大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是哪些學科的教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育是哪些學科的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術(shù)？
2. 什么是學科類補課？
3. 教藝是什么專業(yè)？
4. 中國古代重技的美術(shù)教育的特征是？
5. 為什么要學習藝術(shù)課程？

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術(shù)？

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿?a href="http://m.kinls.com/tags-s-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQcd59ba9b30a5e1d7 relatedlink">思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術(shù),是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術(shù).當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關(guān)注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術(shù)。

什么是學科類補課？

根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學科類進行管理。

教藝是什么專業(yè)？

是中國普通高等學校專科專業(yè)。

主要研究音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學科基本理論與技能，系統(tǒng)地學習人文社會科學、教育學、心理學的基本理論，學生需要具有先進教育理念和綜合藝術(shù)特長，有創(chuàng)造能力。例如：對舞蹈進行編排、創(chuàng)作，進行形體訓練；對所在機構(gòu)的藝術(shù)類課程進行講解，挖掘?qū)W生的興趣點，有針對性的進行輔導。

中國古代重技的美術(shù)教育的特征是？

因為中國古代的美術(shù)教育他是虛空的，她美術(shù)還沒有形成一門學科。它只是作為一種審[_a***_]一個***性個體出現(xiàn)的一開始就與現(xiàn)實是脫節(jié)的，所以在人們在進行美術(shù)教育的時候都不談一些活實際或者是一些技術(shù)。

因為那時候的美術(shù)被評價也不注重技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，所以她們在教學的時候他們就。不不注重去培養(yǎng)學生一些技術(shù)方面的問題。

為什么要學習藝術(shù)課程？

學藝術(shù)課程是讓我們更好去理論了解自然的美。生活的美，大自然的美需要我們有一雙獨特的眼睛去發(fā)現(xiàn)。美無處不在 發(fā)現(xiàn)美的眼睛需要我們有更高的理論思想及對美的認識的范疇。本人在景德鎮(zhèn)【壹筆瓷莊】從事陶瓷手工繪畫十多年。在美的追求及實踐中，感受著作品美，及作品成產(chǎn)品市場銷售的感受。掌握美學藝術(shù)的理論，能更好地指導我們完成作品。所有的作品都是一種意思，有理性和感性的思想，我們?nèi)ケ磉_，然后手工瓷畫完成作品。藝術(shù)學科課程知識指導，對我們藝術(shù)發(fā)展路走得更寬更遠。

創(chuàng)新思維是人最重要的和最有價值的一種能力。越來越多的科學研究發(fā)現(xiàn)，對于一個孩子將來能否成才，關(guān)鍵就在于他具有的創(chuàng)新思維如何，所以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維至關(guān)重要。而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，自然要先激發(fā)孩子無窮的想象力。

當孩子不受拘束地接觸藝術(shù)時，他會對周圍的一切感到新奇，也會以不一樣的視角觀察身邊的事物。這些都極大地促進了孩子發(fā)揮創(chuàng)新思維。

粗俗人的眼中皆是粗俗，同樣，懂得美的人心中皆是美好。在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境下成長，在接受過藝術(shù)教育后成長的孩子，必定更高的審美情趣。更懂得如何讓自己的生活過得愉悅和藝術(shù)。

藝術(shù)主要是研究審美，即心理學的分支學科。而美的對象，即自然美、藝術(shù)美、社會美等等，無論是主觀，還是客觀的研究，都是經(jīng)過人的感性、理性作用之后的結(jié)果。傳統(tǒng)美學的任務(wù)，是研究藝術(shù)作品作為“美”的永恒的不變的標準。一個客體的藝術(shù)價值并不是簡單的被定義為“美”和“丑”，而是去認識客體的類型和本質(zhì)。

而我們?yōu)槭裁匆獙W習藝術(shù)呢？從它的功能上來說；受探索未知世界的愿望的驅(qū)使，它能滿足人類好奇心。它平衡我們的感性思維和理性思維，并促使其協(xié)調(diào)發(fā)展。同時它也是開啟智慧的鑰匙，我們能從中體會到思考的樂趣。

柏拉圖說過：“ 美具有引人向善的作用和力量”。人的本性都是善良的，而這一切會隨著環(huán)境的變化而做出一些被***、道德所約束譴責的事，而在這里“美”可以讓人重拾自我，首要目的在于創(chuàng)造并傳播美。這會提高我們個人的修養(yǎng)，形成自己的個性，創(chuàng)造出有價值的作品，從而感染我們的客戶和觀眾。

接觸藝術(shù)，可以提升創(chuàng)造力

例:刀畫是我們中國人自己發(fā)明的油畫，既有國畫的深遠意境又有油畫的色彩和質(zhì)感。

作畫過程分為兩個部分：上色和處理

第一次調(diào)色：畫筆在調(diào)色板上進行各種顏色調(diào)和

第二次調(diào)色：把在調(diào)色本上調(diào)好的顏色上在畫紙或者畫布上，中遠近景的搭配

第三次調(diào)色（處理）：海綿、衛(wèi)生紙、刀片等工具處理成我們想要的效果

不管是上色過程色彩的比例，搭配；還是處理階段各種工具的運用，都會發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

拋開藝術(shù)課程尤其荒謬，因為學習繪畫或演奏樂器的方式對于兒童的大腦發(fā)育是不可或缺的，并且與長期健康和教育成功直接相關(guān)。根據(jù)國家藝術(shù)基金會的研究，在小學接受過實體藝術(shù)教育的孩子們以較高的比率上大學。我們希望在青年時期培養(yǎng)的東西得到早期和定期接觸藝術(shù)課程的支持，證明這些機會對所有學生都很重要，而不僅僅是那些可能繼續(xù)從事藝術(shù)生涯的學生。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育是哪些學科的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是哪些學科的教育的5點解答對大家有用。