大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于通過藝術(shù)教育提升教育品質(zhì)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹通過藝術(shù)教育提升教育品質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提高美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)？

如何提高美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)？

要做一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，必須提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，這包括很多方面，首先是技術(shù)層面的，應練習書法，構(gòu)圖，色彩，素描等。達到應物象形，解決型的塑造問題。然后要不斷提高藝術(shù)境界，由技術(shù)走向藝術(shù)。這是一個漫長的過程，有的人終生都無所作為，也正常不過，成家的又有幾人？讀萬卷書，行萬里路，學習古人精華，方能有所成就。

1、切實提高自身業(yè)務文化素質(zhì)。

美術(shù)老師首先應該通過多閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美學等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文，以提高對美術(shù)學科的認識。其次，應從多種渠道接受美術(shù)信息，高中美術(shù)教師應該經(jīng)常參觀美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽，學會鑒賞、學會評論，以加深對美術(shù)的理解。也可以通過上網(wǎng)查閱，獲得各類美術(shù)信息，以開闊自己的藝術(shù)視野。此外，還應積極思考，加強交流、不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，以迎接高中美術(shù)課程改革提出的挑戰(zhàn)。

2、要高質(zhì)量地完成教學任務。

美術(shù)教師不是畫家，而是美術(shù)教育工作者；美術(shù)教師不是裁判員，而是欣賞者；美術(shù)教師不是單一型的，而是復合型的。具體地講：

（1）高中美術(shù)欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關(guān)知識外，還要進行比較深入的藝術(shù)分析，以增強學生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。

（2）要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身實際出發(fā)開展對不同作品的比較和作品的評論。

（3）充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。

（4）努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當?shù)夭┪镳^、美術(shù)作品展覽等活動相結(jié)合，使美術(shù)欣賞教學與課外實踐活動相結(jié)合，提高欣賞水平。

另外，我希望能將美術(shù)欣賞課的成績納入學生的成績范圍。

3、必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

中國藝術(shù)作品很早就有神品，逸品，妙品，能品之分，能品是里面最低的等級，一般指技法成熟，描繪的像的作品。是靠努力訓練技法比較容易達到的一個階段，但是其它的幾品是需要藝術(shù)的品味的訓練加上天生的藝術(shù)敏感才能做到，藝術(shù)史上留下的也不多。這種藝術(shù)素養(yǎng)的獲得是靠繪畫實踐和文化閱讀中悟出，比較難做到。

必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 在教學中，教學手段要不斷更新，多媒體進入課堂成為必然。傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式中知識的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)，主要以教師的講解、學生練習鞏固為主，理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。而計算機的運用則可變單純理性知識的傳授為由感性材料到理性知識的傳授。我們可運用多媒體教學技術(shù)，把一些抽象的事物形象化，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂，美中育人。 2、要高質(zhì)量地完成教學任務。 美術(shù)教師不是畫家，而是美術(shù)教育工作者；美術(shù)教師不是裁判員，而是欣賞者；美術(shù)教師不是單一型的，而是復合型的。具體地講： （1）要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身實際出發(fā)開展對不同作品的比較和作品的評論。 （2）高中美術(shù)欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關(guān)知識外，還要進行比較深入的藝術(shù)分析，以增強學生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。 （3）努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當?shù)夭┪镳^、美術(shù)作品展覽等活動相結(jié)合，使美術(shù)欣賞教學與課外實踐活動相結(jié)合，提高欣賞水平。 （4）充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。 3、應有較高的審美素質(zhì)。 我國九年制義務教育《中小學美術(shù)教學大綱》將美術(shù)學科規(guī)定為是對學生進行美育的重要途徑。美術(shù)欣賞學科教育可充分發(fā)揮特有的認識功能、審美功能和形象表達能力的訓練，對學生進行審美教育，使受教育者通過美術(shù)學科教學提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以美引善，提高學生的思想品德；以美啟真，增強學生的智力；以美怡情，增強學生的身心健康，促進學生全面和諧的發(fā)展。美術(shù)教師的審美水平，直接影響到學生的審美能力，因此作為一名美術(shù)教師必須具備較高的審美素質(zhì)，才能對學生進行高層次的審美教育。 4、切實提高自身業(yè)務文化素質(zhì)。 美術(shù)老師首先應該通過多閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美學等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文，以提高對美術(shù)學科的認識。其次，應從多種渠道接受美術(shù)信息，高中美術(shù)教師應該經(jīng)常參觀美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽，學會鑒賞、學會評論，以加深對美術(shù)的理解。也可以通過上網(wǎng)查閱，獲得各類美術(shù)信息，以開闊自己的藝術(shù)視野。此外，還應積極思考，加強交流、不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，以迎接高中美術(shù)課程改革提出的挑戰(zhàn)。

到此，以上就是小編對于通過藝術(shù)教育提升教育品質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于通過藝術(shù)教育提升教育品質(zhì)的1點解答對大家有用。