大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)字教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹數(shù)字教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是數(shù)字思維？
2. 小學(xué)數(shù)學(xué)中有哪些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想？

什么是數(shù)字思維？

數(shù)字思維指的是計(jì)算思維。

計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)，由周以真于2006年3月首次提出。 2010年，周以真教授又指出計(jì)算思維是與形式化問(wèn)題及其解決方案相關(guān)的思維過(guò)程，其解決問(wèn)題的表示形式應(yīng)該能有效地被信息處理代理執(zhí)行。

——【思維】是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接反映，數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式?！緮?shù)學(xué)思維】就是一種對(duì)模式的研究，或者一種模式化（抽象化）的過(guò)程。數(shù)學(xué)思維是將具體的問(wèn)題普遍化、抽象化為一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而對(duì)這個(gè)抽象的問(wèn)題的解決又具有實(shí)際的意義，有助于解決實(shí)際的問(wèn)題。

因此，數(shù)學(xué)具有兩重屬性，即抽象性和現(xiàn)實(shí)性（或應(yīng)用性）。

——典型的【數(shù)學(xué)思維】有“統(tǒng)計(jì)”、“概率”、“極大值”、“極小值”等方式思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式，也就是人們通常所指的數(shù)學(xué)思維能力，即能夠用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

比如轉(zhuǎn)化與劃歸，從一般到特殊、特殊到一般，函數(shù)/映射的思想，等等。一般來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的人，基本體現(xiàn)在兩種能力上，一是聯(lián)想力，二是數(shù)字敏感度。

前者能夠把兩個(gè)看似不相關(guān)的問(wèn)題聯(lián)系在一起，這其中又以構(gòu)造能力最讓人折服；后者便是大多數(shù)曝光的所謂geek（電腦天才）。當(dāng)然也有兩種能力的結(jié)合體。

小學(xué)數(shù)學(xué)中有哪些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想？

數(shù)學(xué)的威力就在于它的抽象性，越撇開(kāi)內(nèi)容，就越有廣泛應(yīng)用的可能。

數(shù)學(xué)的抽象思想就是一般化的思想，刪除一些直接的，非本質(zhì)的背景材料。

比如：數(shù)字1 手指頭1：這是1 手指頭：5 這是1 （一只手） 手指頭：10 這是1 （一雙手）

《乘法分配律》 中的抽象

1，從實(shí)際生活中引入課題

2，從運(yùn)算意義的角度探索

3，從運(yùn)算順序的角度探索 （積的和等于和的積）

4，抽象概括，符號(hào)表達(dá) （符號(hào)表達(dá)式）

抽象思想：是三大基礎(chǔ)思想，也是一種高級(jí)的數(shù)學(xué)思想，可以衍生出很多低級(jí)思想：符號(hào)化思想，分類思想，***思想，一一對(duì)應(yīng)思想，有限和無(wú)限的思想，變中不變的思想。

史寧中教授 認(rèn)為抽象思想大體可以分成三個(gè)階段：簡(jiǎn)約階段，符號(hào)階段和普適階段：

基本數(shù)學(xué)思想方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，一位教育學(xué)家曾指出：“作為知識(shí)的數(shù)學(xué)出校門不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學(xué)煌精神和數(shù)學(xué)的思想、研究方法、著眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用使學(xué)生終身受益。”數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂和精髓，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法對(duì)提升學(xué)生思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的后繼學(xué)習(xí)，對(duì)其他學(xué)得的學(xué)習(xí)，乃至學(xué)生的終身發(fā)展有十分重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)地滲透一些基本數(shù)學(xué)思想方法，是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。不僅能使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考和解決問(wèn)題，還可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

哪些數(shù)學(xué)思想小學(xué)數(shù)學(xué)中最上位的思想就是演繹和歸納，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主線。還有一些常用的數(shù)學(xué)思想方法：轉(zhuǎn)化思想、***思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、符號(hào)化思想、對(duì)應(yīng)思想、分類思想、歸納思想、模型思想、統(tǒng)計(jì)思想等。

到此，以上就是小編對(duì)于數(shù)字教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)字教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。