、家庭、自然環(huán)境隨時(shí)都是藝術(shù)教育的極好素材。在藝術(shù)教育中滲入兒童日常生活的內(nèi)容，把藝術(shù)教育與兒童的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，均可以取得意想不到的效果，兒童在體驗(yàn)美、感受生活的同時(shí)得到藝術(shù)的熏陶，同時(shí)也提高了他們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，促進(jìn)了兒童心智的發(fā)展，激起兒童對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)教育孩子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)教育孩子的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。