大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育屬于技能教育嘛的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育屬于技能教育嘛的解答，讓我們一起看看吧。

1. ?？扑囆g(shù)教育是什么？
2. 什么是美術(shù)教育？美術(shù)教育與美術(shù)培訓的區(qū)別？
3. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術(shù)？
4. 美術(shù)學屬于什么學科？
5. 中國藝術(shù)教育標準是什么？

?？?/a>藝術(shù)教育是什么？

?？扑囆g(shù)教育通過傳授音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學科基本理論與技能，教授學生人文社會科學、教育學、心理學的基本理論，培養(yǎng)具備音樂、美術(shù)、兒童舞蹈及兒童戲劇等藝術(shù)基本技能，能夠從事藝術(shù)教育教學工作或相關(guān)工作的復合型人才。

該專業(yè)畢業(yè)生可從事藝術(shù)訓練、美術(shù)老師、音樂教師、鋼琴教師等崗位

什么是美術(shù)教育？美術(shù)教育與美術(shù)培訓的區(qū)別？

美術(shù)教育重點是對人的美學思維和美學欣賞的能力的教育和引導，更重要的是要學習心理學知識，用在實際教學之中，從而在美術(shù)上課的過程中，不僅僅是教學生學習美術(shù)專業(yè)的知識，而是幫助他們構(gòu)建關(guān)于美術(shù)的審美，通過美術(shù)教育和美術(shù)作品進行學生某些思維或者性格方面的發(fā)現(xiàn)和分析以及***。這就是繪畫心理學涵蓋的內(nèi)容，整體來講就是幫助通過美術(shù)讓人成為更好的人的***教育科目。

舉例：一個孩子畫畫總是畫的很小，不管是多大的紙，都是畫的特別小。排除特殊構(gòu)圖之外，如果一個孩子長期如此，有可能是因為性格內(nèi)向不夠自信，美術(shù)老師在作品中如果發(fā)現(xiàn)這樣的問題就可以在課堂中對孩子進行鼓勵教育引導孩子大膽發(fā)言，并進行積極的鼓勵可肯定，同時，需要與家長進行溝通，在家里避免對孩子嚴厲的斥責，從而引導孩子性格更加陽光大膽，積極向上，自信，為以后更好融入社會，提升人際交往能力等。

美術(shù)培訓：注重的是美術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)，通俗說就是，素描要把***和調(diào)子畫好，色彩要把色彩關(guān)系，冷暖，空間，質(zhì)感畫好就行了。在要求的構(gòu)圖和色彩中，經(jīng)過刻意練習達到一定的美術(shù)專業(yè)標準。

舉例：如果畫的太小，老師不會說，你畫的太小 是因為不自信，老師會說：重新畫，構(gòu)圖偏了，多練習幾遍。

重點：美術(shù)教育2-10歲，美術(shù)培訓：高考用。

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術(shù)？

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術(shù),是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術(shù).當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關(guān)注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術(shù)。

美術(shù)學屬于什么學科？

美術(shù)學屬于藝術(shù)學，而藝術(shù)學又屬于人文科學類，所以美術(shù)學是屬于人文科學類的一門學科。

它是一門研究美術(shù)現(xiàn)象與規(guī)律的學科，主要學習美術(shù)史論、美術(shù)教育等基本理論，還有美術(shù)基礎知識、美術(shù)基礎技能等學科。

中國藝術(shù)教育標準是什么？

藝術(shù)教育國家標準是站在國家的高度、在全國范圍內(nèi)制定和實施藝術(shù)課程的主要依據(jù)和參照標準，是國家藝術(shù)教育[_a***_]戰(zhàn)略和意圖的具體體現(xiàn)，對于藝術(shù)教育的有效開展和持續(xù)發(fā)展具有著基礎和決定性意義。

當前我國可作教學依據(jù)的是《義務教育藝術(shù)課程標準（2011年版）》。其中雖然對其課程理念和內(nèi)容設計、要求標準等做了闡述，但是沒有對藝術(shù)學科在整個教育體系中的位置予以明確，沒有將藝術(shù)課程提升到國家實施層面，更沒有相關(guān)法規(guī)、規(guī)定予以指導和實施，教學標準、效果評估等較為宏觀，缺乏一定的實施細則，影響了系統(tǒng)性、可操作性。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育屬于技能教育嘛的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育屬于技能教育嘛的5點解答對大家有用。