大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于健康教育教育家思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹健康教育教育家思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 公共衛(wèi)生健康教育的意義是什么？
2. 簡(jiǎn)述陳鶴琴先生的學(xué)前教育思想？
3. 健康教育屬于哪一類(lèi)教師資格？
4. 幼兒心理健康教育活動(dòng)方法有哪幾種？有什么特點(diǎn)？

公共衛(wèi)生健康教育的意義是什么？

提高健康知識(shí)水平、改善對(duì)待個(gè)人和公共衛(wèi)生的態(tài)度、增強(qiáng)自我保健能力和對(duì)社會(huì)健康的責(zé)任感、預(yù)防心理疾病，促進(jìn)心理健康、形成有益于個(gè)人、集體和社會(huì)的健康行為和生活習(xí)慣，降低常見(jiàn)病的發(fā)病率。

強(qiáng)化學(xué)生思想品德和道德觀念、促進(jìn)學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)、有助于學(xué)生樹(shù)立大衛(wèi)生觀念。

簡(jiǎn)述陳鶴琴先生的學(xué)前教育思想？

一、樹(shù)立正確的家教觀

二、重視父母的作用

陳鶴琴十分重視家庭教育中父母的重要作用。他對(duì)父母提出了以下要求：

1、父母要尊重兒童的人格；2、父母步調(diào)要一致；3、父母要給兒童以真正的愛(ài)。

三、陳鶴琴在對(duì)學(xué)前兒童心理和教育長(zhǎng)期研究的基礎(chǔ)上，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個(gè)教學(xué)法”。.

四、陳鶴琴提出了適合我國(guó)國(guó)情的幼稚園課程編制應(yīng)遵循的十大原則。

1、課程的民族性；2、課程的科學(xué)性；3、課程的大眾性；4、課程的兒童性；

5、課程的連續(xù)發(fā)展性；6、課程的現(xiàn)實(shí)性；7、課程的適合性；8、課程的教育性；

9、課程的陶冶性；10、課程的言語(yǔ)性。

1.提出了“活教育”理論

活教育的教育觀：“以自動(dòng)代替被動(dòng)”，必須是幼兒“自動(dòng)的學(xué)習(xí)、自發(fā)的學(xué)習(xí)”。

活教育的目的論：“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”。

活教育的課程論：“大自然、大社會(huì)都是活教材”；***取活動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式；五指活動(dòng)如五根手指，是一個(gè)整體。（健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)）

活教育的教學(xué)論：“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”；活教學(xué)的四個(gè)步驟：實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表、批評(píng)研討。

健康教育屬于哪一類(lèi)教師資格？

教師資格證在不同的學(xué)段有不同的專(zhuān)業(yè)，但是能全部囊括所有的科目。如：學(xué)前教育只有幼兒園一科；小學(xué)教育就有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體驗(yàn)、思想品德等科目；初高中都是同樣。除了幼兒園教育階段，小學(xué)、初中、高中都是有心理健康教育這門(mén)科目的。那么在申報(bào)教師資格證的時(shí)候，選擇相應(yīng)的科目填報(bào)即可。

幼兒心理健康教育活動(dòng)[_a***_]有哪幾種？有什么特點(diǎn)？

回答如下：幼兒心理健康教育活動(dòng)方法有以下幾種：

1. 游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲的形式讓幼兒參與，例如角色扮演、創(chuàng)意游戲等。特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，能夠激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，使他們在游戲中學(xué)會(huì)合作、分享、解決問(wèn)題等。

2. 繪畫(huà)與手工制作法：通過(guò)繪畫(huà)和手工制作的活動(dòng)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心情感和思想。特點(diǎn)是能夠幫助幼兒發(fā)展他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高他們的專(zhuān)注力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 故事講述法：通過(guò)講述富有教育意義的故事，引導(dǎo)幼兒思考和理解自己的情感和行為。特點(diǎn)是能夠激發(fā)幼兒的想象力和思維能力，同時(shí)也能夠幫助他們認(rèn)識(shí)和處理各種情緒。

4. 觀察與討論法：通過(guò)觀察和討論真實(shí)的場(chǎng)景或情況，引導(dǎo)幼兒思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。特點(diǎn)是能夠激發(fā)幼兒的思辨和批判性思維，同時(shí)也能夠幫助他們理解和尊重他人的感受。

5. 情感體驗(yàn)法：通過(guò)讓幼兒親身參與、體驗(yàn)各種情感活動(dòng)，如情感表達(dá)、情感調(diào)節(jié)等，幫助他們認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。特點(diǎn)是能夠幫助幼兒建立積極的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制，提高他們的情感智力和心理彈性。

這些方法各有特點(diǎn)，但都能夠促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展，提高他們的情緒管理和問(wèn)題解決能力。

到此，以上就是小編對(duì)于健康教育教育家思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健康教育教育家思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。