大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育信賴的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育信賴的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何培養(yǎng)幼兒良好的合作能力？
2. 家長(zhǎng)不信任幼兒園老師怎么辦？

如何培養(yǎng)幼兒良好的合作能力？

三歲低幼齡的幼兒一般都還是處于自我為中心的階段，中班幼兒的合作意識(shí)開始萌發(fā)，大班幼兒合作能力才比較強(qiáng)。因此不可隨意強(qiáng)制要求幼兒在游戲進(jìn)行合作。

幼兒的學(xué)習(xí)都是以游戲?yàn)橹?，因?a href="http://m.kinls.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ869ebd56ad237e06 relatedlink">家長(zhǎng)們可以在日常生活中通過游戲來培養(yǎng)幼兒的合作能力。比如，做飯的時(shí)候，讓孩子決定誰(shuí)負(fù)責(zé)摘菜，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗菜，吃飯的時(shí)候，讓孩子決定誰(shuí)負(fù)責(zé)端菜，誰(shuí)負(fù)責(zé)裝飯等。還有多和孩子玩角色游戲，比如兒童醫(yī)院的玩具進(jìn)行醫(yī)生病人的角色扮演，廚房玩具進(jìn)行做飯游戲。

反正在日常生活中，家長(zhǎng)可以在和孩子游戲的時(shí)候，有意識(shí)的慢慢引導(dǎo)孩子進(jìn)行多人的游戲訓(xùn)練。

我們所培養(yǎng)的這一代基本上都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的小皇帝，好東西一個(gè)人吃，玩具一個(gè)人玩。他們?nèi)鄙倥c兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的經(jīng)驗(yàn)，很少體驗(yàn)到合作行為帶來的愉悅和成功感。

1. 教育孩子理解別人

一個(gè)人只有理解他人，才能與他人好好合作。所以，作為父母，應(yīng)該教育孩子理解別人，學(xué)會(huì)與其他人合作。在現(xiàn)今的社會(huì)，如果不能上下相互理解和合作，知識(shí)再多也沒用。因?yàn)楹献饕庾R(shí)和合作能力現(xiàn)代人必須具備的一種素質(zhì)。

2. 讓孩子體驗(yàn)挫折

父母可以利用孩子失敗的機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)一下個(gè)人無法完成的挫折感，從而使孩子懂得與人合作的重要性。特別是在如今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，大部分人習(xí)慣于與人競(jìng)爭(zhēng)，不習(xí)慣合作，可是具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人卻善于與人合作，把許多人的力量團(tuán)結(jié)起來，創(chuàng)造一片新的天地。于是，善于合作的人有可能成為領(lǐng)袖，而只注重競(jìng)爭(zhēng)的人只能成為團(tuán)隊(duì)中的一員。

3. 父母要以身作則

良好的家庭環(huán)境有助于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，身為父母，應(yīng)該待人寬厚。對(duì)家庭成員、對(duì)鄰居、對(duì)同事都要熱情、平等、謙虛、禮貌，并能互相幫助。這些生動(dòng)而又直觀的形象“教材”能在潛移默化中逐步融入孩子的精神世界，使他們?cè)谂c人相處時(shí)，自覺地把父母的言行舉止作為效仿的榜樣，從而與他人合作愉快。

4. 讓孩子多交朋友

孩子們?cè)谂c同齡人生活的過程中能學(xué)會(huì)平等相處，這有助于克服獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)、獨(dú)來獨(dú)往的壞習(xí)慣；父母要教育孩子在平等的原則上結(jié)交朋友。凡是心理健康的孩子都有自己要好的朋友，對(duì)于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會(huì)融入到集體之中。

5. 教育孩子珍惜友誼

培養(yǎng)孩子好的合作能力，可以通過繪本或者動(dòng)畫片來進(jìn)行啟蒙。小圈媽媽分享一下我家寶寶經(jīng)驗(yàn)給您。

大寶在跟別的小朋友在玩的時(shí)候呢總喜歡按照自己的意思去玩，跟大朋友在一起玩的時(shí)候分配任務(wù)的時(shí)候也不聽，按照自己的意愿去做事情。

后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，就帶寶寶看了很多關(guān)于合作的繪本。

有一個(gè)故事是這樣的，幾只先鴨子，要去找吃的可是被一面墻擋住了，怎么辦呢？剛開始小鴨子們各顧各的，不去管別人，可是誰(shuí)都過不去，但是最后大家一起合作疊羅漢，就爬過去了。這個(gè)故事告訴小朋友們要合作精神。這時(shí)候媽媽可以拿出之前的事情來舉例子，一般多幾次寶寶就會(huì)聽的。

家長(zhǎng)不信任幼兒園老師怎么辦？

家長(zhǎng)不信幼兒園老師怎么辦？

一、查找家長(zhǎng)不信任幼兒園老師的原因

1、首先反思我們自己的工作。教師首先要反思，是否由行為、語(yǔ)言、表情、態(tài)度等造成了家長(zhǎng)的不信任。如果是，一定要及時(shí)地調(diào)整并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，消除誤解。

???? 比如每個(gè)孩子的個(gè)性都不一樣，教師對(duì)待孩子的態(tài)度也不盡相同，尤其是對(duì)愛哭、入園適應(yīng)難的孩子會(huì)多一些關(guān)心、照顧和鼓勵(lì)，這就容易讓家長(zhǎng)產(chǎn)生教師厚此薄彼的想法，進(jìn)而對(duì)教師產(chǎn)生誤解。如果發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，教師一定要和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，使他們理解教師的做法。同時(shí)，也要調(diào)整自己的工作方式，讓每個(gè)孩子都能感受到教師的愛和鼓勵(lì)。

???2、再?gòu)募议L(zhǎng)自身方面找原因。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情過于擔(dān)心，容易對(duì)教師產(chǎn)生不信任。這時(shí)，教師就要通過自己的實(shí)際工作消除家長(zhǎng)的不信任。比如：有的家長(zhǎng)擔(dān)心老師照顧不到自己的孩子，那么，教師就要充分表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心，甚至比家長(zhǎng)還周到，家長(zhǎng)就會(huì)逐步建立起對(duì)教師的信任感。

???二、消除家長(zhǎng)的不信任

1、消除家長(zhǎng)不信任的很重要的一個(gè)橋梁就是孩子。當(dāng)孩子喜歡老師、信任老師時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師的信任值也會(huì)相應(yīng)地增加。比如：剛剛?cè)藞@的幼兒的家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私饨處熀陀變簣@，不信任感是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，孩子哭鬧的現(xiàn)象也最多。教師在這個(gè)階段給予孩子呵護(hù)、照顧，帶著孩子游戲引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我服務(wù)等，使孩子和教師建立起親密的關(guān)系。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子由哭鬧著入園，到高高興興地入園時(shí)，由躲在媽媽懷里不肯進(jìn)班，到 蹦蹦跳跳撲進(jìn)老師的懷抱時(shí)；當(dāng)聽到孩子說喜歡某某老師時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師的信任感很自然地就建立起來了。

2、讓家長(zhǎng)參與幼兒園班級(jí)工作，在參與中親自了解幼兒一日活動(dòng)，了解老師實(shí)際工作的艱辛細(xì)心和耐心智慧，如新生體驗(yàn)日活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，節(jié)日活動(dòng)、春游等。

3、和家長(zhǎng)共同討論育兒經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育比較重視，他們也有許多先進(jìn)的教育觀念和實(shí)際的育兒經(jīng)驗(yàn)，共同討論不僅教師獲益很多，而且家長(zhǎng)之間也可以互相交流經(jīng)驗(yàn)分享。通過互相討論，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間，家長(zhǎng)與教師間更加熟悉，更加友好熱情。

總之，了解到家長(zhǎng)不信任幼兒園老師的原因，及時(shí)對(duì)癥下藥，尋求積極有效的策略，就一定能讓家長(zhǎng)信任老師，從而更加愿意配合支持老師共同教育孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育信賴的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育信賴的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。