大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育戲劇教育教案范文的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育戲劇教育教案范文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？
2. 教字怎么組詞？
3. 為什么小學(xué)到高中的音樂課很少教樂理？

小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

簡單來說主要為聲樂、臺詞、形體和表演。很多藝術(shù)學(xué)校都開設(shè)了相應(yīng)的課程，以六一藝術(shù)團為例，開設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級、舞蹈小課）、音樂班（聲樂精品小課、吉他課、六·一合唱團、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部）、兒童戲劇表演（音樂劇、舞臺劇班、朗誦表演考級班）和播音主持考級班。

教字怎么組詞？

教學(xué)，教育，教導(dǎo)，

jiào

指導(dǎo)，訓(xùn)誨：教習(xí)。教頭。教正。教師。教導(dǎo)。管教。請教。教學(xué)相長。因材施教。

使，令：風(fēng)能教船走。

指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。

姓。

jiāo

傳授：教課。你教給我做。

教導(dǎo)

[ jiào dǎo ] 

基本解釋

（動）教育指導(dǎo)：老師～我們。［近］教誨|教育。

詳細(xì)解釋

教育指導(dǎo)。

《國語·晉語二》：“ 杜原款 將死，使小臣 圉 告于 申生 ，曰：‘ 款 也不才，寡智不敏，不能教導(dǎo)，以至于死。’”《后漢書·竇融傳》：“臣 融 年五十三。有子年十五，質(zhì)性頑鈍。臣 融 朝夕教導(dǎo)以經(jīng)蓺，不得令觀天文，見讖記?！?杜鵬程 《在和平的日子里》第三章：“自己剛出手做工作，就是這副樣子！團組織的教導(dǎo)……同學(xué)們臨別的贈語，又記取了多少？”

1、教[jiào] ：教父、教室、教學(xué)、教養(yǎng)、教訓(xùn)、教授、請教、指教、教誨、賜教、教育、教官、教會、教堂、宗教、道教、教案、胎教、邪教、教皇、明教、教程、新教、幼教、外教、儒教、助教、勞教、教務(wù)、教化、黃教、教唆、教鞭、教條、紅教、討教、教廷、傳教、說教、教母。

2、教[jiāo]：教學(xué)、教授、教書匠、文教區(qū)、教猱升木、教一識百、有以教我。

組詞是教室、教學(xué)、教授

造句29、在鼓二小新教室中,一面大墻壁上,黑板被分成四小塊,中間兩塊推開,露出一臺電視,老師直接用手指在電視上劃來劃去,一個個幾何圖形就顯現(xiàn)了

“教”有兩個讀音[ jiào ]和[ jiāo ] 。

讀作[ jiào ]時可組詞語有：

1、因材施教[ yīn cái shī jiào ]

因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。 指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情 況進行不同的教育。

2、神道設(shè)教[ shén dào shè jiào ]

神道：本指天教，即神明之理，后指關(guān)于鬼神禍福之說。 利用鬼神迷信作為教育手 段。

3、教導(dǎo)[ jiào dǎo ]

教育指導(dǎo);教誨開導(dǎo)

4、教訓(xùn)[ jiào xun ]

①指從錯誤或挫折中得到的經(jīng)驗水災(zāi)的教訓(xùn) ②教育訓(xùn)練自無教訓(xùn)。 --《玉臺新詠.古詩 為焦仲卿妻作》十年生聚,十年教訓(xùn) ③訓(xùn)導(dǎo);

為什么小學(xué)到高中的音樂課很少教樂理？

我不知道這樣的問題是怎么提出來的？作為高中音樂教師，高中音樂科目在鑒賞部分，是有樂理得內(nèi)容的，甚至小學(xué)和初中也會涉及樂理部分的內(nèi)容。

以高中舉例

在音樂鑒賞部分（人教版）第一課為“學(xué)會聆聽”，這一課就涉及了樂理部分得內(nèi)容:音樂要素及音樂語言。

大家知道，音樂要素就是指構(gòu)成音樂的主要元素，節(jié)奏，旋律，和聲，音色，力度，速度，曲式，織體等。

這一節(jié)課，學(xué)習(xí)了節(jié)奏，拍子，節(jié)拍規(guī)律等等，這一部分的內(nèi)容應(yīng)該歸位樂理方面的內(nèi)容。

在第七單元《宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰_巴赫》就為學(xué)生講解了什么是復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂，還有十二平均律的內(nèi)容，我認(rèn)為這也是屬于樂理方面的內(nèi)容。

總而言之，從小學(xué)，初中，高中，是有一部分的樂理內(nèi)容涉及的，對于沒有真正的樂理內(nèi)容來說，我不知道什么算是真正的樂理，為什么這些內(nèi)容就不算？

最后，這些內(nèi)容相對簡單，適合所有學(xué)生接收，這些簡單的內(nèi)容也屬于樂理內(nèi)容。

就醬！

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育戲劇教育教案范文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育戲劇教育教案范文的3點解答對大家有用。