大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于侵害幼兒教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹侵害幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)校老師是否有權(quán)利翻學(xué)生的書包？

學(xué)校老師是否有權(quán)利翻學(xué)生的書包？

學(xué)校老師是否有權(quán)利翻學(xué)生書包？在學(xué)校學(xué)生丟了東西，這是常有的事情，特別是小學(xué)生，和初中生，自己的管理能力差，經(jīng)常出現(xiàn)東西被偷，或者東西丟了，這是很正常的，老師也不必感到怎么緊張。

遇到這種事情，老師首先要冷靜，搞清楚情況，以及學(xué)生丟失東西的價值，考慮用什么方法進行調(diào)查，既能查出結(jié)果 又不能傷害學(xué)生，這里有很高的學(xué)問，包括考驗老師的工作能力，以及老師對各種情況的思維，不能過度夸大事情的嚴(yán)重性，因為他她們都還只是一個孩子。

當(dāng)今社會，是法治社會 ，老師絕對不可以，當(dāng)學(xué)生的面翻學(xué)生的書包，如果當(dāng)學(xué)生的面翻學(xué)生的書包，那就是犯法，如果當(dāng)學(xué)生的面查出結(jié)果，那更是一件，糟糕的事情。那樣會出大事。后果會很嚴(yán)重，將會出現(xiàn)很多老師無法解決的問題。

這樣問題怎么辦？老師不可以不管，老師通過對問題的分析，認(rèn)為丟掉的東西，有可能在學(xué)生書包里，可以讓學(xué)生全部外出活動，由兩個以上老師，去班級收查，查出結(jié)果，應(yīng)該給學(xué)生保密，保護學(xué)生的自尊心。

中小學(xué)生偷東西，只是他們有時，一時糊涂。並不能代表他們就是思想很差，因為他她們是在成長期。

這樣的事例，我們碰到過很多，有學(xué)生小學(xué)時偷學(xué)生的鋼筆，長大了成了中學(xué)教師的。前期有學(xué)生自己在頭條暴料，自己上初中，偷別人東西，被老師批評，自己后來拼命學(xué)習(xí)，考上了好的大學(xué)，長大以后工作了，自己還經(jīng)常去看望當(dāng)年批評過自己的老師，所以對學(xué)生偷東西這件事，老師一定要處理好，處理時適可而止。一定要保護學(xué)生，千萬不可侮辱學(xué)生的人格。

老師是沒有權(quán)利翻學(xué)生的書包的。首先，侵犯了他人的隱私 。其次，老師這樣做會讓學(xué)生認(rèn)為隨便翻別人東西是可以的，起到了反面示范作用。 如果真的需要翻書包，也要得到學(xué)生的允許，或者犯了什么錯誤

老師的責(zé)任是教書育人。教書就是教導(dǎo)科學(xué)文化知識。人就是培養(yǎng)孩子的道德修養(yǎng)和仁愛的思維模式。翻書包是一種明顯的侵犯個人人身自由。侵害他人隱私的行為。這既不屬于教導(dǎo)科學(xué)知識的范疇，也不是培養(yǎng)孩子道德修養(yǎng)，尊重他人，關(guān)愛社會的范疇。所以老師不應(yīng)該翻孩子的書包，而是以身作則，引導(dǎo)孩子向積極健康的行為方式去發(fā)展。就像大禹治水一樣，與其去堵水不如去疏導(dǎo)。

屬于違法的行為，但不是犯罪的行為。

教師有權(quán)檢查學(xué)生是否帶***上學(xué)等行為，但教師應(yīng)當(dāng)注意方式方法，翻看書包屬于侵犯公民隱私了。

在我國現(xiàn)行法律中，并無提及隱私權(quán)字眼的明文條款。根據(jù)我國國情及國外有關(guān)資料，下列行為可歸入侵犯隱私權(quán)范疇：其中包括“收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況”和“私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內(nèi)容，以及將他們公開”，與老師翻看書包的情節(jié)有所溫和。但是由于沒有明文規(guī)定，無法做出有效判決。

建議：可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)部門投訴、請求教育局調(diào)查處理。此類事情最好還是通過和老師、家長等談話的方式和平解決，但如果處理不好師生之間的關(guān)系，最好更換學(xué)習(xí)環(huán)境

我認(rèn)為，老師有這個權(quán)利，且并不違法。檢查學(xué)生書包，作為老師了解學(xué)生思想的特別手段，是有這個權(quán)力的。但也僅此而已。不能將這個權(quán)力繼續(xù)擴大。比如檢查書包過程中隨意毀壞學(xué)生或者扣押學(xué)生物品。有人提出這侵犯學(xué)生隱私。我不認(rèn)為這侵犯了學(xué)生哪些隱私。首先，書包不該是一個儲存隱私的工具。我們知道書包通常的定義就是專門用來儲存學(xué)生書籍練習(xí)本和文具的工具，并不負(fù)有儲藏隱私的功能。而這些東西都不屬于隱私范疇。其次，中小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生，因為不滿十八周歲，還處于限制或者完全沒有民事能力的階段。個人隱私實際是個民事權(quán)利，因為不具有或者限制民事責(zé)任義務(wù)，按照責(zé)任義務(wù)對等原則，其民事權(quán)利也受到一定限制。未成年學(xué)生在校期間，老師代位監(jiān)護，承擔(dān)保護責(zé)任，應(yīng)當(dāng)擁有承擔(dān)保護責(zé)任所需要的權(quán)力。

到此，以上就是小編對于侵害幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于侵害幼兒教育的1點解答對大家有用。