大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于著名幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹著名幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三個(gè)學(xué)制對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱分別是什么？
2. 簡(jiǎn)述學(xué)前教育發(fā)展歷程？
3. 什么是學(xué)前教育？學(xué)前教育有哪些形式？學(xué)前教育的特點(diǎn)是什么？
4. 外國(guó)有哪些有名的教育家？他們的主要教育思想是怎樣的？

三個(gè)學(xué)制對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱分別是什么？

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱是蒙養(yǎng)院，再次分為初等小學(xué)堂（6-11歲）、高等小學(xué)堂（11-15歲）、中學(xué)堂（15-20歲）、再次就是類似大學(xué)的科目（20-27歲）、再者就是通儒院（27-32歲）。

即6歲進(jìn)小學(xué)，20歲中學(xué)畢業(yè)，讀完通儒院32歲。

簡(jiǎn)述學(xué)前教育發(fā)展歷程？

孕育階段：

在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見(jiàn)在各種著作之中。

1、中：賈誼的《新書(shū)》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國(guó)》、《法律篇》。

萌芽階段：

十六世紀(jì)后，在一些教育論著中,包括有對(duì)學(xué)前教育的論述,隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來(lái)。

初創(chuàng)階段：

從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來(lái)，開(kāi)始形成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來(lái)。

西方：學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標(biāo)志。

1、福祿倍爾的《人的教育》——“學(xué)前教育學(xué)之父”。1840年,創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園。

什么是學(xué)前教育？學(xué)前教育有哪些形式？學(xué)前教育的特點(diǎn)是什么？

學(xué)前教育：指對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行的教育。見(jiàn)〖幼兒教育〗。

學(xué)前教育的實(shí)施形式一般有兩種：學(xué)前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)指派專人實(shí)施。

學(xué)前教育主要分為四個(gè)特點(diǎn)。一是幼兒園不是公立義務(wù)性的；二是幼師需要給孩子啟蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根據(jù)感官和感覺(jué)去理解事情；四是教師沒(méi)有義務(wù)去管理孩子的生活問(wèn)題。

外國(guó)有哪些有名的教育家？他們的主要教育思想是怎樣的？

有緣看到 希望我的回答能對(duì)你有所幫助

我去年考了教育學(xué)研究生，所以對(duì)外國(guó)教育學(xué)的一些人物還有一些記憶，但我簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)明，如果你想更具體的了解，還需自行查找。

一、杜威

這算是一個(gè)泰斗級(jí)人物，主張以孩子、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)為中心。

二、赫爾巴特

與杜威形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)調(diào)課堂、老師、課本為中心。

三、蒙臺(tái)梭利

幼兒教育的著名代表，主要強(qiáng)調(diào)感官教育。

四、福祿貝爾

學(xué)前教育的門(mén)組，而且他自己動(dòng)手制作恩物，有點(diǎn)類似今天的玩具。

教育家不管外國(guó)的還是我國(guó)的，是否非常有名的！思想總體都是一樣的！教育的最終目的是育人，是導(dǎo)人向善，至于傳授的技能知識(shí)，是附帶的！

培養(yǎng)人的自主意識(shí)，讓人做一個(gè)合格的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人類，乃至對(duì)全世界都有所貢獻(xiàn)的人！偏離了育人向善的教育，不是好的教育，更不可能成為有名的教育！

你覺(jué)得呢？

希望我的回答能解決您的問(wèn)題，簡(jiǎn)答如下：

蘇格拉底，古希臘著名的思想家、哲學(xué)家、教育家，師承米利都學(xué)派、畢達(dá)哥拉斯，著名思想：蘇格拉底教學(xué)法、蘇格拉底反詰法。

柏拉圖，古希臘偉大的哲學(xué)家，他和老師蘇格拉底，學(xué)生亞里士多德并稱為古希臘三大哲學(xué)家。另有其創(chuàng)造或發(fā)展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛(ài)情、經(jīng)濟(jì)學(xué)圖表等。有《理想國(guó)》等著作。

亞里士多德，是世界古代史上偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一，堪稱希臘哲學(xué)的集大成者。他是柏拉圖的學(xué)生。作為一位百科全書(shū)式的科學(xué)家，他幾乎對(duì)每個(gè)學(xué)科都做出了貢獻(xiàn)。他的寫(xiě)作涉及倫[_a***_]、形而上學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、神學(xué)、政治學(xué)、修辭學(xué)、自然科學(xué)、教育學(xué)、詩(shī)歌、風(fēng)俗，以及雅典法律。代表作品《工具論》《物理學(xué)》《形而上學(xué)》《***學(xué)》《政治學(xué)》。

夸美紐斯，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。他尖銳地抨擊中世紀(jì)的學(xué)校教育并號(hào)召“把一切知識(shí)教給一切人”。提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，***用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門(mén)類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)。主要著作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語(yǔ)言和科學(xué)入門(mén)》、《世界圖解》等。

盧梭，法國(guó)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，是18世紀(jì)法國(guó)大革命的思想先驅(qū)，杰出的民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開(kāi)創(chuàng)者，啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。主要著作有《社會(huì)契約論》、《愛(ài)彌兒》等。

康德，德國(guó)哲學(xué)家、思想家、德國(guó)古典哲學(xué)創(chuàng)始人。他被認(rèn)為是對(duì)現(xiàn)代歐洲最具影響力的思想家之一，也是啟蒙運(yùn)動(dòng)最后一位主要哲學(xué)家。代表作品《純粹理性批判》。

裴斯泰洛齊，是19世紀(jì)瑞士著名的民主主義教育家。裴斯泰洛齊通過(guò)實(shí)物教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，第一次把教育建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，提出“教育心理學(xué)化”這一偉大理論，使教育與心理學(xué)緊密地結(jié)合在一起，給后世的教育和教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這是他對(duì)人類教育最重要的貢獻(xiàn)之一。著作有《林哈德與葛篤德》 、 《葛篤德怎樣教育她的子女》等。

赫爾巴特，是19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。在近代教育史上，沒(méi)有任何一位教育家可與之比肩。反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。

杜威，美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家，實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一，功能心理學(xué)的先驅(qū)，美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表。他提倡從兒童的天性出發(fā)，促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于著名幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于著名幼兒教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。