大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育短板的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育短板的解答，讓我們一起看看吧。

1. 疫情之后我國基礎(chǔ)教育會(huì)出現(xiàn)哪些變化？其發(fā)展趨勢大致會(huì)怎樣？

疫情之后我國基礎(chǔ)教育會(huì)出現(xiàn)哪些變化？其發(fā)展趨勢大致會(huì)怎樣？

一、傳統(tǒng)教育領(lǐng)域

***肺炎疫情防控期間，有關(guān)省市文件及學(xué)校方案里出現(xiàn)了”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“云課堂”、“空中課堂”、“網(wǎng)絡(luò)課程”、“線上學(xué)習(xí)“、”在線學(xué)習(xí)“等十幾種不同的概念稱謂，”停課不停學(xué)“成為全社會(huì)普遍傳播的口號，教育信息化企業(yè)提供的解決方案普遍冠以”停課不停學(xué)“、”空中課堂“、”在線學(xué)習(xí)“等名義。稱謂的多元化，反映出當(dāng)前中小學(xué)教育信息化發(fā)展對在線教學(xué)認(rèn)知的不足，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間課程、***、平臺(tái)、工具、管理以及教育教學(xué)模式實(shí)踐的欠缺與亂象。

因此，此次疫情防控期間學(xué)校在線教學(xué)應(yīng)對，給了我們思考和反思的機(jī)會(huì)，需要基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、課程化***建設(shè)、教師在線教學(xué)能力建設(shè)、在線課程平臺(tái)建設(shè)和在線教學(xué)與混合式教學(xué)模式建設(shè)等五個(gè)方面進(jìn)行期待更成為我們未來發(fā)展的新起點(diǎn)。

由于學(xué)校不能復(fù)課，新東方、好未來、猿輔導(dǎo)等一批在線教育平臺(tái)迎來爆發(fā)的春天。在線教育這次受到了熱捧，包括在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及系統(tǒng)提供商。比如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)而思提供了免費(fèi)課程，供孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。騰訊作為系統(tǒng)提供商，提供了云教學(xué)服務(wù)，為在線教育提供技術(shù)支持。今年開市第一天，***、全通教育等近30在線教育股漲停了。

這次疫情對教育行業(yè)的影響，我想有幾個(gè)方面：

一是更多資本進(jìn)入在線教育和知識(shí)付費(fèi)。

二是強(qiáng)化了人們在線學(xué)習(xí)及付費(fèi)的習(xí)慣。

三是倒逼更多專業(yè)人士加入線上培訓(xùn)，在線教育及培訓(xùn)的內(nèi)容規(guī)模會(huì)擴(kuò)大，質(zhì)量會(huì)提升。

我敢斷定，以此次新型冠狀***起由，在迎接5G時(shí)代到來之際, 中國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上新時(shí)代即將全面到來, 各種平臺(tái)軟件會(huì)井噴式的出現(xiàn), 作為老師，有必要掌握更多的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，我們的教育主管部門, 學(xué)校和家長, 也更應(yīng)該審時(shí)度勢合理運(yùn)用。

???????? 未來的教師可能不再是一個(gè)固定的職業(yè)，未來的學(xué)習(xí)也不可能只固定在教室。這也給老師更高地要求，家長更多地選擇，學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)***，未來可期。

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疫情結(jié)束后，近階段來說，不管是孩子還是家長，都需要盡快進(jìn)入到工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，落下來的功課工作都需要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)起來。單從學(xué)生角度講，因?yàn)檠舆t開學(xué)，學(xué)校教學(xué)進(jìn)度肯定會(huì)加快，就要求孩子能夠自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，如果孩子主動(dòng)性弱的，家長又沒有時(shí)間的情況下，校外教育機(jī)構(gòu)會(huì)幫助家長分擔(dān)一大部分壓力，小學(xué)初中的晚輔導(dǎo)，周末班，會(huì)成為家長必要的選擇。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，也會(huì)成為家長選擇的一種助學(xué)方式。

這是一個(gè)非常好的話題，這次疫情必將對整個(gè)教育帶來深遠(yuǎn)的影響，不僅僅是基礎(chǔ)教育，那么就你的問題說說我的看法。

一、加速教育教學(xué)形態(tài)的改變。在疫情期間，在網(wǎng)上授課實(shí)屬無奈之舉，但這恰恰給“互聯(lián)網(wǎng)+教育”做了一次大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。未來已來，5G時(shí)代已經(jīng)到來，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，必將促進(jìn)云課堂、慕課、在線教育等平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，那么教育教學(xué)形態(tài)不會(huì)再是以前那種單一的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該是傳統(tǒng)的教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并存。

二、教育教學(xué)理念將發(fā)生改變。信息化智能化時(shí)代的到來，即使沒有這場疫情，利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)在大學(xué)里已經(jīng)初見倪端，各個(gè)大學(xué)和專業(yè)研究機(jī)構(gòu)都在增加投入，加快信息化智能化水平，全球共享優(yōu)質(zhì)教育***勢在必行。

那么基礎(chǔ)教育必將順勢而為，未來的教育應(yīng)該分成兩部分，大量的知識(shí)類內(nèi)容完全可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，而學(xué)校要做的是技能教育，素質(zhì)教育，個(gè)性化培養(yǎng)，需要面對面進(jìn)行教學(xué)的部分，比如實(shí)驗(yàn)，因此教育工作者要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，不要墨守陳規(guī)，要適應(yīng)大趨勢的發(fā)展變化。

三、基礎(chǔ)教育應(yīng)該適當(dāng)縮減學(xué)制。現(xiàn)在的孩子是人類的升級版，他(她)們是信息化時(shí)代的原著民，他(她)們獲取知識(shí)的渠道非常廣泛，因此完全可以適當(dāng)縮短學(xué)制，以適應(yīng)信息化時(shí)代的潮流，使碩士博士[_a***_]拿到學(xué)位時(shí)更年輕化，增加工作活力。

一家之言僅供參考。

(圖片來自網(wǎng)絡(luò))

疫情之后，我國基礎(chǔ)教育一定會(huì)有大的改變。

一，會(huì)更加注重教書育人。應(yīng)試教育雖然在我國的教育事業(yè)中，起到了一定作用，但隨社會(huì)發(fā)展，應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)我國教育的發(fā)展，相反應(yīng)試教育已經(jīng)開始制約我國教育的發(fā)展；疫情之間暴露出的問題短板，無不與我們的教育息息相關(guān)。愛國主義教育，衛(wèi)生與健康教育，生命教育、對大自然、真理，包括一切生物等等的敬畏教育等等，是我國基礎(chǔ)教育的短板，疫情過后，基礎(chǔ)教育一定會(huì)更加注重教書育人。

二，會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容上不會(huì)再單純以考試課目為主。考試課無論從時(shí)間還是強(qiáng)度上，都大大加強(qiáng)，非考試課目，少學(xué)甚至干脆不學(xué)，就連與學(xué)生們身體健康關(guān)系密切的體育課，也成了無關(guān)緊要的課程，這種現(xiàn)象一定會(huì)杜絕。生命教育，大局意識(shí)，創(chuàng)新、合作等等，一切有利于學(xué)生身心健康、有利于學(xué)生未來發(fā)展的知識(shí)內(nèi)容，都將會(huì)被納入到教育教學(xué)過程之中。形式上，首先會(huì)加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其次會(huì)打破課堂授課方式，把大自然、社會(huì)作為課堂的一部分，及時(shí)有效的對學(xué)生開展感恩教育、情感教育、理想信念的教育、美育、勞動(dòng)教育……

三，會(huì)更加注重學(xué)生的自律、自學(xué)能力的教育。一場疫情突顯學(xué)生自律能力差，自學(xué)能力弱的短板，在知識(shí)更新?lián)Q代如此之快的今天，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色中走出來，把要我學(xué)轉(zhuǎn)化成為我要學(xué)，從而走向終身學(xué)習(xí)之路。

到此，以上就是小編對于特殊教育短板的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育短板的1點(diǎn)解答對大家有用。