大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育里的藝術(shù)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育里的藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些？
2. 藝術(shù)有哪些主要功能?目前哪個功能最被大眾看重？
3. 如何對孩子進行藝術(shù)教育？

教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些？

教育家惠更斯語：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于向人類傳播知識，而在于喚醒、激勵和創(chuàng)新。”

上海著名教育家呂型偉老先生對教育也做過如下的精辟概述：“教育是一門科學，科學需要求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新；教育是一門事業(yè)，事業(yè)需要奉獻?！?/p>

藝術(shù)有哪些主要功能?目前哪個功能最被大眾看重？

你好親，很開心回答你的問題

藝術(shù)的主要功能在于認識功能，教化功能，審美功能，實用功能，***功能

1藝術(shù)，比如美術(shù)的認識功能，欣賞一幅畫，欣賞一座雕塑作品，我們可以從一幅畫中，認識到畫家所處的那個時代的審美思想，社會現(xiàn)狀，那個時代的繪畫風格

欣賞歷史題材的繪畫作品，如《步輦圖》，我們可以認識一千三百多年前，文成公主與吐蕃贊普松贊干布聯(lián)姻的歷史***

如《虢國夫人游春圖》，我們可以認識到唐太宗時代，楊氏一家勢傾天下的奢侈生活

如《簪花仕女圖》，通過畫中五嬪妃的寬袖長裙，肩披帔帛，在庭中閑逛，逗犬，賞花，弄蝶，我們可以看見當時唐朝經(jīng)濟繁榮昌盛下安寧，閑適的宮廷生活

但是對于抽象油畫，是否還具備認識功能？

因為抽象繪畫沒有具體故事情節(jié)，清晰客觀的形象，我們無法從抽象油畫中讀懂一個歷史故事，一個宗教神話故事

但是我們可以從立體主義畫家畢加索，野獸派畫家馬蒂斯，抽象畫家康定斯基，波洛克，超現(xiàn)實主義畫家達利，瑪格利特的畫作中認識到當時二十世紀，西方現(xiàn)代藝術(shù)追求藝術(shù)風格的多樣化，個性化

藝術(shù)的功能主要有：

?????? 第一，審美功能。

?????? 欣賞和領(lǐng)會藝術(shù)之美，從中得到一種愉悅的享受，是藝術(shù)的首要功能。從人類的童年開始，審美就一直伴隨在身邊。石器上的雕刻，陶器上的繪畫，勞動號子中的音樂…… 藝術(shù)所具有的美的屬性，能夠使人們通過欣賞藝術(shù)作品滿足審美的精神需求，這就是藝術(shù)的審美功能。

?????? 第二，認知功能。

?????? 藝術(shù)來源于生活。人們通過欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，可得認識豐富多彩的外部世界。比如古代繪畫就記載著很多生產(chǎn)和生活的實跡，國寶名畫《清明上河圖》所包含的巨大信息量，就有很大的社會歷史價值。優(yōu)秀的藝術(shù)品可以讓人們獲得豐富的知識，了解人生真諦，學習生產(chǎn)和生活經(jīng)驗，提高認識世界和解決問題的能力。

?????? 第三，教育功能。

?????? 藝術(shù)作品可以"寓教于樂”。通過欣賞藝術(shù)，可以影響人們的世界觀、人生觀和價值觀，起到潛移默化的思想教育作用。戲曲藝術(shù)的“寓教于樂”對傳承中華傳統(tǒng)美德，功不可沒。優(yōu)秀的藝術(shù)作品可以激發(fā)人的情感，愉悅?cè)说木?，從而凈化和陶冶人的心靈。

第四，***功能。

藝術(shù)美帶來了其***功能，即由藝術(shù)感染力引發(fā)人們的愉悅和樂趣，滿足欣賞者獲得***、休息和精神調(diào)劑的要求。每年的春晚廣受歡迎，主要來自于***功能。

???????目前，最受大眾所看重的，是藝術(shù)的審美功能。

概括來講，藝術(shù)主要有四大基本功能，分別是審美功能，教育功能，裝飾功能，***功能。

藝術(shù)的審美功能就是指，藝術(shù)作品中要呈現(xiàn)出美好元素，能完成對欣賞者的審美認識和審美愉悅，讓欣賞者獲得高層次的精神享受。

教育功能是通過藝術(shù)來引導人們的思想觀念，提升人們的文化修養(yǎng)。

藝術(shù)的裝飾功能是通過具體的藝術(shù)品，來裝飾和美化人們的生活環(huán)境。比如，人們給客廳或臥室或辦公室的墻面上懸掛繪畫、書法等藝術(shù)作品，在城市廣場、公園、車站、劇院等地方樹立雕塑作品，都屬于藝術(shù)裝飾功能的體現(xiàn)。通常情況下，藝術(shù)的裝飾功能只有那些視覺藝術(shù)才能體現(xiàn)出來。

藝術(shù)的***功能體現(xiàn)在，觀者通過欣賞某個藝術(shù)品后，可以獲得身心愉悅的感覺，心靈得到放松和慰藉，產(chǎn)生快意舒心的心理狀態(tài)。

如何對孩子進行藝術(shù)教育？

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會被越來越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個性。教師們正確的對孩子進行藝術(shù)的引導，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點和培養(yǎng)重點、對孩子的作品應如何評價……

2. 因材施教

根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子[_a***_]的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對世界的感知和表達, 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力。可以給孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點表現(xiàn)出對一個領(lǐng)域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴肅認真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復, 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認識到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵。作藝術(shù)都有一個成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點是我個人的體會, 我大兒子今年進大學學視覺動漫設計。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育里的藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育里的藝術(shù)的3點解答對大家有用。