大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)直播的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)直播的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是教育藝術(shù)？
2. 藝術(shù)教育與藝術(shù)培訓(xùn)區(qū)別？
3. 教育的藝術(shù)是什么？

什么是教育藝術(shù)？

說一下什么是教育的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有他自己的長(zhǎng)處，也有他的短板。普遍教育思想是填鴨式的灌輸，以成績(jī)好壞論高低。這樣的教育不僅不是藝術(shù)，而且是對(duì)教育的褻瀆。為什么說教育的藝術(shù)就是因材施教，就像雕琢玉器一樣，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)短處來進(jìn)行差異化教育，讓他知道自己也是很棒的，而不是一棒子打死，才能百花齊放。

因?yàn)榈搅?a href="http://m.kinls.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQf252b482a7aaf0e1 relatedlink">社會(huì)上不只是學(xué)習(xí)好才有用，也不是所有人都干一種職業(yè)。讓有不同興趣愛好的人都能找到自己的位置，這才是教育的藝術(shù)。

藝術(shù)教育，以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實(shí)踐中學(xué)習(xí)審美知識(shí)，形成審美能力。內(nèi)容:(1)藝術(shù)知識(shí)，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)史;(2)藝術(shù)欣賞，包括對(duì)藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力;(3)藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達(dá)能力。

教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。

藝術(shù)教育與藝術(shù)培訓(xùn)區(qū)別？

以美術(shù)教育與美術(shù)培訓(xùn)為例說明此問題：

美術(shù)培訓(xùn)大多的授課內(nèi)容基本上都是圍繞專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練展開的。一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，注重臨摹油畫、石膏像、工筆畫，并開展以素描、寫生等為主的課程，以技法為培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到考級(jí)、參賽或?qū)I(yè)院校入學(xué)考試為目的。而美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的創(chuàng)意課程，多標(biāo)榜培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，教學(xué)方式往往能使得作品內(nèi)容和形式并不千篇一律，從而能能真正達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造力的目的。

教育的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾項(xiàng)基本內(nèi)容：

1、觀念教育：

觀念就是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。老師要以現(xiàn)代的觀念來教育學(xué)生，使之成為積極向上、與時(shí)俱進(jìn)的大寫的“人”，而不是成為保守、刻板的“工具”。

2、審美教育：

教育離不開人文精神，更是一種情感教育。陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生懂得自然、生活、藝術(shù)之美。教育還有一個(gè)重要的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力，它包括審美體驗(yàn)、審美感受、審美判斷、審美欣賞、審美創(chuàng)造等諸多內(nèi)容。

3、能力培養(yǎng)：

教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提出問題解決問題的能力，如分析能力、概括能力，以及專注力、判斷力、理解力等，甚至包括社交能力、執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。

教育的藝術(shù)是什么？

教育的藝術(shù)是因材施教，古語說:玉不琢不成器，但是每塊玉的形狀，質(zhì)地分布不同，雕刻者會(huì)根據(jù)這塊玉石本身形狀特性設(shè)計(jì)出適合的雕刻圖案，更有甚者根據(jù)形狀顏色分布進(jìn)行巧雕，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。

現(xiàn)在切回正題，說一下什么是教育的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有他自己的長(zhǎng)處，也有他的短板。普遍教育思想是填鴨式的灌輸，以成績(jī)好壞論高低。這樣的教育不僅不是藝術(shù)，而且是對(duì)教育的褻瀆。為什么說教育的藝術(shù)就是因材施教，就像雕琢玉器一樣，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)短處來進(jìn)行差異化教育，讓他知道自己也是很棒的，而不是一棒子打死，才能百花齊放。因?yàn)榈搅松鐣?huì)上不只是學(xué)習(xí)好才有用，也不是所有人都干一種職業(yè)。讓有不同興趣愛好的人都能找到自己的位置，這才是教育的藝術(shù)。

一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，有人統(tǒng)計(jì)過近三十年來的歷屆高考狀元，雖然整體都很優(yōu)秀，但是無一人成為某個(gè)行業(yè)的領(lǐng)袖，或者成為科研帶頭人，這個(gè)問題很值得我們思考。

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)直播的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)直播的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。