大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于愉快教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹愉快教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 強(qiáng)制讓孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)就是高投入低回報(bào)的事，為什么還要大力發(fā)展？
2. 除了體罰，還有哪些更好的教育方式？

強(qiáng)制讓孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)就是高投入低回報(bào)的事，為什么還要大力發(fā)展？

首先，我覺(jué)得應(yīng)該感激我們生活在這個(gè)好時(shí)代。

在古代，讀書(shū)時(shí)特權(quán)階級(jí)的權(quán)利，普通百姓從一出生就注定這輩子只能生活在底層，不管是早期的九品中正制，還是后來(lái)隋唐科舉的興起，為普通百姓提供了能夠進(jìn)入上層社會(huì)的機(jī)會(huì)。

國(guó)家的九年義務(wù)教育，讓更多人的孩子有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。我是80后，那時(shí)候有些小學(xué)同學(xué)，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，小學(xué)畢業(yè)就不上了，尤其是女生，我上大學(xué)的時(shí)候，有些人都已經(jīng)是2個(gè)孩子的媽媽了。如果沒(méi)有國(guó)家的義務(wù)教育，她們可能連學(xué)也不會(huì)上。常說(shuō)讀書(shū)改變命運(yùn)，一代一代的積累。

孩子天***玩，沒(méi)有正確的引導(dǎo)，可能會(huì)走上歧途。人一般都是事后諸葛亮，回想小時(shí)候，沒(méi)有沒(méi)哪些事情，多希望那時(shí)候有人能逼自己堅(jiān)持一下，可能現(xiàn)在就不是這個(gè)樣子了呢？

中國(guó)是從封建專制體系下走上近現(xiàn)代發(fā)展歷程的，幾千年的專制思想凝固在頭腦中，融化在血液里，所以從重視教育，到督導(dǎo)教育，到強(qiáng)迫教育，是中國(guó)教育歷史反復(fù)發(fā)生的事例，這是中國(guó)傳統(tǒng)教育不可脫離和分開(kāi)的奇特現(xiàn)象，在加上歷朝歷代再到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)一直充滿整個(gè)中國(guó)歷史，所以導(dǎo)致家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)都有一種緊迫感，因此在中國(guó)的強(qiáng)迫教育才大行其道，改變這一現(xiàn)狀需要多方面，綜合施治才能有效。

教育整體上來(lái)說(shuō)是目前投資回報(bào)最高的一項(xiàng)投入。但是相比較而言，強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，確實(shí)整體上來(lái)說(shuō)是投入高回報(bào)低。

一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力總結(jié)起來(lái)有三個(gè)方面：

第1個(gè)方面就是家長(zhǎng)強(qiáng)制讓孩子學(xué)習(xí)，通過(guò)這種壓力的方式推動(dòng)孩子前進(jìn)。這種方式壓力越大，反彈也就會(huì)越大，所以就會(huì)看到孩子各種的所謂叛逆，畢竟每一個(gè)人都不愿意喜歡別人強(qiáng)制去做一件事情。俗話說(shuō)，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故二者皆可拋，可見(jiàn)自由是我們每一個(gè)人的天性。

第2個(gè)方面就是培養(yǎng)起孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。這種以習(xí)慣的慣性推動(dòng)孩子前進(jìn)，就不需要家長(zhǎng)耗費(fèi)大量的時(shí)間精力去管理孩子，從而實(shí)現(xiàn)較好的冠性成長(zhǎng)。這種動(dòng)力來(lái)源顯然比第1種動(dòng)力來(lái)源要好得多，而家長(zhǎng)也會(huì)在孩子學(xué)習(xí)上更省心，孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也會(huì)表現(xiàn)的更加。

第3個(gè)方面就是孩子自己的成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力，這是一種非常積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)動(dòng)力。在這三種動(dòng)力中，這無(wú)疑是最寶貴，最值得家長(zhǎng)去實(shí)施的一種動(dòng)力。當(dāng)孩子具備非常強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)內(nèi)需力以后孩子在學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)的非常積極主動(dòng)，而且主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)是完全兩種不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率要高得多得多。可以說(shuō)絕大多數(shù)取得優(yōu)異的成果的人都是積極主動(dòng)的追求自己人生的，而不是消極被動(dòng)的讓別人推動(dòng)著前進(jìn)的。

所以，作為家長(zhǎng)還是應(yīng)該來(lái)正確的認(rèn)知孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，從而為孩子構(gòu)建一個(gè)非常良好的成長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)源，而不是逼著孩子、強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)會(huì)非常的辛苦，而孩子也會(huì)非常痛苦，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

我們人類越來(lái)越聰明，很多時(shí)候就是從娃娃抓起的教育。教育培養(yǎng)人才，人才撐起社會(huì)的發(fā)展。科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)的國(guó)策之一。雖然現(xiàn)在孩子被各種各樣的電子產(chǎn)品，手機(jī)，平板，電腦等等吸引分散注意力。剛開(kāi)始在學(xué)前階段就是玩。小學(xué)階段才開(kāi)始邊玩邊學(xué)習(xí)。越往后越多學(xué)習(xí)任務(wù)，越來(lái)越抽象。難度越來(lái)越大。

1教育改善下一代的生活質(zhì)量，有研究表明，孩子受教育的時(shí)間每增加多少年，他未來(lái)的收益會(huì)增加多少倍。比如曾經(jīng)的寒門出貴子，因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-g-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8a1fae379e442176 relatedlink">高考，能改變多少農(nóng)村大學(xué)生的命運(yùn)。在改革開(kāi)放初期，很多農(nóng)村學(xué)生通過(guò)高考上了大學(xué)，從此人生不同。

2但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，寒門現(xiàn)在很少出貴子了。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展，在大城市里的學(xué)生和在農(nóng)村的學(xué)生無(wú)法比較，大城市的學(xué)生擁有大量的學(xué)習(xí)***，比如課外補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的教師***，各種學(xué)習(xí)硬件，實(shí)驗(yàn)設(shè)施等等。農(nóng)村的學(xué)生沒(méi)有這樣的條件，他們放學(xué)之后面對(duì)的是莊稼，土地，放?；蚱渌暮蛯W(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

3現(xiàn)在的孩子衣食無(wú)憂，整體想著玩。能沉得住氣學(xué)習(xí)的學(xué)生似乎不多。家里的大人寵著他們，地球圍繞他們轉(zhuǎn)，父母有的時(shí)候管教不了孩子，把孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題推給學(xué)校，學(xué)校的老師，班主任面對(duì)這么多的學(xué)生，難免忙不過(guò)來(lái)。學(xué)生自己沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題在那里。因?yàn)榻逃且粋€(gè)系列的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)，這些都有教育的職能。

4學(xué)生自己能學(xué)習(xí)，必須通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，從最開(kāi)始的繪本，到密密麻麻的文字書(shū)籍。從書(shū)中體驗(yàn)人生。很多東西停留在理論階段，經(jīng)典的書(shū)籍能滿足這些要求。

很多學(xué)生有上網(wǎng)癮，手機(jī)癮，自制力不那么強(qiáng)，在看書(shū)和手機(jī)之間，往往是后者。學(xué)習(xí)總是被他們拖延。這個(gè)時(shí)候必須禁止他們看手機(jī)，或約法三章，必須學(xué)習(xí)完才能看。而且時(shí)間也得限制。一來(lái)看手機(jī)眼睛容易近視，二來(lái)看手機(jī)多了，注意力無(wú)法持續(xù)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)把手機(jī)扔給孩子，孩子看手機(jī)入迷，無(wú)法自拔。想學(xué)習(xí)好，必須合理的使用電子產(chǎn)品。到了一定階段，必須禁止手機(jī)或平板。

這是由于我國(guó)的國(guó)情決定的，你可以看到許多的發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行快樂(lè)教育（公立學(xué)校），高中才想學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，但是有錢人家的孩子接受的是精英教育（私立學(xué)校），從小就拉開(kāi)差距。發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)***好，即使沒(méi)有工作也不會(huì)餓死，但是在中國(guó)就不一樣了。

中國(guó)的教育給所有人一個(gè)相對(duì)公平的環(huán)境，所有人都可以依靠高考這個(gè)途徑提升自己。如果不大力推行高投入學(xué)習(xí)，那么富人的孩子永遠(yuǎn)是富人，窮人的孩子永遠(yuǎn)是窮人。因?yàn)楦蝗苏莆盏?**多，現(xiàn)在教育日益商品化，窮人消費(fèi)不起。富人的孩子各方面都比窮人的孩子優(yōu)秀，窮人的孩子只能自己努力跳出現(xiàn)有的環(huán)境。窮人的孩子有少數(shù)可以通過(guò)高考這個(gè)途徑進(jìn)一步的提升自己，考上大學(xué)后可以見(jiàn)識(shí)到外面廣大的世界。

高投入雖然有的是低回報(bào)，但有的也是高回報(bào)，總比沒(méi)有好。雖然強(qiáng)制學(xué)習(xí)很痛苦，但是如果不強(qiáng)制學(xué)習(xí)，你本來(lái)就比那些條件優(yōu)于你的人差距很大，再不努力差距就更大了。有些人你強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，他學(xué)的進(jìn)去。如果你不強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，他根本就不會(huì)去學(xué)習(xí)。強(qiáng)制學(xué)習(xí)有一種約束[_a***_]，可以幫助那些想要學(xué)習(xí)但沒(méi)有自制力的人。他們長(zhǎng)大以后會(huì)感謝強(qiáng)制學(xué)習(xí)，因?yàn)槿绻粡?qiáng)制學(xué)習(xí)，自己可能沒(méi)有那么好的學(xué)歷。

綜上所述，國(guó)情決定教育，還有就是父母殷切的希望和自己想要改變命運(yùn)的心。

除了體罰，還有哪些更好的教育方式？

體罰并非好的教學(xué)手段，也不是合法的。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，言傳身教是最好的，學(xué)高為師，德高為范。教師兼有傳道、授業(yè)兩個(gè)重大職責(zé)，傳道是指教育學(xué)生做人，而授業(yè)是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)與求知的方法。但現(xiàn)實(shí)情況多種多樣，對(duì)個(gè)別學(xué)生講道理講不通，于是體罰“應(yīng)運(yùn)而生”，有的人就是敬酒不吃吃罰酒。但法律已禁止。我以為不體罰不僅是保護(hù)學(xué)生，防止暴力之法延續(xù)，也是保護(hù)老師，多年前有不少失手打傷打殘學(xué)生而犯法的事例。最好是學(xué)生成立懲戒委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)以及相關(guān)人員組成，形成合力，對(duì)某些學(xué)生***取合理又不違法措施，效果應(yīng)該會(huì)很好！

到此，以上就是小編對(duì)于愉快教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于愉快教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。