大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于審美教育的核心途徑藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹審美教育的核心途徑藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)的審美教育？
2. 藝術(shù)教育和音樂教育有什么區(qū)別？
3. 藝術(shù)教育開設(shè)有哪些課程？
4. 美的藝術(shù)怎么理解？

什么是藝術(shù)的審美教育？

審美教育作為美的教育，是一種特別的教育。廣義的審美教育是運(yùn)用自然、社會(huì)與精神中一切美的形態(tài)對(duì)于人的陶冶，而達(dá)到人的身心的美化。但狹義的美育主要是通過藝術(shù)手段對(duì)人們進(jìn)行美的教育。

美育的歷史如同藝術(shù)的歷史一樣，同人類文明的歷史一樣悠久。原始社會(huì)的巫術(shù)不僅是人與鬼神的溝通與對(duì)話，而且也是人自身身體和心靈一種廣義的審美教育。中國(guó)周代的六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）則將美育納入了關(guān)于人性塑造的教育體制之中。至于中國(guó)漫長(zhǎng)歷史中的教育主要是人文教育，它除了經(jīng)學(xué)的內(nèi)容之外，還包括了諸子百家和詩(shī)詞歌賦，這都兼有美育的功能。但對(duì)于一個(gè)讀書人，也就是受過教育的人來說，還必須精通琴棋書畫。這卻是專門的審美教育。與中國(guó)美育的歷史不同，古希臘的雅典教育制度中包括繆斯教育和體育。前者是綜合性的文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，后者是身體的健美和動(dòng)作的優(yōu)美的訓(xùn)練。...

藝術(shù)對(duì)于生活世界的功能主要是審美。審美一般被理解為超功利，因此是超現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)藝術(shù)和生活世界構(gòu)成審美關(guān)系的時(shí)候，對(duì)藝術(shù)所懷有的態(tài)度會(huì)誤解為一種靜觀和玩賞性的，甚至還會(huì)歪曲為一種所謂詩(shī)意的、浪漫的但空洞的幻想，如同白日夢(mèng)一樣。但藝術(shù)作為審美的本性絕非如此。

藝術(shù)是一種批判，故它對(duì)于世界的關(guān)系一方面是解構(gòu)性的，另一方面是建構(gòu)性的。在這樣的意義上，藝術(shù)不僅解釋世界，而且還改變世界。當(dāng)然，藝術(shù)改變世界既不是作用于整個(gè)世界本身，也不是借助于自然或者是技術(shù)的力量。

藝術(shù)所試圖改變的不是其他什么東西，而是人本身。因此，藝術(shù)對(duì)于生活世界的審美作用便表現(xiàn)為藝術(shù)對(duì)于人的審美教育作用。

藝術(shù)教育和音樂教育有什么區(qū)別？

音樂教育是藝術(shù)教育的一部分。藝術(shù)教育是以藝術(shù)形式為載體, 通過藝術(shù)形式對(duì)人的思想進(jìn)行陶冶, 從而塑造具有藝術(shù)品格的人格。

音樂教育是以音樂為載體，通過學(xué)習(xí)音樂的韻律及形式，對(duì)人的思想進(jìn)行陶冶，從而培養(yǎng)懂音樂會(huì)音樂，具有音樂審美的人格。

藝術(shù)教育開設(shè)有哪些課程？

藝術(shù)教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展。

美的藝術(shù)怎么理解？

美的藝術(shù)是天才的藝術(shù)，只有天才的藝術(shù)品，或者說“美的藝術(shù)品，才是對(duì)“自我”的超越！

康德認(rèn)為，真正“美的藝術(shù)品”在其中不應(yīng)該添加“修飾手法”！，“天才就是天生內(nèi)心素質(zhì)，通過天才自然而然的給藝術(shù)提供規(guī)則?！?/p>

雖然天才的才能是自然給予的，但天才的藝術(shù)是受后天影響的。如，歐洲古典主義與后期印象派，現(xiàn)代主義等等。在這些各個(gè)時(shí)代的天才的作品中，精神因素極大的不同，而所處的精神階段也不同，因此充斥于作品中的價(jià)值觀不相同，情感因素也不同。

康德認(rèn)為：“美的藝術(shù)必然要作為天才的藝術(shù)來考察”。真正“美的藝術(shù)”是“煉神還虛”的藝術(shù)。藝術(shù)品的精神明確，主體、客體關(guān)系明確分離；藝術(shù)形式法則隱藏于作品中不顯現(xiàn)?！坝邢蕖庇凇盁o形”，“無限”于“自由”。且只有天才才具有制作美的藝術(shù)品的高超技藝。

所以康德說道：美的藝術(shù)是天才的藝術(shù)，甚至可以說美的藝術(shù)只有作為天才的藝術(shù)才有可能把“快樂原則”和“現(xiàn)實(shí)原則”有機(jī)的結(jié)合起來。

到此，以上就是小編對(duì)于審美教育的核心途徑藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于審美教育的核心途徑藝術(shù)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。