大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于睢縣幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹睢縣幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 農(nóng)村戶口不能在縣公辦學(xué)校上學(xué)？農(nóng)村戶口不能？
2. 商丘睢縣一殘疾大學(xué)生募資500元，給殘疾女孩買棉被，你怎么看？
3. 農(nóng)村學(xué)生越來越少，教師多；城區(qū)學(xué)生多，教師少，這情況怎么解決？

農(nóng)村戶口不能在縣公辦學(xué)校上學(xué)？農(nóng)村戶口不能？

農(nóng)村戶口可以在縣城里上小學(xué)，適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》：

第十二條 適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民***應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣?**應(yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

縣級(jí)人民***教育行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。

依據(jù)以上政策，適齡兒童、少年就近入學(xué)，以居住地為主。凡是我市戶口，城區(qū)擁有住房，以住房所屬學(xué)校服務(wù)區(qū)入學(xué)，反之在農(nóng)村亦然。

商丘睢縣一殘疾大學(xué)生募資500元，給殘疾女孩買棉被，你怎么看？

為這個(gè)大學(xué)生點(diǎn)贊，身殘志堅(jiān)，以后肯定能有一個(gè)好前途。

商丘睢縣的一個(gè)殘疾大學(xué)生，得知一名殘疾人女孩家庭困難，便通過多方渠道最后募資500元給殘疾女孩買了棉被棉衣等物品。而且據(jù)了解到，他已經(jīng)資助這個(gè)女孩一年多了。

給這位老鄉(xiāng)點(diǎn)贊，做到了很多正常人做不到的事，這個(gè)大學(xué)生想做的可能就是不想讓這個(gè)覺得自己心里殘疾，讓她感覺到人性和社會(huì)的溫暖。雖然是普通的小事，但是對(duì)于很多人來說就是他做了你沒做。

這個(gè)社會(huì)有很多人打著幫助人的幌子，獲得了公眾的輿論以及關(guān)注，結(jié)果呢，沒有結(jié)果，并沒有什么人受益，反而是利用人們的同情心愛心為自己謀利益。

如果每個(gè)人都能像這個(gè)學(xué)生一些給自己身邊需要幫助的人一點(diǎn)幫助，那么我估計(jì)這個(gè)社會(huì)就不會(huì)有那么多無家可歸的流浪漢，更不會(huì)有特別特別的窮人。

真的聽到自己的家鄉(xiāng)商丘睢縣發(fā)生這樣的感人事跡，為自己的家鄉(xiāng)睢縣有這樣的好人而感到由衷的開心和自豪。

***的主人公叫李創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)大學(xué)生同時(shí)也是一個(gè)殘疾人，因?yàn)槁犝f一位農(nóng)村的殘疾女孩李如夢(mèng)因?yàn)樯眢w原因?qū)е录依锘ü饬朔e蓄，以至于現(xiàn)在的家境還是非常的貧困。

一年前的李創(chuàng)業(yè)就聽說了如夢(mèng)的事情，而李創(chuàng)業(yè)也陸陸續(xù)續(xù)的幫助了如夢(mèng)已經(jīng)一年多了，近日商丘睢縣的天氣可以說是非常的冷，于是李創(chuàng)業(yè)來到了如夢(mèng)的家中，看到她的被子又潮又濕，而且已經(jīng)破爛不堪，于是有自費(fèi)500元給如夢(mèng)買來了新被子和新衣服。

因?yàn)槔顒?chuàng)業(yè)也是一個(gè)殘疾人，他知道像如夢(mèng)這樣的孩子因?yàn)樯眢w原因會(huì)有很多的不便，再加上家境的貧困，因?yàn)槔顒?chuàng)業(yè)也是和如夢(mèng)一樣的遭遇，對(duì)于李創(chuàng)業(yè)來說他深有體會(huì)，現(xiàn)在來看河南的好人也是真多。

特別是河南商丘每年的上榜好人位居全國(guó)前列，也是一件令商丘人特別自豪的事情，為此商丘人還專門建設(shè)了一個(gè)好人主題公園，也在此奉勸那些地域黑的人們不要再黑河南。

農(nóng)村學(xué)生越來越少，教師多；城區(qū)學(xué)生多，教師少，這情況怎么解決？

有個(gè)新詞“區(qū)塊鏈”，我不懂。猜猜大概就是個(gè)有限范圍內(nèi)的信息共享利益共享之類的吧?！芜@個(gè)“利益鏈”，怎么結(jié)，怎么擺，就是打開你所提問題之門的一把鑰匙。

倘若各自為政，抱定自己的那塊蛋糕不松手，則此題無解。∥只有把口號(hào)“一切為了孩子為了孩子的一切”變?yōu)橐稽c(diǎn)兒行動(dòng)，也不談什么胸懷天下大局為重之類的，哪怕利益各方面只做個(gè)姿態(tài)，相互往前靠一靠，也能成事。

比如，生少師多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主動(dòng)與戶口生流向多的（城鎮(zhèn)）學(xué)校建立良性聯(lián)系，商量下，可能有解；

比如，縣區(qū)教育行政出面協(xié)調(diào)，該并的并該轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)該辦“分?！钡牧⒎中?，等等。

還有更好的法子，說不定。只要管事的人去稍稍作為，而不是聽之任之坐等“上面”下文件出辦法，事情就會(huì)好得多。

議論這事兒的是“野人”，屁都不算，嗒個(gè)呱咵個(gè)天，而已。[可愛][祈禱][捂臉]

謝謝朋友之邀！????

這個(gè)問題咋解決？這是***的事。我們這兒就是你說的這種情況：逐漸撤銷農(nóng)村學(xué)校，師生一起進(jìn)城。這樣，老師高興，之前想回城工作都回不去，現(xiàn)在不用操心。學(xué)生也高興，終于能到城里讀書了。殊不知，加重了農(nóng)民的更多負(fù)擔(dān)。孩子們才不管家長(zhǎng)的苦。

到此，以上就是小編對(duì)于睢縣幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于睢縣幼兒教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。