本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ145269bde3dfb02d relatedlink">特殊教育學(xué)校功能區(qū)分級別，以及特殊教育學(xué)校性質(zhì)對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、新寧縣特殊教育學(xué)校級別是什么
• 2、十堰特殊校長什么級別
• 3、郯城縣特殊教育學(xué)校級別
• 4、特殊教育的殘疾證明怎么填?
• 5、山西省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校待遇
• 6、特教就讀類型是什么意思

新寧縣特殊教育學(xué)校級別是什么

1、新寧縣特殊教育學(xué)校級別是縣級特殊教育學(xué)校。特殊教育學(xué)校一般分為國家級、省級和縣級，根據(jù)學(xué)校所在地的行政級別來確定。由于新寧縣特殊教育學(xué)校位于縣級行政單位，所以可以判斷其級別應(yīng)該是縣級特殊教育學(xué)校。

2、管理幼兒教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育等各級各類教育，協(xié)調(diào)縣屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，督導(dǎo)和評估教育工作目標(biāo)。負(fù)責(zé)各級學(xué)校的政治、思想品德、法制、體育、藝術(shù)、國防、環(huán)保等教育工作，以及教育體制和辦學(xué)體制的改革。

3、臺師高級中學(xué) (原臺山師范學(xué)校)地處廣東省臺山市臺城環(huán)南，是一所歷史悠久、鐘靈毓秀的名校。她的前身為寧陽書院，始建于明代萬歷四十年，是臺山最早的學(xué)堂；名列臺山古代四大書院（寧陽書院、瑞應(yīng)書院、文海書院、琴溪書院）之首。

4、為進(jìn)一步方便群眾，接受社會監(jiān)督，教育部對現(xiàn)有20余個(gè)不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的監(jiān)督舉報(bào)電話和電子郵箱進(jìn)行了整合歸并。自2012年9月3日起，教育部啟用24小時(shí)統(tǒng)一監(jiān)督舉報(bào)電話，號碼為：010-660923166093315；同時(shí)啟用統(tǒng)一監(jiān)督舉報(bào)郵箱：12391@moe.edu.cn。

十堰特殊校長什么級別

相當(dāng)于副局級、處級等行政級別干部。十堰市特殊教育學(xué)校，學(xué)校實(shí)行小學(xué)-初中-高中十二年一貫制教育。學(xué)校校長的對應(yīng)級別是高校：一般本科以上高校都是廳局級，專科高校是副廳局級。中小學(xué)：副省級城市中小學(xué)校長有副局級、處級等行政級別，縣級中小學(xué)還有股所級（股級）的行政級別。

沒有級別。由于十堰市初中校長不是公務(wù)員，根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》可知，為了完善公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、職級與級別設(shè)置和管理制度，考取公務(wù)員后才會有行政級別，最低為副科級，而由于十堰市初中校長不是公務(wù)員，因?yàn)樾ｉL是沒有級別的。

副高級。副高級就意味著該校在當(dāng)?shù)鼗蛘麄€(gè)省份的教育領(lǐng)域具有較高的影響力和地位，也表明該校在管理和教育教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)和能力都較為出色。

十堰市東風(fēng)高級技工學(xué)校應(yīng)該稱呼院長，院長是沈炳生，黨委書記是張黑保，黨委副書記是李富安，副院長肖國華和劉大力。

年10月至2002年9月，他專注于縣人大常委會工作，直到2002年9月，他轉(zhuǎn)任鄖陽中學(xué)校長和黨委書記。朱華倫的教育事業(yè)在2011年3月1日達(dá)到了新的高度，他被十堰市四屆人大常委會任命為十堰市教育局局長，開始了他的新職責(zé)和挑戰(zhàn)。至今，他堅(jiān)守在教育管理的第一線，為十堰市的教育發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

楊獻(xiàn)珍，1896年到1992年，男，漢族，湖北十堰人。1896年7月生于鄖陽，當(dāng)代中國馬克思主義哲學(xué)家、理論家、教育家，原***中央高級黨校黨委書記兼校長。原名楊奎廷，曾用名楊仲仁，曾就讀于湖北省第八高等中學(xué)。1926年11月加入中國共產(chǎn)黨并參加革命工作，國立武昌商業(yè)專門學(xué)校畢業(yè)，中國科學(xué)院學(xué)部委員。

郯城縣特殊教育學(xué)校級別

縣級特殊教育學(xué)校。根據(jù)查詢郯城縣教育局***得知，郯城縣特殊教育學(xué)校級別是縣級特殊教育學(xué)校。特殊教育學(xué)校分為國家級、省級和縣級，根據(jù)學(xué)校所在地的行政級別來確定。郯城縣特殊教育學(xué)校(原郯城縣聾啞學(xué)校)是郯城縣唯一一所集小學(xué)、初中教育于一體的全日制公辦特殊教育學(xué)校。

對于特殊教育，郯城聾啞學(xué)校和魯南少林文武學(xué)校為特殊需要的學(xué)生提供了專門的教育***。在職業(yè)教育方面，郯城縣中等職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校和魯南職業(yè)中專為學(xué)生提供了職業(yè)技能培訓(xùn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)楊集中學(xué)、馬頭一中和二中等也積極參與教育事業(yè)。

畢業(yè)去向：對畢業(yè)后自愿到山東省財(cái)政困難縣的艱苦行業(yè)，或自愿到我省縣級特殊教育學(xué)校任教。（1）艱苦行業(yè)是指縣以下機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)***機(jī)關(guān)、公辦農(nóng)村中小學(xué)及[_a***_]、國有農(nóng)（林）場、水電施工基地、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、畜牧獸醫(yī)站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、計(jì)劃生育服務(wù)站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站。

實(shí)有床位6***張；民營醫(yī)院14個(gè)，在崗職工430人，其中醫(yī)師***人，護(hù)士124人，實(shí)有床位268張。 截至2011年，郯城縣共有各級各類學(xué)校210處，其中小學(xué)162處，初中25處，普通高中4處，職業(yè)學(xué)校5處，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校13處，縣教師進(jìn)修學(xué)校1處，在校中小學(xué)生93869人，在職教職工8742人。

聾啞學(xué)生高考實(shí)行單招單考，在高三第一學(xué)期，全國大約有10所大學(xué)的特殊教育學(xué)院會給全國聾啞學(xué)校發(fā)去通知，說明高考報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、體檢時(shí)間等信息。學(xué)生可根據(jù)考試時(shí)間同時(shí)報(bào)考多所院校，之后由老師帶領(lǐng)赴各地參加由各大學(xué)自主命題的高考，并進(jìn)行體檢，考試時(shí)間一般在4-5月。

特殊教育的殘疾證明怎么填?

1、特教學(xué)生以何種形式接收教育，分為：普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門。特教學(xué)生必填項(xiàng)。殘疾程度：依據(jù)殘疾證明確定的殘疾級別，包括：1級、2級、3級、 4級。殘疾證明類型為“殘疾證”或“醫(yī)院殘疾證明”時(shí)，該項(xiàng)必填。殘疾情況描述：對殘疾情況的具體說明。

2、殘疾學(xué)生證明是一種官方文件，旨在證明學(xué)生具有殘疾身份。通常，這種證明是由***機(jī)構(gòu)或醫(yī)療機(jī)構(gòu)頒發(fā)的，用以確認(rèn)學(xué)生的具體殘疾狀況。它在教育體系中扮演著重要的角色，能夠幫助學(xué)生獲得特殊教育服務(wù)。具體而言，殘疾學(xué)生證明可以用來申請適應(yīng)性學(xué)習(xí)安排，確保學(xué)生能夠獲得適合其需求的教育。

3、除了教育形式外，特教學(xué)生的殘疾程度也是評估其教育需求的重要指標(biāo)。殘疾程度通常依據(jù)殘疾證明確定的級別劃分，包括1級、2級、3級、4級。殘疾證明類型包括“殘疾證”、“醫(yī)院殘疾證明”或“有明顯殘疾癥狀”等，這些證明能夠?yàn)樘亟虒W(xué)生提供相應(yīng)的教育支持。殘疾情況描述是對特教學(xué)生具體殘疾情況的詳細(xì)說明。

山西省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校待遇

1、根據(jù)查詢相關(guān)***息顯示，山西特殊教育中等專業(yè)學(xué)校工資待遇好，每月工資待遇在3000到4000元，單位繳納五險(xiǎn)一金，有免費(fèi)工作午餐和***性補(bǔ)貼，年底享有年終獎(jiǎng)勵(lì)，法定節(jié)***日休息，工作輕松、時(shí)間不長。

2、而作為特殊教育學(xué)校教師工資待遇和一般學(xué)校一樣：工資的前三部分按國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，獎(jiǎng)勵(lì)工資以個(gè)人勞績而定。工齡和教齡工資標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，數(shù)量因工齡和教齡長短、及地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)而異。1993 年 10 月后實(shí)行職務(wù)等級工資制，與國家機(jī)關(guān)職務(wù)級別工資制脫鉤，以體現(xiàn)教育事業(yè)單位特點(diǎn)。

3、特殊教育領(lǐng)域的薪資待遇大約在4000元人民幣左右。根據(jù)國家近年來發(fā)布的政策，特殊教育老師的工資應(yīng)當(dāng)超出普通義務(wù)教育老師的標(biāo)準(zhǔn)，具體為普通老師工資的150%。

特教就讀類型是什么意思

特教學(xué)生就讀類型是指特殊教育學(xué)生接受教育的不同形式或場所。普通學(xué)校隨班就讀：特教學(xué)生在普通學(xué)校的普通班級中與正常學(xué)生一起接受教育，部分時(shí)間和學(xué)科與正常學(xué)生一起學(xué)習(xí)。特教學(xué)校就讀：特教學(xué)生在專門的特殊教育學(xué)校接受教育，這些學(xué)校專門為殘疾學(xué)生提供教育服務(wù)。

特教學(xué)生就讀類型是指特殊需要教育服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同特殊需要和特點(diǎn)，提供適合他們的教育服務(wù)。這些服務(wù)旨在滿足學(xué)生特定的學(xué)習(xí)、行為和情感需求，通過定制化方案幫助他們克服障礙，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。首先，特殊需求評估是關(guān)鍵步驟，通過專業(yè)評估，準(zhǔn)確識別學(xué)生面臨的特殊需求和特點(diǎn)。

特教學(xué)生就讀類型是指你讀的哪個(gè)專業(yè)，就是指學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的學(xué)生，包括智障教育（培智）、視力障礙、聽力障礙、自閉癥、隨班就讀、手語翻譯、學(xué)習(xí)障礙等專業(yè)。

特教學(xué)校就讀則是指特教學(xué)生在專門設(shè)立的特殊教育學(xué)校接受教育。這種學(xué)校專門為有特殊教育需求的學(xué)生提供更加專業(yè)化的教學(xué)***和支持。這種方式能夠更充分地滿足特教學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的教育方案。送教上門是特教學(xué)生接受教育的另一種形式。這種方式適用于那些因身體或精神原因無法到校學(xué)習(xí)的學(xué)生。

特教學(xué)生以何種形式接收教育，分為：普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門。特教學(xué)生必填項(xiàng)。殘疾程度：依據(jù)殘疾證明確定的殘疾級別，包括：1級、2級、3級、 4級。殘疾證明類型為“殘疾證”或“醫(yī)院殘疾證明”時(shí)，該項(xiàng)必填。殘疾情況描述：對殘疾情況的具體說明。

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