大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與審美教育案例的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育與審美教育案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)的審美教育目標？
2. 論述題:藝術(shù)審美教育的三個特點？
3. 關(guān)于美育好處的例子？
4. 什么是美育案例？
5. 什么是美育是什么意思，什么叫，含義，定義，概念？

藝術(shù)的審美教育目標？

通過藝術(shù)手段對人們進行教育。可以充分運用自然界，社會生活，物質(zhì)產(chǎn)品，精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們以耳濡目染，潛移默化的逐步深入的教育，以達到改變美化人們心靈，思想，行為，語言，舉止，體態(tài)等，從而充分提高人們的道德與智慧的目的。

藝術(shù)教育的根本任務和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一是普及藝術(shù)的基本知識，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人的文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)當代社會中的人，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應社會的發(fā)展與時代的需要。當代社會中幾乎***都離不開藝術(shù)，但要真正具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，在藝術(shù)欣賞中不斷提高鑒賞能力和審美能力，把欣賞中的感性經(jīng)驗上升為理性認識。藝術(shù)欣賞本身就是一種再創(chuàng)造和再評價，只有欣賞者具有較高的欣賞能力，通曉藝術(shù)的基本知識，才能從更高的起點上去欣賞藝術(shù)作品，更充分地發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實作用。

二是健全審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育之所以在整個教育中有著特殊地位與作用，是因為它可以培育和健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。藝術(shù)活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進和提高人的思維能力。

三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。由于藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，因而，藝術(shù)教育對于人的情感的培養(yǎng)與提高，有著特別重要的作用。歷來的思想家、藝術(shù)家們，都之分重視藝術(shù)對于人的情感的陶冶和凈化作用，強調(diào)通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)人們美好、和諧的情感和心靈，從而實現(xiàn)完美人格的建構(gòu)。藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容和主要手段，正是通過以情感人、以情動人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，使人進入更高的精神境界，成為一個具有高尚情操的人。

論述題:藝術(shù)審美教育的三個特點？

藝術(shù)審美教育的三個特點

藝術(shù)審美教育作用的第一個特點是“以情感人” 藝術(shù)審美教育作用的第二個特點是“潛移默化” 藝術(shù)審美教育作用的第三個特點是“寓教于樂” ①藝術(shù)的審美***作用，主要是指通過藝術(shù)欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，賞心悅目、暢神益智。 ②藝術(shù)審美***功能的另一個作用，是使人們通過藝術(shù)欣賞得到積極的休息，從而以新的精力去投入新的工作。

關(guān)于美育好處的例子？

蔡元培是中國提出美育的第一人，“以美育代宗教說”聞名于世。畢生不遺余力地倡導美育 。“美育”一詞，最早由他從德文翻譯過來的。蔡元培在北京大學親自開設(shè)、講授的一門課程，就是“美育”。

培養(yǎng)孩子的美育教育包括以下兩個方面：

1、欣賞節(jié)日藝術(shù)美。

2, 觀賞自然美

什么是美育案例？

美育案例是指審美教學與美感教學的結(jié)合，通過教育提升人們認識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要著力點，在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。其中，藝術(shù)是美育最集中、最典型的形態(tài)。

什么是美育是什么意思，什么叫，含義，定義，概念？

美育包括藝術(shù)美、自然美、社會美、科學美。

“美育”是指運用審美的方式實施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質(zhì)的提高。藝術(shù)教育是美育的核心，也是實施美育的主要途徑。在中國，“美育”概念是在近代提出來的。這和接受西方資產(chǎn)階級思潮的影響有密切的聯(lián)系。梁啟超說：“用情感來激發(fā)人，好像磁力吸鐵一般，有多大分量的磁，便能引起多大分量的鐵，絲毫容不得躲閃?！鼻楦薪逃词俏覀兯f的美育。民國教育家蔡元培提出“美育代宗教”。他認為：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！?/p>

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育與審美教育案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與審美教育案例的5點解答對大家有用。