大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于托尼幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹托尼幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 上城區(qū)私立幼兒園哪個(gè)好？
2. 2010鋼鐵俠里鋼鐵俠救的小男孩是誰？
3. 美國家長(zhǎng)如何教育孩子使用零錢？
4. 孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你覺得怎樣教育孩子才能使孩子正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正？

上城區(qū)私立幼兒園哪個(gè)好？

托尼幼兒園好

杭州市上城區(qū)托尼幼兒園是西培教育竭力打造的高端幼教品牌，是民辦幼兒園，對(duì)園區(qū)的兒童提供國際化教育，雙語教字。幼兒園園舍設(shè)計(jì)的富有童趣，獨(dú)立寬敞的園舍為兒童提供室內(nèi)和戶外的活動(dòng)場(chǎng)所，更設(shè)置了美術(shù)創(chuàng)意室，圖書室，多功能音體室等。收費(fèi)比較貴。

2010鋼鐵俠里鋼鐵俠救的小男孩是誰？

2010年電影鋼鐵俠救的小男孩是蜘蛛俠。

電影《鋼鐵俠2》里，機(jī)器軍團(tuán)大暴走。當(dāng)時(shí)有一個(gè)帶著鋼鐵面具的的小男孩朝著人們逃離的反方向站了出來，就在他差點(diǎn)機(jī)器軍團(tuán)抹殺的時(shí)候，鋼鐵俠托尼及時(shí)趕來救下了他。大家可能對(duì)他不在意，覺得就是一個(gè)小男孩而已。但是事實(shí)上這個(gè)小男孩就是后來的蜘蛛俠，而且這個(gè)可是被官方承認(rèn)過的。

美國家長(zhǎng)如何教育孩子使用零錢？

孩子零用錢的使用就是孩子理財(cái)能力的表現(xiàn)，理財(cái)是一種生活技能，更是一種生活觀念。

看到這個(gè)問題，讓我想到之前給孩子講的繪本故事《三只杯》，說的就是教育孩子如何使用零用錢。這里我也強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)們陪孩子以前讀這本繪本書。

作者是美國的托尼·湯斯利和馬克·圣·杰曼，繪畫師是美國的安普爾·威利。從文、圖作者這兩點(diǎn)上我認(rèn)為可以勉強(qiáng)說明這是一本關(guān)于美國家長(zhǎng)教育孩子使用零用錢的方式。

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下面我就簡(jiǎn)單介紹一下這本書中的家長(zhǎng)是如何教孩子使用零用錢的。

故事一開始是主人公五歲那年，爸爸媽媽送給他了三個(gè)舊杯子和第一筆零用錢，并向他保證這三個(gè)杯子將會(huì)帶他踏上一段神奇的旅程。而三個(gè)杯子分別被貼上“儲(chǔ)蓄杯”、“愛心杯”和“消費(fèi)杯”的標(biāo)簽。

當(dāng)小主人公拿到第一份零花錢時(shí)，爸爸告訴他每周六都會(huì)給他下周的零花錢，并建議小主人公把這些零用錢分成三份，分別放到那“儲(chǔ)蓄杯”、“愛心杯”和“消費(fèi)杯”三個(gè)杯子里。小主人公也遵照爸爸的建議開始了他的“神奇旅程”。

孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你覺得怎樣教育孩子才能使孩子正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正？

1.家長(zhǎng)先冷靜，不要一開始就罵孩子，不能一味認(rèn)為孩子都是錯(cuò)的，先冷靜下來，傾聽他們，讓孩子有機(jī)會(huì)說話。
2.了解事情過程后，不要著急教育，這個(gè)時(shí)候的孩子還是有帶著情緒，你說什么都聽不進(jìn)去，先安撫孩子的情緒，讓他情緒有個(gè)出口。
3.知道孩子內(nèi)心的想法，尊重孩子。無論他說什么氣人的話，胡說八道，都冷靜了解他的真實(shí)想法，尊重孩子的童言無忌，和他一起想辦法解決問題
4.讓孩子決定自己下一步該怎么做？分析完，孩子就會(huì)選擇適合他的方法解決，即使你不想他那樣，只要不是不好的，我們都尊重他的選擇。即使選擇錯(cuò)誤，他更會(huì)再這個(gè)錯(cuò)誤中得到更深體會(huì)。
5.做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。孩子需要我們?nèi)绾螏兔?，我們都耐心一些，幫助他糾正錯(cuò)誤，慢慢改正，給他時(shí)間和機(jī)會(huì)。

謝邀請(qǐng)。大人都有犯錯(cuò)，何況是小孩？小孩子犯錯(cuò)誤很正常，是成長(zhǎng)過程中的必然經(jīng)歷。當(dāng)小孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該心平氣和地溝通，聽聽他的解釋，鼓勵(lì)安慰一下，讓他先丟掉戒備和恐懼心理，然后再指出問題。應(yīng)先指出他思維過程中的不當(dāng)之處，再指出行為中的不當(dāng)，最后指出造成的后果。實(shí)事求是，動(dòng)之以情，曉之以理，換位思考，可能效果會(huì)好一些。

犯錯(cuò)是肯定的，人非圣賢孰能無過，尤其是小孩子，關(guān)鍵是看他犯什么錯(cuò)誤。

如果是一般性錯(cuò)誤，比如打碎碗碟，不愛衛(wèi)生，挑嘴偏食，喧嘩打鬧等以勸告為主，要是犯原則性的錯(cuò)誤，比如偷東西，撒謊，欺負(fù)霸陵；還有危險(xiǎn)性錯(cuò)誤，比如高空拋物，馬路追逐，水庫游泳，攀爬電桿等，必須懲治，讓他知道犯這樣的錯(cuò)誤會(huì)有嚴(yán)重后果。

要孩子改正錯(cuò)誤樹立正確的是非觀，主要還要靠家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，約束自己的言行，給孩子做好榜樣。

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。孩子在犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥打罵，要冷靜的與孩子說清楚，這個(gè)事情為什么是錯(cuò)的，做了會(huì)有什么樣的后果。讓孩子清楚自己做這件事不是單純做完就完了，而是知道他會(huì)給別人帶來什么影響，他需要承擔(dān)什么責(zé)任。

2、幫助孩子做彌補(bǔ)。孩子犯錯(cuò)了，不能只告訴他這件事錯(cuò)了，還要讓孩子自己承擔(dān)起責(zé)任。但孩子開始并不知道該怎么做，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起。帶著孩子，去彌補(bǔ)他所犯的錯(cuò)誤。比如為了搶玩具把其他小朋友打了，家長(zhǎng)要帶著孩子到被打孩子面前，讓孩子跟被打的小朋友道歉，求得原諒。

3、給孩子制定規(guī)則。日常告訴孩子怎么樣做是對(duì)的，怎么樣是不對(duì)的。兩種做法的原因是什么。讓孩子在行動(dòng)之前自己先思考這樣做是對(duì)還是不對(duì)，從而達(dá)到規(guī)范自己行為的目的。

人非圣賢孰能無過，大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)小孩子，他能知道什么，不都是家長(zhǎng)一路指引過來的嗎？孩子犯錯(cuò)很正常，但是我們作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該去給孩子一定的指引！

孩子們犯錯(cuò)也得分時(shí)候，分情況，比如說把玩具弄壞了，把碗打碎了，像這樣不傷害別人，對(duì)自己也沒有危害的情況下，我們家長(zhǎng)要控制情緒，慢慢的告訴孩子，怎樣做才是對(duì)的，那么他下次就會(huì)記住怎么做了，就像我家小寶，以前每次進(jìn)門都是把鞋脫了，扔的到處都是，后來我提醒了幾次，他竟然記住了，現(xiàn)在每次回到家都會(huì)把鞋脫下來放到鞋架上。這就是孩子們改變的一個(gè)過程，小孩子不懂事，我們家長(zhǎng)可以教啊，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的舉止言談都會(huì)被小朋友模仿。

還有一種情況就是孩子們犯的錯(cuò)影響到別人了，有一次我就看到有一個(gè)小朋友在廣場(chǎng)上玩，本來三四個(gè)玩的都挺好的，就為了搶一個(gè)泡泡，結(jié)婚一個(gè)小女孩B就被另一個(gè)小女孩A推到在地上，這還不是嚴(yán)重的，這個(gè)小女孩A就拽住小女孩B的頭發(fā)，還抓人家臉，都流血了，結(jié)婚***的這個(gè)家長(zhǎng)不僅沒有道歉，沒有訓(xùn)誡孩子，還護(hù)著“我也沒有看見，你看這樣你去看看吧”，結(jié)果帶著孩子就走了，像這種情況下，這個(gè)孩子不但認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，反倒覺得自己很厲害，我們一定要杜絕這樣的情況。家長(zhǎng)道歉這是最起碼的，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己這樣做是不對(duì)的，也得道歉，你走了算怎么回事？

孩子犯了錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)首先要控制好情緒，讓自己理智起來，事后可以告訴孩子怎樣做才是正確的，以后要記住怎么做。孩子是無知的，到家長(zhǎng)不要糊涂。還有就是我們必須獎(jiǎng)罰分明，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要講條件。

到此，以上就是小編對(duì)于托尼幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于托尼幼兒教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。