大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育與人的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育與人的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣理解學前教育與兒童發(fā)展的辯證關系？
2. 怎樣教導孩子和異性相處？
3. 幼兒園教育和家庭教育怎樣做到有機銜接？
4. 教育孩子時候，爺爺奶奶總是摻和，我該怎么辦？

怎樣理解學前教育與兒童發(fā)展的辯證關系？

學前教育與兒童發(fā)展 1.兒童的發(fā)展：是指兒童在成長的過程中，身體和心理方面有規(guī)律的進行量變的過程。

怎樣教導孩子和異性相處？

家長要正確引導孩子與異性相處，不能為了害怕孩子早戀而阻止孩子與異性同學相處，這樣是不正確的。

孩子處于青春期時，思想不成熟，這時候就需要家長正確引導，引導孩子對男女異性正確理解，對女孩子要引導她樹立自尊自愛的心里，同時要保護好自己，同時家長對孩子多陪伴，多關心，與孩子多溝通，多交流，多去了解孩子的心聲，這樣才能引導孩子正確與異性相處，引導孩子健康快樂成長。

幼兒園教育和家庭教育怎樣做到有機銜接？

家庭教育是幼兒整個人生教育的源頭，良好的家庭教育是其他社會教育的基礎，我們現(xiàn)在常說的“源生家庭”對一個人的影響，就是基于此。幼兒園教育是學校教育的起始，怎樣使兩者有機結合，sunny根據(jù)以往教育經(jīng)驗談談自己看法。

一，幼兒園方面:一定要徹底轉變教育觀念，認識家庭教育的重要性?！凹议L是孩子的第一任老師”，也是陪伴孩子幼年時期最多的人，為了避免出現(xiàn)幼兒園5+2=0的現(xiàn)象，一定要讓家長了解幼兒園的工作，比如親子活動，家長講座，每學期家長會，家園共育欄等，傾聽家長建議和心聲，達到家園共育的良好效果。

二，家長方面：孩子在家里的一些情況要及時和老師溝通。說個事例吧，倩倩小朋友從小班一直都是比較活潑開朗的小女孩，但是上了大班后，老師發(fā)現(xiàn)她變得不愛說話了。后來和家長溝通后得知媽媽懷孕了，她害怕媽媽生了小妹妹或者弟弟就不再愛她了，所以，她不愿意讓媽媽生小的，為這還和媽媽發(fā)脾氣。媽媽也很無奈，有幾次真打算去做手術，不要了。。。班上老師經(jīng)商量后，就把班上有弟弟妹妹的小朋友召集起來，給倩倩說了有弟弟妹妹的好處，并且爸爸媽媽還是像以前一樣愛自己的。經(jīng)過疏導交流，倩倩小朋友很樂于媽媽為她生個小妹妹或者弟弟了。如果老師沒有及時和家長溝通交流，那么情況會是另外一個樣了。

“人生百年，立于幼學”。3-6歲也是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和性格的關鍵時期，幼兒園和家庭教育一定要有機結合起來，共同為幼兒成長提供一個良好的環(huán)境。

怎么銜接確實不是一兩人努力就能做得到的，具體方案我也給不出來建議，但是***啊、社區(qū)啊、婦聯(lián)啊都可以聯(lián)合努力的。

當然最開始肯定是要從意識轉變開始，就像最近火爆了的“垃圾分類”一樣，是個意義重大，任重道遠的活兒。

不管是作為家長，還是幼兒教育的從業(yè)主者，都需要加強彼此的聯(lián)系和粘度，而且不僅僅是幼兒教育需要和家庭教育聯(lián)系，整個學校教育和家庭教育都應當有機銜接。而真正銜接起來，需要整個社會共同努力。

幼兒園教育主要是孩子學識啟蒙、思維開發(fā)、社交認知等一系列教育，如果幼兒園教育要和家庭教育做好銜接工作，那么家長的教育也是必不可少的，因為進行家庭教育的是家長，而不是幼兒園。幼兒園可以不時的舉行一些關于家庭教育的家長主題日，讓家長來參與這個家庭教育課堂，或者邀請父母和孩子一起來到幼兒園上課，這樣不單可以增進親子關系，改善幼兒園和家長的關系，還能緩解矛盾，讓父母更了解幼兒園的教育工作，在父母回到家后可以根據(jù)老師對孩子的評價進行高效的家庭教育。

而在父母層面上去看待這個問題的話，就要簡單的多。在為孩子選擇幼兒園的時候，就應該深入了解幼兒園的教育理念，然后分析一下，是否和自己的教育理念有所違背。在挑選到合適的幼兒園后，父母也應該多去參加幼兒園舉辦的親子活動，或者是幼兒園開放日，跟蹤視察幼兒園老師的育兒方式，如發(fā)現(xiàn)問題，應該及時向園方進行反饋。在孩子的層面上，父母應該配合老師做好每日的學后實踐，并陪同孩子一起完成。

家庭是根本，不管什么形式的教育，都沒有家庭教育重要，因此，家長必須充分了解孩子，專注地陪伴孩子，家長必須知道自己的孩子需要什么。

那么幼兒園是孩子步入的第一個小社會，不僅要學著跟小伙伴交往，還要學著跟老師交往。這是孩子們特別好的鍛煉機會，所以家長盡量不要干涉老師的教育方式，因為孩子總是要面對不同***群，其次，跟老師多溝通，了解老師現(xiàn)階段的教育目的，然后在家庭中也能做到與幼兒園教育一致。這樣孩子才能健康成長。

首先要選擇好幼兒園，家長認可其辦園理念，了解育兒師的水平層次，都是哪些家庭的孩子，選擇符合自己家庭狀況的幼兒園。

其次，孩子放學后要拿出時間和孩子多溝通交流，了解孩子在幼兒園學習了哪些生活技能，交了哪些朋友，有什么有意思的事情和爸媽分享，遇到什么不開心的事沒有，等等，把孩子在幼兒園的狀況了解透，但要注意和孩子交流的方式。同時，孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習慣或是老師的要求，回家后父母要督促監(jiān)督孩子繼續(xù)保持，不能放任不管，也就是說，家里和幼兒園里要保持一致，孩子才好做。

還要多和老師溝通了解孩子在幼兒園的[_a***_]，有哪些有缺點，需要進一步改進的地方等等。

總之，幼兒園和家庭教育的銜接主要在家長自己時間精力的付出和自身的再學習。幼兒園的教育是固化的模式和程序，在與幼兒園保持一致的基礎上，家長還要根據(jù)自己的認知水平和對孩子的期待和要求進行再教育，比如周末節(jié)***日帶孩子參加什么活動，讀什么書，挖掘哪些興趣愛好等等。

六歲之前把底子打好，各種好習慣基本養(yǎng)成，到了小學不用再規(guī)范基本的學習生活習慣，就可以重點進行價值觀教育和知識教育了。這樣到初中高中孩子的自主學習能力也會比較強。

教育孩子時候，爺爺奶奶總是摻和，我該怎么辦？

很高興回答這個問題，教育孩子的時候，爺爺奶奶總是摻和，相信很多家庭都經(jīng)歷過這樣的事情，我認為可以從下面三方面做起。

一、溝通。

老一輩的觀念跟年輕人的不同，爺爺奶奶對于孩子比較溺愛，比如孩子不肯吃飯的時候爺爺奶奶馬上會掏出手機，讓孩子一邊吃飯一邊看手機，這樣小孩每次吃飯都要依賴手機。再比如有些孩子不吃飯爺爺奶奶就會抱著或背著走來走去的喂，久而久之小孩形成了很不好的習慣。這些都是年輕父母看不慣的，這個時候先跟爺爺奶奶好好溝通，告知他們這樣的習慣是不好的，終歸害了孩子。

二、如果溝通之后，爺爺奶奶還是一意孤行，我想以后教育孩子的時候我會在房間里進行，把門鎖上，不讓爺爺奶奶參與。

三、不讓爺爺奶奶摻合孩子的教育，爺爺奶奶可能會不高興，有意見就會有矛盾，這時候還需要花心思去化解家庭矛盾，比較家庭和睦也是很重要的。

這是我的幾個觀點，希望對大家有所幫助。

教育孩子的時候，最好不要有第三個人在場，尤其大家教育觀念不一致的時候，容易有沖突，給你提幾個有效建議:

第一、直接把孩子抱到房間里面，鎖上門，一句話都不要說，就笑著看他鬧看他哭。

孩子撒潑都有一個過程，這個過程大概需要3–5分鐘，他意識到哭上解決不了問題的時候，自然而然能慢慢停下來，這時候忌諱心軟。

第二、等他徹底停下來了，幫他擦干凈鼻涕，讓他知道你還愛他，沒有不理他。

然后，再來跟他講為什么你不哄他，指出他做的不好的地方。

這里要提醒下，溝通時表情要嚴肅，語氣要溫柔，不要埋怨和管教式訓話，以免造成孩子反感。

如果面對的是低齡幼兒，不妨通過一些事例或者故事去引導教育，或者專門找些有教育意義的視頻，陪他一起看，然后，適時灌輸?shù)览?，會有意想不到的效果?/p>

第三、一定一定要找機會，避開孩子跟爺爺奶奶溝通教育理念，相信他們初衷是好的，都是為了孩子，只是，他們一看到孩子哭狠不下心。

這時候最有效的方法就是擺事例，把一些因為溺愛和嬌縱導致孩子長歪的例子說給他們聽，讓他們意識到自己教育方式的錯誤，而不是由你去批判他們做的不對。

家和萬事興，凡是好商量。教育本身就是一件長久的事業(yè)，多點耐心，少些急躁，幫助孩子成長的過程，也是父母成長的過程。

到此，以上就是小編對于幼兒教育與人的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育與人的4點解答對大家有用。