大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想課本的問題，于是小編就整理了5個相關介紹教育思想課本的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有關教育的書籍名稱？
2. 如何理解朱熹的教育思想？
3. 論述你最推崇的幼兒教育思想？
4. 政治課納入學校教育的國家有幾個？
5. 赫爾巴特的教育思想及其當代價值？

有關教育的書籍名稱？

1.陶行知《中國教育改造》：教育救國的思想

2.晏陽初《平民教育與鄉(xiāng)村建設運動》“世界平民教育之父”

3.郭秉文《中國教育制度沿革史》 一本書了解中國教育史，是第一本以非中國傳統(tǒng)視角、用英文介紹中國教育體制沿革的書。

4.張雪門《幼稚園教材研究 幼稚教育新論》

5.陳友松《中國教育財政之改進》中國教育財政學的第一部專書，奠定了研究教育財政學的典范

如何理解朱熹的教育思想？

兩宋時期的理學代表人物朱熹，算是理學集大成者，他的理學是二程唯心主義思想的繼承和發(fā)展。在認識論方面，朱熹論述了知行之間的關系，相互依賴的知行觀也是唯心主義的，總之是為統(tǒng)治階級服務的。過去在學習時，常對其存天理滅人欲之說比較反感?？傊?，還是從維護封建統(tǒng)治的需要。

論述你最推崇的幼兒教育思想？

推崇陳鶴琴先生幼兒教育思想。陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心──南京鼓樓幼稚園，1940年在江西泰和縣創(chuàng)立中國第一所公立幼稚師范學校──江西省立幼稚師范學校。陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路。

1.“活教育”理論體系

陳鶴琴先生反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代，他抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。

2.“五指課程”理論

課程目標 發(fā)展幼兒的身體和心智

課程中心 根據(jù)兒童的環(huán)境—自然的環(huán)境，社會的環(huán)境作幼稚園課程系統(tǒng)的中心。

政治課納入學校教育的國家有幾個？

全世界都有很多國家，學生課程里有政治課，要聽黨的話，要聽***的話，根據(jù)公開的資料已知道，把政治課納入學校教育的國家有中國、朝鮮、古巴、越南等。

法國有“公民道德教育”，德國有“政治養(yǎng)成教育”

美國大學有公立和私立之分，課程設置不是統(tǒng)一的，但是，每個大學都有多門實際上反映國家意識形態(tài)的思想政治課。

赫爾巴特的教育思想及其當代價值？

在教育學當中一個繞不開的著名人物就是赫爾巴特，這位赫赫有名的教育家思想無論在教資還是教招筆試當中都是一個重要的考點。在江西教師招聘考試當中主要以客觀題的題型進行備考，如單選、辨析等。本文旨在幫助大家理清赫爾巴特在教育學當中的出處，以便更好備考。

一.赫爾巴特的《普通教育學》于1806年出版，這是近代教育理論系統(tǒng)化和科學化的奠基之作。使得教育學正式成為一門獨立的科學，也讓赫爾巴特被尊稱“科學/現(xiàn)代教育學之父”。這讓他與夸美紐斯(教育學之父)相區(qū)分開來。

二.在赫爾巴特的著作中體現(xiàn)諸多思想，在考試中考點主要體現(xiàn)為以下幾點：

1.教育性教學原則：“我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學”;2.《普通教育學》是以***學和心理學為基礎的。***學指明目的，主要起著價值規(guī)范的作用，即為教育目的和基本方向的確立提供依據(jù);而心理學指出途徑、手段和障礙，則為實現(xiàn)教育目的確定方法、手段;3.三中心：強***師中心地位，形成了教師中心、教材中心、課堂中心的[_a***_]，也被杜威及后人稱為“傳統(tǒng)/舊三中心”，因此赫爾巴特還是傳統(tǒng)教育的代表人物;4.赫爾巴特認為任何教學活動都必須是井然有序的，都經(jīng)歷以下四個階段(四方法)：⑴.明了(或清晰)：教師演示直觀教具和講解，使學生獲得清晰表象;⑵.聯(lián)合(或聯(lián)想)：新舊知識產(chǎn)生聯(lián)系;⑶.系統(tǒng)：新舊知識形成系統(tǒng)化;⑷.方法：進一步鞏固和強化，通過應用和練習。

建議***用數(shù)字聯(lián)想法記憶：1原則2基礎3中心4階段

到此，以上就是小編對于教育思想課本的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想課本的5點解答對大家有用。