大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育藝術(shù)教育讀書(shū)分享的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育藝術(shù)教育讀書(shū)分享的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園藝術(shù)公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)建議？
2. 幼兒園閱讀分享課怎么上有趣？
3. 父母把孩子送去國(guó)學(xué)幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的？

幼兒園藝術(shù)公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)建議？

1、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

2、課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。

3、與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園閱讀分享課怎么上有趣？

1. 幼兒園閱讀分享課可以很有趣。
2. 因?yàn)橛變簣@閱讀分享課可以通過(guò)多種方式增加趣味性，例如使用生動(dòng)有趣的故事書(shū)、配合豐富的表情和聲音講故事，還可以引入互動(dòng)游戲和手工制作等活動(dòng)。
3. 此外，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他專業(yè)人士來(lái)分享故事，或者組織小朋友們一起表演故事情節(jié)，這樣可以增加參與度和樂(lè)趣，使閱讀分享課更加有趣。

幼兒園閱讀分享課可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)、活躍的氛圍來(lái)增加趣味性?？梢砸胗螒颉?a href="http://m.kinls.com/tags-y-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQe0c8a2ee91b91f8f relatedlink">音樂(lè)等元素，讓孩子們積極參與其中。

可以設(shè)置一些趣味的閱讀挑戰(zhàn)，如猜謎語(yǔ)、解謎題等，讓孩子們通過(guò)閱讀找到答案。

還可以邀請(qǐng)一些有趣的嘉賓來(lái)分享繪本故事或講述有趣的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中享受閱讀分享課，提高他們的閱讀興趣和能力。

父母把孩子送去國(guó)學(xué)幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的？

現(xiàn)在的教育，跟以前不一樣了。從前的私塾教育，是先讓孩子背不求解。因?yàn)樗÷?。跟他講不一定理解。等慢慢長(zhǎng)大后，他學(xué)的東西自己就懂了。比如弟子規(guī)三字經(jīng)等，就是小孩子的讀物。剛上學(xué)孩子小，老師只叫他背書(shū)。不講解因?yàn)樗?，還理解不了。等慢慢長(zhǎng)大之后，他會(huì)自己明白里面的意思。正因?yàn)榻佑|過(guò)這些，孩子長(zhǎng)大之后，走向社會(huì)，為人處世不會(huì)偏到哪里去。所以從前社會(huì)人心穩(wěn)定?，F(xiàn)在教育和以前不一樣了。教育，是什么年齡段學(xué)什么，像國(guó)學(xué)，孩子理解不了，專家說(shuō)不易學(xué)。學(xué)了沒(méi)用。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，孩子從小就接觸國(guó)學(xué)不錯(cuò)，就像我上面說(shuō)的，他隨著年齡的增長(zhǎng)，自然會(huì)理解。將來(lái)走向社會(huì)，在做人做事方面，肯定會(huì)有所幫助。所以，我個(gè)人非常贊同孩子在童真年代接觸一下。凈化孩子的心靈，將來(lái)提升人品和心性。如果是正規(guī)的國(guó)學(xué)幼兒園，也一定會(huì)把國(guó)學(xué)的精華，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和講解。推送給孩子。相信還是非常不錯(cuò)的！

那就要看你想把孩子培養(yǎng)成什么模式了。

中國(guó)國(guó)學(xué)致力于人性的研究，只要是人，便逃脫不了人性規(guī)律，學(xué)些國(guó)學(xué)自然是好的。但當(dāng)今“技能為先”的社會(huì)形勢(shì)下，致力于國(guó)學(xué)還是有問(wèn)題的。

先談?wù)剣?guó)學(xué)館、國(guó)學(xué)幼兒園～古語(yǔ)云：師者，傳道、授業(yè)、解惑，所傳授的不只是基礎(chǔ)知識(shí)，更多的是為人為事的道理。現(xiàn)在的老師已經(jīng)不再是以前的概念，主要功能是授業(yè)，也就是生存技能的教育了，更像以前的“師傅”?，F(xiàn)在所謂的國(guó)學(xué)館應(yīng)該是“學(xué)校”時(shí)尚的、經(jīng)濟(jì)化的變形吧。

中國(guó)國(guó)學(xué)就像一鍋燉菜～年少時(shí)，添加材料；青年時(shí)，加火慢熬，只有當(dāng)中老年之后，才能品出“不惑、知天命”的那些滋味。國(guó)學(xué)是應(yīng)該學(xué)的，但不要執(zhí)著于國(guó)學(xué)。年少時(shí)，多學(xué)技能以及奠定國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，二者兼收并蓄才是正路。后續(xù)的世界必然是東西文化融合的世界，那么“外西內(nèi)中”也就是符合大趨勢(shì)的精英人才了。

中華文化最好的給養(yǎng)是國(guó)學(xué)經(jīng)典， “親愛(ài)我　孝何難”；“凡是人，皆須愛(ài)”；“圣與賢，可馴致”……中國(guó)的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經(jīng)典文化寶藏能夠得到更多的發(fā)展和弘揚(yáng)。

在了解兒童心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不影響兒童正?；顒?dòng)同時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)?a href="http://m.kinls.com/tags-s-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQb8ae6c7c8e6221bf relatedlink">時(shí)間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，選取對(duì)培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容進(jìn)行教育，不能眉毛胡須一把抓?！敖?jīng)典是本，詩(shī)文是末”，在內(nèi)容上要循序漸進(jìn)，要先養(yǎng)德，再啟智。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們是主動(dòng)的獲取新的知識(shí)和理念，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填鴨式的學(xué)習(xí)，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規(guī)律的前提下，還是要有一定的組織和引導(dǎo)能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。例如學(xué)習(xí)《***規(guī)》時(shí)，教師很多時(shí)候都配以情景表演進(jìn)行教育教學(xué)，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”，這是教育幼兒尊重父母，孝敬老人?！俺霰馗妫幢孛?，居有常，業(yè)無(wú)變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報(bào)父母，做事要有規(guī)律。

我家樓下就有一個(gè)國(guó)學(xué)幼兒園，離得非常近非常方便，但是我依然[_a***_]把孩子送去。

我研究過(guò)這個(gè)幼兒園開(kāi)設(shè)的課程結(jié)構(gòu)，因?yàn)槭菄?guó)學(xué)幼兒園，所以仍然是主打四書(shū)五經(jīng)。具體學(xué)哪一本經(jīng)典是根據(jù)孩子的年齡，亦即隨著小班中班和大班的不同，設(shè)置有所不同。

除了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典之外，他們還有禮儀課，茶道，毛筆字，國(guó)畫(huà)，每周一次英語(yǔ)課。每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)。

孩子在幼兒園或者是在學(xué)校，無(wú)非就是兩方面的培養(yǎng)，一方面是性格的培養(yǎng)，一方面是能力的培養(yǎng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最主要的還是性格方面的培養(yǎng)，在能力方面更注重均衡。

謹(jǐn)慎選擇國(guó)學(xué)幼兒園的主要原因是希望孩子能夠在一個(gè)更均衡的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中。比如對(duì)于stem的教育，就需要有專門(mén)的后備力量支持，而國(guó)學(xué)幼兒園基本上做不到這一點(diǎn)。還有英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，孩子處于幼年時(shí)期是學(xué)語(yǔ)言的最佳階段，這時(shí)期應(yīng)當(dāng)加大語(yǔ)言的輸入，而在學(xué)前階段英語(yǔ)就顯得格外重要，因?yàn)榈搅?a href="http://m.kinls.com/tags-x-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8908d2a29bac6450 relatedlink">小學(xué)時(shí)，中文立刻變得強(qiáng)勢(shì)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候再學(xué)英語(yǔ)，實(shí)際上無(wú)論從時(shí)間還是精力上都力不從心了。

國(guó)學(xué)幼兒園的確對(duì)于孩子在識(shí)字和國(guó)文的素養(yǎng)提高方面能夠起到很大的作用。所以我的做法是去綜合性幼兒園。然后會(huì)考慮國(guó)學(xué)幼兒園的夏令營(yíng)和或冬令營(yíng)。這樣也可以彌補(bǔ)綜合性幼兒園國(guó)文學(xué)的較淺的弊端。

當(dāng)然了，每個(gè)家庭的需求是不一樣的。對(duì)我而言，我更希望我的孩子是具有國(guó)際化視野，在學(xué)前解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。所以，最重要的是清楚自己想要的是什么，只要適合自己的孩子，適合自己的家庭的具體情況就是最佳的選擇。

實(shí)在沒(méi)必要，我做過(guò)九年基礎(chǔ)教育，就我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)只要知道孩子能對(duì)什么有興趣就足夠了，那個(gè)是孩子們未來(lái)能夠努力的方向。幼兒園是孩子們培養(yǎng)未來(lái)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)階段，很不幸的是，很多孩子厭學(xué)就是幼兒園的不合理灌輸造成的。我女兒從小到大我們也沒(méi)有特別讓她學(xué)什么，看她自己的(到今年，我女兒高一)，小學(xué)只上過(guò)一個(gè)學(xué)期的劍橋英語(yǔ)，不想學(xué)了，那就拉到；學(xué)了一個(gè)月舞蹈，不想學(xué)了，拉到，這些只是好奇，并不是她多有興趣，讓她嘗試一下我認(rèn)為未嘗不可，了解了，沒(méi)有興趣，那就不必勉強(qiáng)去學(xué)，勞神傷財(cái)還可能沒(méi)好結(jié)果。她有興趣的是美術(shù)，從五歲畫(huà)到現(xiàn)在，愛(ài)的不要不要的，每天的休閑時(shí)間都是畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，看美食直播(這個(gè)有點(diǎn)飯桶……)，配圖是我女兒初中的作品。

至于說(shuō)國(guó)學(xué)，我見(jiàn)過(guò)的幾乎所有的人都有一個(gè)誤區(qū)，國(guó)學(xué)不是只有四書(shū)五經(jīng)，唐詩(shī)宋詞，這只是儒學(xué)的一個(gè)部分，國(guó)學(xué)包括了諸子百家比如法家，墨家，兵家，縱橫家，陰陽(yáng)家，你能想象孩子們拿著羅盤(pán)在幼兒園看風(fēng)水么？畫(huà)面太扯了吧。

我不否認(rèn)詩(shī)詞能陶冶人的情操，能提高人的品味，但前提是他能懂，五歲會(huì)背唐詩(shī)三百首又如何？能理解詩(shī)中含義么？不懂也不過(guò)是把孩子培養(yǎng)成一臺(tái)復(fù)讀機(jī)而已，還不如讓孩子就學(xué)會(huì)三五首但是能充分理解，不要讓孩子們只吃豬肉不看看豬跑。見(jiàn)識(shí)(見(jiàn)過(guò)并且認(rèn)識(shí))永遠(yuǎn)比見(jiàn)過(guò)重要。

孩子，尤其是學(xué)齡前這個(gè)階段，只要懂禮貌，守規(guī)矩，身體健康，有好習(xí)慣，出門(mén)轉(zhuǎn)一圈能帶著大人回家不迷路就行了，非要小孩子當(dāng)神童干啥？勞駕各位家長(zhǎng)，哪位小時(shí)候有哪吒三太子的本事，東海邊洗個(gè)澡順手還老爹帶跟袢甲絳回去？

郭德綱有句話我認(rèn)為說(shuō)的不算錯(cuò):凡是望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)，自己都不是龍鳳。我們做父母的責(zé)任是引導(dǎo)孩子們的人生，而不是規(guī)定孩子們的人生。各位以為呢？

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育藝術(shù)教育讀書(shū)分享的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育藝術(shù)教育讀書(shū)分享的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。