大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育哪個教育家的問題，于是小編就整理了5個相關介紹藝術教育哪個教育家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 徐悲鴻是什么學家？
2. 當代畫壇藝術成就位列前茅的書法家，國畫家，油畫家有哪些人？
3. 中國近代音樂史上第一個提倡音樂教育的人是誰？
4. 著名畫家的姓名？
5. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？

徐悲鴻是什么學家？

徐悲鴻是一位美術教育畫家，繪畫兼容古今、中外。造詣殊深，國畫、油畫并獲得重要成就，為我國美術事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻，書法介于個性獨具，曾經從康有為學書，并且研究臨北碑，書風渾穆雅麗，格調高逸韻遠，著作有《悲鴻素描集》，《悲鴻油畫集》等。

徐悲鴻（1895－1953）中國二十世紀最著名畫家，美術教育家。

江蘇宜興人。1912年任宜興初級女子師范學校教員。后赴日本留學。1917年回國后任北京大學畫法研究會導師。1919年赴法國巴黎高等美術學校學習。1921年后赴德國、比利時、瑞士、意大利等國。

當代畫壇藝術成就位列前茅的書法家，國畫家，油畫家有哪些人？

我所知道當代名列前茅的書法家是；沈鵬、歐陽中石、曾翔、王鏞、張旭光、石開、孫伯翔、胡秋萍、何應輝。

國畫家有；王子五、郭全忠、郭石夫、吳悅石、范曾、田黎明、賈又福、黃永玉、崔如琢、何家英。

油畫家有；靳尚誼、王廣義、方力鈞、陳丹青、范迪安、岳敏君、劉小東、艾軒、羅中立、何多苓

中國近代音樂史上第一個提倡音樂教育的人是誰？

中國近代音樂史上第一個提倡音樂教育的是李叔同，李叔同先生是近代極具影響力的藝術家和藝術教育家,特別是對于中國近代音樂教育的發(fā)展起到了開創(chuàng)性的作用。李叔同先生的音樂教育思想在當時以及對后世都產生了巨大的影響。其音樂教育思想為我們解決當前音樂教育中面臨的問題提供了有益的啟示。

著名畫家的姓名？

著名畫家徐悲鴻。

徐悲鴻（1895年7月19日~1953年9月26日），原名徐壽康，江蘇宜興屺亭鎮(zhèn)人。中國現代畫家、美術教育家，兼擅油畫及水墨畫。中國現代美術的奠基者，與顏文梁、林風眠和劉海粟并稱“四大校長”，著名學生有艾中信、吳作人等。

徐悲鴻被尊稱為中國現代美術教育的奠基者，他主張發(fā)展“傳統(tǒng)中國畫”的改良，立足中國現代寫***義美術，提出了近代國畫之頹廢背景下的《中國畫改良論》。

徐悲鴻最擅長畫馬。在繪畫創(chuàng)作上，擅長油畫、中國畫，尤精素描，人物造型，注重寫實，傳達神情。所畫花鳥、風景、走獸，簡練明快，富有生氣，尤以畫馬馳譽中外，畫能融合中西技法，而自成面貌，其中知名作品有《奔馬圖》《群馬》《負傷之獅》《珍妮小姐畫像》。

曾創(chuàng)作《九方皋》、《六朝人詩意圖》、《中國負傷之獅遙望美國飛虎飛將軍》、《愚公移山》等寓有進步思的歷史畫。

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術。

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術.

到此，以上就是小編對于藝術教育哪個教育家的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育哪個教育家的5點解答對大家有用。