大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育是靈魂教育嗎的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育是靈魂教育嗎的解答,讓我們一起看看吧。
為何要促進藝術(shù)教育?
用手對工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。這一過程包括心理操作和實際操作兩個方面。心理操作是指對那些頭腦中存在的審美意象的操作,它建立在學前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)上。藝術(shù)活動是一種生理機能運動和感知器官協(xié)調(diào)的活動。
2.藝術(shù)教育能促進創(chuàng)新能力的發(fā)展
想象是思維的花朵,創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂。藝術(shù)活動不是靠概念、判斷、推理來進行的,而是靠想象來進行的,而創(chuàng)造性活動是人的潛在能力的表現(xiàn)。
3.藝術(shù)教育能促進人格的健全完善
教育部《綱要》明確指出:“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進健全人格的形成”。藝術(shù)教育是通過美的事物的具體、鮮明的形象來感染人,激發(fā)人的情感,調(diào)動人的心理功能。
為什么說音樂和藝術(shù)是相通的?
為什么說音樂是藝術(shù)
它可以治愈陰郁的情緒
它可以抒發(fā)譜寫愛的挽言
它可以把你在某種空間里抽離出來,就深深的浸入在旋律里-療傷-回憶-想象-期望
這種投入,哪怕是僅僅三分鐘,像是凝視來自遠方的自己,似乎美好得可以暫停住甚至忘卻掉現(xiàn)實中的苦難與痛苦。
真是幸福的富有藝術(shù)的是不可多得的精神力量。
感謝這個世界音樂的藝術(shù)創(chuàng)造者們,沒有他們,世界該多枯燥。
你好親,很開心回答你的問題
音樂和藝術(shù)當然相通,因為音樂就屬于藝術(shù)的一個門類,音樂,繪畫都屬于藝術(shù)門類。
所以應(yīng)該說,音樂,繪畫是相通的
為什么?
音樂,繪畫是姐妹藝術(shù)
音樂是姐姐,繪畫是妹妹
首先音樂的節(jié)奏感,長短音,輕重音營造的一首樂曲高低起伏的韻律,使一首樂曲形成時而平緩,時而高亢,振奮人心的***的節(jié)奏感。
若沒有節(jié)奏感,一首樂曲就會顯得平緩無力,單調(diào)乏味。
而繪畫中的節(jié)奏感,比如油畫中的節(jié)奏感,個人拙見,是畫家經(jīng)過運筆,筆觸的力度,強弱,輕重緩急,形成畫面的節(jié)奏韻律
藝術(shù)和別的區(qū)別就在于,,藝術(shù)感性的東西比較多,活動空間比較大。藝術(shù)是活的。他們的情感主要是來自,我們的大腦經(jīng)過感情處理得來的。。好的音樂好的畫主要是放映當時的歷史背景和作者的心情。。。蒙那里沙的眼淚就是從畫里讀出來的歌曲
為什么說音樂與藝術(shù)是相通的,首先,音樂本來就是藝術(shù),所以不存在相通,而是相同。咱們來試析一下音樂與書法藝術(shù)是相通的。
“書法是無聲的樂”這個論據(jù)早有定義,音樂在音調(diào)上有高低起伏、抑揚頓挫,在情感表達上有歡快輕松、浪漫唯美的曲風,也有低頭沉吟、搖滾高亢、傷感悲痛的曲風,總而言之,就是通過音樂來表達內(nèi)心的所想所感。這和書法是一樣的,書法中有王羲之神韻十足、微醺過后的天下第一行書《蘭亭序》,通過點畫、字里行間的映帶呼應(yīng)、左右生姿再現(xiàn)出蘭亭盛事雅集上的輕松愉悅之情;也有顏真卿《祭侄文稿》溢于筆端的悲痛欲絕、傷心不已,恨不得把筆捏斷、把紙劃破的傷感之情。這是音樂與書法在情感上的相通共鳴。
而學習的過程也大致相同。在音樂方面,首先確定是學習聲樂還是器樂或者戲劇音樂,然后再根據(jù)所選的是學習民族的還是金屬樂的、是R&B的還是波普的、是搖滾的還是巴西音樂等等不一而類,都得通過前期的扎實基礎(chǔ)到熟練表現(xiàn)再到最后的改變創(chuàng)作。書法也是一樣,也得確定好學習的書體后然后一步一步的通過點畫的臨習、字形結(jié)構(gòu)的分析及表現(xiàn),待到積累到一定程度后可以通過改變疏密關(guān)系去進行變化、創(chuàng)作,都是一樣一樣的。
最根本也最重要的就是其主體都是:人。不論是音樂還是書法或者其他藝術(shù),都是通過主體的“人為”去學習再現(xiàn)表達自己的精神面貌、風格愛好,在音樂中這叫“曲風”,在書法中這叫“精氣神”。
到此,以上就是小編對于藝術(shù)教育是靈魂教育嗎的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是靈魂教育嗎的2點解答對大家有用。
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