大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是陪伴終身的教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育是陪伴終身的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子的成長(zhǎng)是一生的課程，藝術(shù)教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是否必不可少？
2. 如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？
3. 有人說，父母是最好的老師，那么如何才能有效地開展對(duì)孩子的美術(shù)教育？

孩子的成長(zhǎng)是一生的課程，藝術(shù)教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是否必不可少？

受藝術(shù)熏陶的孩子是幸福的，藝術(shù)教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是必不可少的。

藝術(shù)點(diǎn)燃生命的熱情，激發(fā)內(nèi)心的潛能，釋放壓力，陶冶心情，充實(shí)人的精神世界，讓生活豐富多彩，更加美好。

如果學(xué)習(xí)文化知識(shí)是培養(yǎng)孩子智商的途徑，那藝術(shù)教育便是培養(yǎng)孩子情商的表現(xiàn)。經(jīng)過藝術(shù)渲染的孩子，人格更健全，更自信開朗；經(jīng)過藝術(shù)渲染的孩子，更具有靈感和創(chuàng)造力，更能發(fā)現(xiàn)生活的美好；經(jīng)過藝術(shù)渲染的孩子，更加具有想象力和創(chuàng)造力，更加能發(fā)現(xiàn)人性的***；經(jīng)過藝術(shù)渲染的孩子，面對(duì)生活的浮躁和壓力，更能調(diào)整和適應(yīng)自己。經(jīng)過藝術(shù)渲染的孩子，面對(duì)挫折和失敗時(shí)，更能面對(duì)挑戰(zhàn)，樂觀向上。

現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制日益激烈，讓人們的生活得緊張而焦慮。孩子們的生活也日漸壓抑，心靈的脆弱不言而喻。

朋友花了大量金錢和不少關(guān)系把孩子送進(jìn)了離家較遠(yuǎn)的名校上初中，滿心希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，成為學(xué)霸。離家遠(yuǎn)，起早摸黑，導(dǎo)致長(zhǎng)期睡眠不足，疲憊不堪。學(xué)校繁重的功課，還有課外的補(bǔ)習(xí)班，壓得孩子喘不過氣來，成績(jī)沒有提高反而逐步下降后退，令孩子煩躁不安，自暴自棄，壓抑地出現(xiàn)了心理障礙，連學(xué)校也不想去了。父母驚慌失措，束手無策。不敢再有過高的期望了。找了心理醫(yī)生咨詢，接受了有關(guān)專家的意見。放下了對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注，希望他健康快樂就好了。

陪伴孩子參加戶外活動(dòng)，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)畫畫和攝影，大自然的美麗多姿，重燃了他的生活***，斑斕的色彩，啟迪了他的感悟，創(chuàng)意的攝影使他放飛了自己。藝術(shù)的熏陶讓他走出了心理困境，讓他有了興趣和愛好的寄托，讓他對(duì)人生充滿了***和自信，今年他已經(jīng)面臨高考，學(xué)習(xí)雖然緊張，心態(tài)卻很從容淡定，成績(jī)也穩(wěn)步提升。培養(yǎng)心理健康的孩子，藝術(shù)熏陶的效果不容忽視。

科技發(fā)展智能化時(shí)代的到來，智能化機(jī)器人無孔不入了，進(jìn)入各領(lǐng)域，已經(jīng)代替人們很多的工作了。但濃縮人們感情體現(xiàn)的藝術(shù)卻是智能化機(jī)器所無法代替的，它帶給人的愉悅和想象是冰冷機(jī)器永遠(yuǎn)無法展示的。隨著科技的進(jìn)步，人們對(duì)藝術(shù)的品質(zhì)追求將更加廣泛和深入，藝術(shù)將更加潤(rùn)物細(xì)無聲地走入我們的生活。經(jīng)過藝術(shù)熏陶的孩子將更加魅力無窮。

現(xiàn)在的很多孩子內(nèi)心是很累的，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其作業(yè)之多讓很多孩子失去了童年之樂，周六、日的連環(huán)補(bǔ)習(xí)更讓孩子疲憊不堪！

而內(nèi)心有喜好的孩子，生活就會(huì)多一份快樂，這份快樂是孩子在學(xué)習(xí)之外，自己興趣中找尋的。

比如喜歡播音朗讀的孩子，在從發(fā)音、語感再到稿子的理解，能把一部好作品完美畫面感的真實(shí)表達(dá)，不但讓自己感動(dòng)，也能讓其他人感染，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己越來越出色時(shí)，他們會(huì)更加努力的把其它課程趕上，因?yàn)樗Ｍ约焊鼉?yōu)秀！這其實(shí)也是在培養(yǎng)孩子的技能。

而喜歡畫畫的孩子會(huì)在閑暇之余，把生活中的美景通過畫筆展現(xiàn)出世界之美，孩子在寫作中發(fā)現(xiàn)了生活的美，她就更會(huì)有一顆積極向上之心！

而音樂的喜好，一首好的曲目能讓人內(nèi)心受到洗禮，從音樂中感受美！

所以有特長(zhǎng)的孩子，身上散發(fā)一種與眾不同的氣質(zhì)，內(nèi)心也會(huì)美，對(duì)世界也有一份不一樣的認(rèn)識(shí)，從中獲益，而這份特長(zhǎng)一定是從小發(fā)自內(nèi)心的喜愛，而這份愛好往往也就是孩子的就業(yè)方向！

我的理解是必不可少的，想讓孩子長(zhǎng)大后在社會(huì)上很好的立足必要有一技之長(zhǎng)，孩子幼小幼小時(shí)還判斷不出他的喜好，只有讓孩子多接觸別的領(lǐng)域他才能去了解或者是有更遠(yuǎn)大的追求，父母也就可以照這個(gè)趨勢(shì)方向去陪養(yǎng)孩子，所以我認(rèn)為藝術(shù)課程就是開啟孩子心智之門的方法之一

歷史發(fā)展到今天，教育成為人成長(zhǎng)的必須品，且全面的五育并舉是人一生成長(zhǎng)的課程，即只有德智體美勞全面發(fā)展，才能成為一個(gè)健全的人，一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)享受現(xiàn)代生活的人。

美育教育包括美好健康情躁熏陶(即學(xué)校生活效果)和藝術(shù)教育。藝術(shù)教育包括音樂及欣賞，美術(shù)及欣賞，可延伸到設(shè)計(jì)建筑播音戲劇等廣泛領(lǐng)域?？梢哉f現(xiàn)代生活的高雅情趣來源于藝術(shù)，藝術(shù)可創(chuàng)造美好的生活。藝術(shù)是現(xiàn)代人美好心靈的策源地，是伴隨人一生的精神家園。

所以作為現(xiàn)代人，必須從小學(xué)習(xí)美術(shù)音樂，接受藝術(shù)教育，豐富精神內(nèi)涵，使藝術(shù)及欣賞成為人的必備素質(zhì)。許多人在接受藝術(shù)教育后形成了自己的特長(zhǎng)，如艾因斯坦，錢學(xué)森等科學(xué)巨匠擅長(zhǎng)小提琴演奏，他的的體會(huì)是音樂藝術(shù)促成了他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。許多藝術(shù)家同時(shí)也是科學(xué)家，如達(dá)芬奇既是畫家又是數(shù)學(xué)家，藝術(shù)科學(xué)互相健樹伴其一生。 綜上所述，藝術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是必不可少的，是將受益一生的。

如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

家長(zhǎng)不懂美術(shù)不是藝術(shù)家一樣可以在家里給孩子最好的藝術(shù)啟蒙！最好的藝術(shù)啟蒙老師不是學(xué)校不是老師不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是家庭親子生活。前提是家長(zhǎng)和大人要放下自己所有成人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)眼光，把自由、標(biāo)準(zhǔn)、天性、自主探究和感知、空間、快樂都還給孩子，因?yàn)?，孩子看到聞到聽到摸到想到發(fā)現(xiàn)到思考到的世界都和成人不一樣，因?yàn)槊佬g(shù)和音樂舞蹈寫作以及任何技能才藝，第一[_a***_]意義是個(gè)體與世界溝通表達(dá)和創(chuàng)造性表達(dá)的手段工具和方式，不是什么好看的審美和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在這基礎(chǔ)上，孩子學(xué)畫根本不用教，只需引導(dǎo)和互動(dòng)。

家長(zhǎng)不懂美術(shù)，能不能在家只用互動(dòng)引導(dǎo)的方式讓一個(gè)三四歲開始的孩子在六歲時(shí)候畫出1000幅帶故事童畫，答案是肯定的。

家長(zhǎng)不懂美術(shù)在家怎么給孩子美術(shù)啟蒙？方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：

1.給孩子足夠多的筆和紙和顏料

2.給孩子足夠多的各類美術(shù)材料

3.給孩子足夠的家里家外的畫畫機(jī)會(huì)和空間

4.給孩子足夠的自由玩耍發(fā)揮空間

5.不用成人標(biāo)準(zhǔn)常識(shí)認(rèn)知要求評(píng)價(jià)孩子作品

6.不教孩子畫形象畫填色畫簡(jiǎn)筆畫示范畫

7.不教孩子臨摹不學(xué)素描不代筆不思維代入

很多朋友問我如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育 ，我覺得很容易。

1、巧用生活中的藝術(shù)素材：門前的花，草地；家里的擺設(shè)，寵物等。都能作為藝術(shù)創(chuàng)作的來源。

2、針對(duì)不同年齡段，有不同的方法讓他們感知和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒時(shí)期，可以玩“壓印”或者“涂抹”創(chuàng)作。具體搜集網(wǎng)絡(luò)上的一些教程。大人可以共同參與和想象。

低年齡段可以選擇觀看一些線上的創(chuàng)意美術(shù)資料，在家人的陪同下嘗試制作。

3、了解各種云展覽，拓寬學(xué)生的眼界和認(rèn)識(shí)，通過欣賞與交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作。

4、變廢為寶，激發(fā)創(chuàng)意。好年齡段兒童可以對(duì)家里廢舊物品進(jìn)行美化改造：用紙箱做貓咪的家，用泡沫塑料做花盆等。

藝術(shù)創(chuàng)想 你值得擁有[玫瑰]

不請(qǐng)自來！

藝術(shù)教育比較寬泛，唱歌、舞蹈、樂器、美術(shù)甚至手工均可稱為藝術(shù)，家長(zhǎng)想在家進(jìn)行真正意義的藝術(shù)教育相對(duì)局限性比較大，第一、家長(zhǎng)自身所學(xué)有限，如此眾多的藝術(shù)品類，縱然某些家長(zhǎng)在某一項(xiàng)上具有一定的特長(zhǎng)，但是專業(yè)性是否能夠達(dá)到傳道授業(yè)解惑的程度呢？

二、在家很難積進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，無論哪類藝術(shù)都需要依據(jù)孩子的自身條件、年齡、接受程度等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考量，進(jìn)行長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)

三、家里藝術(shù)培訓(xùn)所需設(shè)備和場(chǎng)地有限，如學(xué)習(xí)音樂的樂器、學(xué)習(xí)舞蹈的場(chǎng)地等，大部分家庭還是無法滿足

四、學(xué)習(xí)環(huán)境，始終相信周邊環(huán)境對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很大的影響，特別是藝術(shù)方面，在家學(xué)習(xí)環(huán)境還是不如在學(xué)校群體中集體學(xué)習(xí)效果更好

孩子的藝術(shù)教育不同于文化課教育，建議還是到專業(yè)的學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行更好，更重要的是需依據(jù)孩子的興趣愛好因材施教，切莫急功近利，把孩子的愛好變?yōu)樨?fù)擔(dān)只會(huì)適得其反。

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藝術(shù)教育是幼兒園教育中極為重要的組成部分，強(qiáng)化幼兒藝術(shù)教育不僅可以有效地提高幼兒審美意識(shí)，還有助于其拓寬幼兒的視野、讓幼兒感受生活的美好。

藝術(shù)教育的基本目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，基于此幼兒園的藝術(shù)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).與此同時(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須從娃娃抓起，幼兒藝術(shù)教育對(duì)提高個(gè)體創(chuàng)造力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒園進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育不僅僅能夠引發(fā)幼兒的審美情趣，還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、想象力、記憶力等。

從實(shí)踐上來講，有的藝術(shù)教師未能有效的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，很大程度上是因?yàn)樗囆g(shù)教師沒有把握藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略。

一、營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍3-6歲的幼兒注意力很容易被身邊的人或事物所影響，所以為幼兒營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍就成了幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的關(guān)鍵之處。

只有激發(fā)各年齡階段幼兒的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造思維，才能充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，做到尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性、想象力和動(dòng)手能力，以幼兒獨(dú)特、新穎的作品表現(xiàn)為內(nèi)容，整合多種藝術(shù)表達(dá)方式來創(chuàng)造新穎獨(dú)特的藝術(shù)形象，陶冶情操，培養(yǎng)幼兒在作品中加入自己獨(dú)特想象力，從而展示自己的個(gè)性思維。

有人說，父母是最好的老師，那么如何才能有效地開展對(duì)孩子的美術(shù)教育？

我認(rèn)為父母如果想要開展好孩子的美術(shù)教育，不管父母是否是美術(shù)相關(guān)專業(yè)，都應(yīng)首先把自己的“身份”降下來，當(dāng)把所有的頭銜去掉后，和孩子一起去感受生活中的美。

大人的世界里有太多所謂的好和壞，更多是建立在基礎(chǔ)認(rèn)知之上的，有時(shí)很多的思想是強(qiáng)加給孩子的，而孩子的世界里，一朵花兒，它是紅色的，看到時(shí)很喜悅，然后可能會(huì)拿起筆去畫一個(gè)“四不像”出來，我們不能因?yàn)楹⒆拥囊贿B串行為中有本能的推動(dòng)，就否認(rèn)這“眼見心融”的珍貴！

其實(shí)每一個(gè)孩子，在最初認(rèn)知世界的過程中，都有過無數(shù)次碰壁，然后學(xué)會(huì)像“大人”一樣的方式去感受生活，少了鮮活生動(dòng)，少了大大方方，離自然越來越遠(yuǎn)，所以我認(rèn)為父母最該做的，就是盡最大所能的理解孩子的真實(shí)想法，不是溺愛嬌寵地依著孩子任性而為的理解，而是陪伴他們?nèi)ザ喔惺?，多體會(huì)！

作為美術(shù)從業(yè)者，我覺得美術(shù)、藝術(shù)能給孩子最有意義的東西，就是讓孩子能更多緯度的去感知同一樣事物，所以父母可以給孩子，盡可能的多提供不同形式的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，不要掉進(jìn)“美術(shù)教育”的怪圈里，美術(shù)教育不等于拿起筆會(huì)畫畫！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育是陪伴終身的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是陪伴終身的教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。