大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于堅持揚長教育思想的問題，于是小編就整理了1個相關介紹堅持揚長教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
家長教育孩子是培優(yōu)還是補缺好？
您好，首先，要詳細了解孩子目前的真實學習水平。如果孩子有知識漏洞，那就需要盡快的補差，即把差的漏掉的知識不起來；如果孩子沒有知識漏洞，丟分點是因為粗心和學習習慣不好而造成，那就需要培優(yōu)，即讓孩子更優(yōu)秀一些，向滿分沖刺！其次，如果自己可以輔導了孩子，孩子也比較自律，那就引導孩子運用正確的學習方法和學習習慣，沒必要給孩子報課外的輔導課，而給孩子過多額外的學習壓力！學習本應該是要快樂的進行，才能讓他更喜歡學習，切不可過多增加負擔，而讓孩子厭煩學習，否則會得不償失！您可以關注我的賬號“我就是王道”，有許多關于教育孩子方便的心得！謝謝！
這個問題，家長是在比較投入回報率，看看精力用在哪方面比較合算。
其實，孩子在成長過程中，會有很多的優(yōu)點和不足體現出來，我們的關注點在哪兒，你的收獲和影響就在那兒。
從多年的咨詢經驗來看，大部分家長給孩子做特長培訓和課外輔導，都有比較貪心的想法，既想讓孩子查漏補缺，有想讓孩子有一技之長，甚至出類拔萃。
但是這里想提醒家長的是，孩子的精力和能力都是有一定的承受能力的，每個年齡段的心理發(fā)育也需要給予更多關注。
孩子的特長，一方面因為自己的興趣產生，另一方面因為孩子在這個技能上有比較自信的成績，如果孩子愿意，可以繼續(xù)培養(yǎng)。
孩子的不足，如果涉及的到社會生活的能力，就得及時的加強訓練和提升，如果是無傷大雅的興趣愛好，其實不用在乎，比如說，孩子五音不全，非得讓孩子去學音樂學鋼琴學唱歌；孩子身材比例不是很好，非要讓孩子練舞蹈，練體操。這些都是強人所難，不是孩子未來生活的社會技能的必備要素，可以不用做強化補缺。
所以，我的建議是，要根據不同孩子的不同情況，以孩子健康的身體發(fā)育和心理發(fā)展為基礎，幫助孩子建立正確的人生觀，讓孩子更獨立更自信的有用自己的未來。特長也好，不足也好，都不是必然哪個好，哪個對。
既需要培優(yōu)，也需要補缺。兩條腿走路，總比一條腿瘸著要好得多。
培優(yōu)與補缺的前提是
培優(yōu)你得有“優(yōu)”可培，還要有會培優(yōu)之人。補缺得清楚自己的“缺”在哪里。真正查出孩子的優(yōu)勢與劣勢，然后才能對癥下藥。
還有一點特別提醒家長：
不要被忽悠了！
網上的課程真是挺多的，睜大您的眼睛看清楚才好。金錢浪費了，可以再賺，孩子的時間浪費了，就永遠找不回來了！
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家長是孩子最好的老師，對于培養(yǎng)孩子，個人認為培優(yōu)和補缺并重。
第一，培優(yōu)意味著注重孩子特長和興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師，有了興趣就有了學習的動力，而且很多時候興趣和特長也是孩子的天賦，家長需要細心觀察，要具備一雙發(fā)現美的眼睛，發(fā)現孩子的特長，然后培養(yǎng)孩子持續(xù)的努力，如果再有后天的努力，那就可以成就夢想。
第二，補缺就是長善救失，塑造完美人格。
至于補缺，木桶原理我們都知道，容量取決于短板，補缺就是補齊孩子的短板，個人認為:這里的短板，更多是孩子性格、情緒、行為、價值觀和人生觀等方面的不完美，補齊短板就是塑造孩子完美的人格，塑造靈魂和塑造生命，這往往比培優(yōu)可能更重要，而且需要花費的功夫和時間也會更多，因此就需要家長耐心、愛心和責任心。
總之，培養(yǎng)孩子是家長一輩子的功課，對于孩子最好的教育就在身邊，家長要發(fā)現孩子的閃光點，持之以恒培養(yǎng)，認真努力，塑造孩子的好性格，未來孩子肯定大有可為??！
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木桶理論不新鮮，我們小時候就在講，觀點是木桶里有多少水取決于木桶的短板，所以要盡量避免自己有短板。
而這次大卷老師的觀點是人們從事什么職業(yè)取決于自己擅長做什么，知道自己的短板在哪里，避開它，更知道自己的長處在哪里，發(fā)揚它。
懂得這兩件事人生就輕松多了。
醍醐灌頂。
? Ben嫂認為：
① 千萬不要跟自己不適合的事過多糾纏，我們要學會找到適合自己的方向。做父母多表揚孩子擅長的部分，爭取她能夠在自己擅長的領域發(fā)展。不擅長的部分，let it go.
② 五個手指都有長短，這才是人啊。當我們成年后，回望人生，每個人擅長做什么其實早就能看得出來。“補缺”則是一種應試教育思維，只會打擊自信心，對長遠根本沒幫助。
到此，以上就是小編對于堅持揚長教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于堅持揚長教育思想的1點解答對大家有用。
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