大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于思想教育檢討的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想教育檢討的解答,讓我們一起看看吧。
精神狀態(tài)差檢討書,謝謝,可為網(wǎng)友幫忙?
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo): 您好!我最近工作總是出錯(cuò),真是很抱歉,我知道自己不應(yīng)該,但是錯(cuò)誤已經(jīng)造成,我需要對(duì)自己錯(cuò)誤進(jìn)行反省,我現(xiàn)在懷著忐忑的心情向您遞交檢討書。
回顧一下我近來的情況,我連續(xù)三次漏裝零部件,接連六次搞錯(cuò)器材拆卸步驟,出現(xiàn)好幾次上班遲到的情況。分析我的錯(cuò)誤,我存在很多不足與缺點(diǎn):一,我對(duì)待工作的思想方面沒有提高到足夠覺悟。二,工作心態(tài)不對(duì),忙亂出錯(cuò)。工作狀態(tài)不好檢討書工作狀態(tài)不好檢討書。三,對(duì)于新產(chǎn)品裝卸沒有事先做足預(yù)習(xí)。四,工作規(guī)范紀(jì)律方面欠缺。五,個(gè)人工作與生活的關(guān)系調(diào)理不善?,F(xiàn)如今,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育與我面壁思過,我幡然醒悟,意識(shí)到我的錯(cuò)誤所在。因此,我必須就種種錯(cuò)誤做出有針對(duì)性的改正: 第一,針對(duì)工作的思想覺悟不高的問題,我決心重新審視過往工作情況,準(zhǔn)確定位自身。第二,針對(duì)工作心態(tài)方面,我今后一定加強(qiáng)個(gè)人心態(tài)的調(diào)節(jié),以平常心對(duì)待工作,不急躁、不唐突、不刻板。老師讓學(xué)生寫檢討不好,但是該如何讓問題得到解決?
感謝邀請(qǐng)。
我學(xué)生生涯唯一的寫檢討書就是在自習(xí)課上看《民間故事》,讓初三班主任(語文老師)給罰沒收了,不寫檢討就拿不回來,書又是借來的。硬著頭皮寫出來一在長(zhǎng)篇大論,其實(shí)打心眼里沒有覺得自己做錯(cuò)了什么。因?yàn)樵趫D書少的時(shí)候能夠借來書看是多少人廢寢忘食都會(huì)努力去克服的。
高中時(shí)看《平凡的世界》也讓歷史老師給逮到了,他是大學(xué)里的教授到我校兼職,并沒有叫我寫檢討,而是跟我講路遙,講我的高中生活與孫少平的高中生活異同點(diǎn)等,沒有一點(diǎn)點(diǎn)指責(zé)卻讓我無地自容。
在我從教生涯中我沒有讓學(xué)生寫過檢討,那些大部頭的網(wǎng)游小說一旦上課被發(fā)現(xiàn)就代為保存了,不罰作業(yè)不罰檢討,直到放假了才歸還。所以他們會(huì)想法到我辦公室打探書是不是處理掉了之類。
我用個(gè)人的經(jīng)歷想說明檢討其實(shí)真的只是個(gè)形式,現(xiàn)在娃膽大皮厚又集各方寵愛,所以檢討很難湊效,盡可能不要給學(xué)生貼標(biāo)簽。
什么是教學(xué)反思?
教學(xué)反思,我們教師每天都在做,但是很多人是盲目的做,甚至是為了完成任務(wù)網(wǎng)抄。教學(xué)反思要求教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題再認(rèn)識(shí)、再思考,形成對(duì)下次教研教學(xué)有借鑒經(jīng)驗(yàn)意義的總結(jié),有利于教師個(gè)人和教研組全體成員進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
美國(guó)著名學(xué)者波斯特也認(rèn)為:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn),只有經(jīng)過反思,經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的理論高度,并對(duì)后繼續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生影響。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?!?
教師通過對(duì)課堂主體(學(xué)生)、課堂主導(dǎo)(教師自己)、課標(biāo)、課程、教學(xué)方法、簡(jiǎn)約技巧的研究,對(duì)比分析不同方法實(shí)踐下的教學(xué)反饋,及時(shí)列舉并總結(jié),對(duì)個(gè)人問題收集和處理建立分析文檔。這個(gè)分析文檔也就是我們得到的各類反思,諸如教育案例、教育故事、教育心得、教育論文,教育數(shù)據(jù)分析,教育課題等等。
鑒于教學(xué)反思具有“超越性,實(shí)踐性,過程性,發(fā)展性,主體性”的主要特點(diǎn),我們?cè)诰帉懛此嫉倪^程中要從“教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思”三大方面體現(xiàn)反思的特點(diǎn),讓三次反思真正成為教師教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)財(cái)富。
▲教學(xué)前反思:課程內(nèi)容的可操作性,學(xué)生的接受性,教學(xué)設(shè)備的匹配……
▲教學(xué)中反思:三維目標(biāo)的開展情況,能力遷移拓展訓(xùn)練能否落實(shí),教師對(duì)課堂的操控力度是否得當(dāng),時(shí)間的合理分配……
▲教學(xué)后反思:三維目標(biāo)的落實(shí)情況,重難點(diǎn)突破成都和方式,改進(jìn)之處,如何提高……
教學(xué)反思是教師教學(xué)質(zhì)量提升的必修作業(yè),要堅(jiān)持做,認(rèn)真做,做踏實(shí),形成個(gè)人特色體系,最后這就是你的教育著作!
到此,以上就是小編對(duì)于思想教育檢討的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于思想教育檢討的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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