大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育思考的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育思考的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)和意義？
2. 如何促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展？

幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)和意義？

我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)：是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

幼兒教育的基本特點(diǎn)：生活化，游戲化，活動(dòng)化，潛在性，啟蒙性

幼兒教育的意義：促進(jìn)幼兒身體和心理建康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)，對(duì)集體，對(duì)別人對(duì)自己的正確態(tài)度，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力，思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，陶冶幼兒的情操，發(fā)展幼兒的美感。

如何促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展？

我認(rèn)為促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的最好方法就是陪伴。

在孩子小的時(shí)候，可以陪著孩子說(shuō)話，等孩子長(zhǎng)大點(diǎn)后可以陪著孩子玩游戲，讀繪本。

美國(guó)有一個(gè)“3000萬(wàn)詞匯”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的策劃者發(fā)現(xiàn)富裕家庭和貧困家庭孩子的學(xué)業(yè)差距巨大，是什么造成了這樣的差距呢？

經(jīng)過(guò)多年的研究，他們發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子影響最大的在于孩子小時(shí)候，父母跟他對(duì)話的多少。富裕家庭父母跟孩子說(shuō)話的詞匯用量比貧困家庭父母跟孩子說(shuō)話詞匯的用量整整相差了三千萬(wàn)詞匯。而這也是這個(gè)活動(dòng)的由來(lái)。

這項(xiàng)活動(dòng)旨在消除富裕家庭和貧困家庭孩子之間的學(xué)業(yè)差距。

所以語(yǔ)言是塑造孩子大腦的第一要素，想促進(jìn)孩子大腦的思維，首先就要陪孩子多說(shuō)話。

等孩子再長(zhǎng)大點(diǎn)就可以陪孩子多玩游戲了。在我們看來(lái)，我們是在和孩子玩游戲，而從孩子的角度來(lái)說(shuō)其實(shí)是他在學(xué)習(xí)的過(guò)程。

特別是一些積木啊之類(lèi)的游戲，即可以鍛煉孩子手部的靈活度，更能讓孩子的大腦處于思考的狀態(tài)。

所以要促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，陪伴孩子是不二的選擇，也是家長(zhǎng)可以有條件做到的方法。

促進(jìn)孩子思維的發(fā)展乃是父母最重要的責(zé)任之一！

玩。玩分為幾種的，缺一不可。第一種是孩子自己?jiǎn)为?dú)玩，這是孩子獨(dú)立自主思考的重要方式，也是專注力培養(yǎng)的重要方式。第二種是和別的孩子一起玩，孩子可以去思考別人的想法、可以去和別人交流，從而調(diào)整自己的思維。第三種是和父母玩，這是很多家長(zhǎng)忽視的。思維是需要啟迪的，家長(zhǎng)在和孩子玩的時(shí)候，通過(guò)互動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子思考。

閱讀。很多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為閱讀就是拿著書(shū)看看，或者再做點(diǎn)筆記摘抄。閱讀其實(shí)是孩子去認(rèn)知世界的主要方式之一，深度的閱讀最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。

幼兒思維的發(fā)展主要是大腦的發(fā)育，實(shí)際上應(yīng)該從孩子三個(gè)月的時(shí)候就應(yīng)該鍛煉他的思維方式。

可能有的父母會(huì)認(rèn)為這個(gè)階段的孩子是不是太小了。其實(shí)不然，因?yàn)楹⒆釉谌齻€(gè)月開(kāi)始大腦的發(fā)育是最活躍的，每天都有幾百萬(wàn)的細(xì)胞分裂。大腦發(fā)育進(jìn)去快速發(fā)展期。

三個(gè)月到孩子三歲這段時(shí)間是最重要的階段。

平時(shí)多跟孩子交流和溝通，用引導(dǎo)性的方式教孩子一些日常生活習(xí)慣。

玩具和游戲方面盡量選擇一些具有開(kāi)發(fā)大腦思維的益智類(lèi)游戲和玩具。

3歲左右可以讓孩子多學(xué)習(xí)一些棋類(lèi)的游戲。比如象棋，圍棋之類(lèi)的，能夠鍛煉孩子的專注力和布局思維。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最好的促進(jìn)思維的發(fā)展的方法就是“玩”啦！而且是有質(zhì)量地玩。

具體怎么玩呢，爸媽們可以結(jié)合寶寶的年齡和發(fā)展水平給她定制游戲，鍛煉寶寶的各項(xiàng)能力。

比如說(shuō)，一歲以內(nèi)的寶寶，可以讓她多看看閃卡和有機(jī)關(guān)的繪本。讓她感知顏色圖案的同時(shí)，也可以鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作。可別以為寶寶的運(yùn)動(dòng)能力和思維能力沒(méi)有關(guān)系，嬰兒感知世界的第一步就是從她的手開(kāi)始的。

同時(shí)，也可以給她各種不同的織物，讓她的五感都得到觸發(fā)和體驗(yàn)。

一歲以上的寶寶，則可以著重培養(yǎng)她的語(yǔ)言力和想象力。其實(shí)這些思維力都是共通的。爸媽可以在平常的時(shí)候給寶寶多唱兒歌，讓她在音樂(lè)中更快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，記憶語(yǔ)言。也可以給寶寶提供更多類(lèi)型的繪本，例如可預(yù)測(cè)類(lèi)，韻律類(lèi)，概念類(lèi)，傳統(tǒng)神話故事類(lèi)書(shū)籍。種類(lèi)多多益善，讓寶寶接觸更多面的世界。

三歲以上的寶寶則可以引入樂(lè)高，桌游等玩具培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力和物理空間感。兒童桌游有很多種玩法，可以讓寶寶在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，科學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)推理等等。

五歲以上的寶寶可以干的事情就更多了，博物館是孩子的課外學(xué)堂。爸媽可以帶寶寶去博物館里吸收知識(shí)，也可以帶寶寶參加少兒編程的培訓(xùn)，這對(duì)寶寶認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，都非常有幫助。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育思考的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育思考的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。