大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于騎士教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹騎士教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 騎士思想是為了什么出現(xiàn)？
2. 17-18世紀(jì)德國教育的概況？
3. 騎士抒情詩的中心思想是什么？
4. 文藝復(fù)興時期人文主義教育的基本特點(diǎn)及原因？

騎士思想是為了什么出現(xiàn)？

騎士思想是為了維護(hù)封建主的利益及封建制度的神圣而出現(xiàn)的。它通過規(guī)定騎士的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了封建社會的等級秩序和社會控制機(jī)制，對中世紀(jì)歐洲社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

17-18世紀(jì)德國教育的概況？

1.初等學(xué)校

這一時期德國初等學(xué)校發(fā)展的主要特征是德語學(xué)校的發(fā)展，國家加強(qiáng)對學(xué)校的管理，強(qiáng)迫教育的提出和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改進(jìn)。

2.中等學(xué)校

文科中學(xué)17世紀(jì)至18世紀(jì)德國中等學(xué)校的主要類型是文科中學(xué)。它以城市貴族和最富有的新興資產(chǎn)階級子弟為招收對象，培養(yǎng)官吏和向大學(xué)輸送新生。文科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以拉丁文、希臘文為主，以后逐步增加了一些現(xiàn)代語文和數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及歷史、地理等學(xué)科。新增學(xué)科的教學(xué)注重實(shí)物和應(yīng)用。

3.騎士學(xué)院

從16世紀(jì)末至17世紀(jì)初德國出現(xiàn)了一種特殊的學(xué)校——騎士學(xué)院。它以訓(xùn)練包括王子在內(nèi)的貴族青年擔(dān)任宮廷文武官職為目的。19世紀(jì)騎士學(xué)院逐漸消失。

騎士學(xué)院為新貴族們提供文雅的現(xiàn)代教育。在學(xué)校課程中，現(xiàn)代語言和自然科學(xué)占首要地位，同時開設(shè)神學(xué)、騎士訓(xùn)練類課程。騎士學(xué)院不主張專攻任何一門知識，要求擴(kuò)大知識面，幫助學(xué)生精通世故和提高軍事能力及宮廷交際的水平。

4.高等教育

德國的大學(xué)產(chǎn)生于文藝復(fù)興運(yùn)動之前，到15世紀(jì)已有9所古老的大學(xué)。17世紀(jì)末至18世紀(jì)初在新大***動中又創(chuàng)辦了一些新大學(xué)，如哈勒大學(xué)(1694年)、哥廷根大學(xué)(1737年)等。

哈勒大學(xué)是普魯士振興的基石，在德國和歐洲都享有盛譽(yù)。哈勒大學(xué)以思想自由和教學(xué)自由為基本辦學(xué)原則，重視近代哲學(xué)和近代科學(xué)的教學(xué)，在大學(xué)中***用德語進(jìn)行教學(xué)。哈勒大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)影響了德國高等教育的發(fā)展，在18世紀(jì)末，德國的大學(xué)都在不同程度上扭轉(zhuǎn)了舊大學(xué)的宗教神學(xué)性和古典主義方向。

騎士抒情詩的中心思想是什么？

一是歌唱騎士（十字軍英雄）的英勇事跡，以及他們與戀人的悲歡離合。這是一種描寫世俗戀愛的歌曲，意味著在教會禁欲主義的侄桔下，表現(xiàn)出追求愛情自由的一面。另一種是歌頌柏拉圖式的愛情的，詩中以極其優(yōu)美動聽的語言來描寫情人們的戀愛，用贊美宗教、贊美上帝以及贊美圣母的詞句來贊美情人。

文藝復(fù)興時期人文主義教育的基本特點(diǎn)及原因？

文藝復(fù)興時期主要以人文主義教育為主。

文藝復(fù)興時期人文主義教育是資產(chǎn)階級教育的開端，它具有以下幾個方面的特點(diǎn)：

（1）從對人的崇拜出發(fā)，要求熱愛兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康，知識廣博，多才多藝，富于進(jìn)取精神，善于處理公私事務(wù)的人。這實(shí)際上是積極從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面事業(yè)的活動家、開拓者。這個培養(yǎng)目標(biāo)與造就僧侶，訓(xùn)練騎士的封建教育相比，可謂發(fā)生了重大變革，反映了時代要求，具有巨大的進(jìn)步意義。

（2）主張恢復(fù)古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。

首先恢復(fù)體育。中世紀(jì)教會學(xué)校從“肉體是靈魂的監(jiān)獄”的思想出發(fā)，廢除了體育。人文主義者認(rèn)為肉體是靈魂存在和獲得幸福生活的條件，非常重視發(fā)展人的身體力量，主張通過各項(xiàng)體育活動，使人具有健康、協(xié)調(diào)、敏捷的身體。

在道德教育方面，改變了以宗教思想為中心的狀況，要求用人道主義，自由、平等、享受、幸福的道德觀進(jìn)行教育。這種新興資產(chǎn)階級現(xiàn)實(shí)主義、功利主義道德教育，較之中世紀(jì)的宗教教育是進(jìn)步的。

在智育方面，大大拓寬了課程范圍。除拉丁語、希伯來語、希臘語、“七藝”的神學(xué)外，增設(shè)了人文和自然知識方面的課程，到文藝復(fù)興后期已發(fā)展到近20個學(xué)科，計(jì)有文法、文學(xué)、歷史、修辭學(xué)、論理學(xué)、***學(xué)、算術(shù)、代數(shù)學(xué)、三角法、幾何學(xué)、地理學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械學(xué)、化學(xué)、音樂等。人文主義者切望青年一代掌握這些科學(xué)知識發(fā)展的新成果，更深刻地去認(rèn)識世界。

這個時期的智育不僅重視傳授知識，而且還注意到發(fā)展智力，要求在教學(xué)過程中激發(fā)求知欲望和培養(yǎng)思考能力。

美育。文學(xué)、[_a***_]的空前繁榮，促進(jìn)了人文主義教育重視審美能力的培養(yǎng)。學(xué)校中設(shè)置音樂、圖畫等科目，加強(qiáng)了美育的實(shí)施。

總之，適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活日益復(fù)雜的需要，人文主義者要求通過多方面的教育，發(fā)展人的身心的各種能力，使之成為身心協(xié)調(diào)發(fā)展的完人。

到此，以上就是小編對于騎士教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于騎士教育思想的4點(diǎn)解答對大家有用。