大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于話題幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹話題幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 列舉一些適合幼兒的談話話題？
2. 學(xué)前教育課堂教實(shí)習(xí)內(nèi)容有哪些？
3. 幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面？

列舉一些適合幼兒的談話話題？

提出開放性的問題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，孩子可以隨心所欲回答的。

老師開個頭，然后以幼兒為回答，擴(kuò)展進(jìn)行的活動都是幼兒為主的談話活動，老師思路跟著孩子走，又能引導(dǎo)調(diào)動更多孩子參與，發(fā)言的活動。

1 談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQac210ed5461700c3 relatedlink">自己的特長、興趣愛好

2 談?wù)勛约旱?a href="http://m.kinls.com/tags-w-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ00c355c2f2bc4adb relatedlink">玩具

3 談?wù)勛约?a href="http://m.kinls.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ55c2f2bc4adb7393 relatedlink">喜歡的食物

4 談?wù)勛约旱脑竿?/p>

5 談自己的爸爸媽媽爺爺奶奶

6 談?wù)勛约鹤詈玫呐笥?

7 談?wù)勛约弘y忘的事情 ……

總之, 人, 事, 物, 三個方面去開發(fā)。

學(xué)前教育課堂教實(shí)習(xí)內(nèi)容有哪些？

教育實(shí)習(xí)的目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作，使其能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。

學(xué)員可以根據(jù)實(shí)際情況選擇在幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

（一）教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容 學(xué)員應(yīng)對幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作進(jìn)行全面實(shí)習(xí)。

1．保育工作 內(nèi)容包括：觀察與嘗試幼兒保健與生活護(hù)理，學(xué)習(xí)組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、安全工作，協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行體能鍛煉等。

2．教育工作 內(nèi)容包括：了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計主題活動、編寫活動方案、制作有關(guān)教具、實(shí)際帶活動等教育環(huán)節(jié)。

幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面？

從橫向看，幼兒園教育活動目標(biāo)包括知識教育目標(biāo)、能力方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。其中，情感態(tài)度目標(biāo)是關(guān)鍵。對于幼兒來說，培養(yǎng)其好奇心比知識的掌握更重要；從縱向看，包括四個層次，即總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)，單元活動目標(biāo)（包括時間單元與主題活動單元），具體的某次教學(xué)活動目標(biāo)。

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對幼兒心智發(fā)展進(jìn)行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外，強(qiáng)身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨(dú)立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會讓孩子帶有點(diǎn)自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會參與集體生活，學(xué)會分享。另外，對于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活：獨(dú)自大小便，獨(dú)自穿衣穿鞋穿襪子，獨(dú)自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨(dú)立化的生活。

1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標(biāo)，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標(biāo)——是在教育活動過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標(biāo)有時又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。

—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強(qiáng)調(diào)的是個性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)編活動或復(fù)雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。

到此，以上就是小編對于話題幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于話題幼兒教育的3點(diǎn)解答對大家有用。