大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想對教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育思想對教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺得教育家和老師的區(qū)別在哪？

你覺得教育家和老師的區(qū)別在哪？

教育家是用嘴吹的，一個報告就可以讓你進北大清華的，教師是腳踏實地一步一步教你進步的，所以專家向來是瞧不起教師的，而教師對專家深惡痛絕而又無可奈何的一切群可憐蟲，因為他們沒有時間，整天忙于備教批輔考評，專家不一樣，整天忙于到處去吹牛B

教育家和老師的區(qū)別在哪？

陶華坤

[英］德·朗特里編的《西方教育詞典》對教育家的注解是：“指教育領(lǐng)域中知名的研究者或理論家，和具有比教師威信更高的人?！苯逃矣幸环N追求卓越的精神，有著自我標識的“教育符號”。

1．教育家是教育問題的“真正”思考者

教育家注重的是精神層面，老師注重的是技能層面。教育家的重要技能就是要了解社會的變化將對教育發(fā)生什么影響，要做的正是要還原教育的復(fù)雜性。教育家要具備哲學思辨能力，堅守真理，恪守教育基本規(guī)律。教師往往只把三尺講臺當作大事業(yè)來經(jīng)營，在自己的這一畝三分地做好、做大文章，盡顯其才智。

教育家是個杰出的知識分子。他必須堅定地反對一切個人或利益集團利用教育來謀一己之私利，有“面對強權(quán)說出真理”的膽識和勇氣。要有熱愛教育、關(guān)注人的成長，對人生和社會抱以極大地熱忱；對人性有深切的理解，并知道如何去引導(dǎo)成長中的個體求真、向善、臻美。

2．教育家有自己的思想理論體系及育人之道

教育家是傳播教育思想和教育理念的，老師是“傳道授業(yè)解惑也”，二者工作性質(zhì)迥異但又相輔相成。教育家是老師的老師，是教育行業(yè)的專門家。教育家有思想，老師有知識、比較接地氣。教育家活在理想中，進行的是人們靈魂的教育，他所做的是激活他人潛藏于靈魂中的能力，把他們變成生命生長和創(chuàng)造的力量。

教育家思考教育體系的弊端，給出改革建議。教育家有自己的思想理論體系及育人之道，重在“道”。老師是學生知識的傳授者，重在“術(shù)”；老師一般是按照別人的理論和方法來教書育人。教育家和普通老師的不同，就是思想在教育家的心目中是互通的，而不是照本宣科。教育行業(yè)的至尊者為家，蕓蕓者為師。

3．教育家有植根于心的宗教情結(jié)，以殉道的精神開創(chuàng)教育的新篇章。

我認為教育家就是知識潤博！有的是從教書育人的園丁開始做起，他們有的當過老師.教授；一步步成長起來的！有的是博士生導(dǎo)師的.出過書的！知識積累多了成為教育家！成為教育家后，到處做報告！把經(jīng)驗傳授給大家，就沒有做老師那么辛苦了！老師要備課批改作業(yè)到深夜！學生表現(xiàn)不好還要家訪！很辛苦！當然極少數(shù)教育家在吹牛！不干實事！

教育家和教師的區(qū)別在于，教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。教育家在教師的基礎(chǔ)上慢慢成長起來的。它擁有一系列的教學理論和教學方法，具有指導(dǎo)性、前瞻性和輻射性的功能。一個優(yōu)秀的教育家應(yīng)該是一個不斷探索不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是在教育上的一個有心人。教育家的主要任務(wù)是在于搞教育科研，應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象開始，從記錄自己的感受和思想開始，這樣的教育科研應(yīng)當鼓勵，也完全能造就真正的大家。我們教師應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟。實事求是地講，現(xiàn)在我們有很多教師，包括評選出的優(yōu)秀教師、特級教師都沒有自己的特色，我們現(xiàn)在的評選優(yōu)秀教師、特級教師時，往往看他發(fā)表的論著是多少，而實際上很少探究它獨特的一面，我認為只有真正的建立起自己的風格，自己的體系，才能成為一個教育家。

到此，以上就是小編對于教育思想對教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想對教育的1點解答對大家有用。