大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育正式的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育正式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)學和美術(shù)教育的區(qū)別是什么？
2. 教學是一種藝術(shù)還是技術(shù)？
3. 藝術(shù)教育它包含些什么？沒有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對他的未來有影響嗎？

美術(shù)學和美術(shù)教育的區(qū)別是什么？

1. 在大學的學科里，美術(shù)學包括：美術(shù)學、繪畫、雕塑、攝影、書法學、中國畫等眾多專業(yè)。 2.美術(shù)教育包括大學教育、中學、以及義務(wù)段美術(shù)教育，還有更廣泛的社會性教育。 3.美術(shù)學是學科，美術(shù)教育是具體的方法。

4.在國內(nèi)高校填專業(yè)時，美術(shù)學專業(yè)一般就指美術(shù)教育專業(yè)。特別是師范類院校。我本科時的專業(yè)就是美術(shù)學，其實就是美術(shù)教育。以上內(nèi)容僅供參考，說的不對多多指正。

美術(shù)學是學好了為了自己，美術(shù)教育 學好了 是為了別人，當然 有例外，大體上我感覺可以這樣劃分，美術(shù)學是一個專業(yè)性的學術(shù)問題，需要研究，需要探索發(fā)現(xiàn)。美術(shù)教育則更多的需要實踐，在實踐中學習，將自己的知識給予他人，這是教育的目的，也是最大的區(qū)別。

美術(shù)學和美術(shù)教育不是同一領(lǐng)域范圍的，美術(shù)學涵蓋了美術(shù)教育。美術(shù)教育包含在美術(shù)學之中。

美術(shù)學實際就是我們大學里的專業(yè)稱呼，包括美術(shù)教育、美術(shù)史論的專業(yè)人員培養(yǎng)，是高校畢業(yè)以后從事美術(shù)教師、美術(shù)專門研究的高級人才。

美術(shù)教育泛指以美術(shù)為內(nèi)容的教育，培養(yǎng)美術(shù)興趣愛好或者美術(shù)專長的兒童或者青少年，包含的繪畫，雕塑，工藝，設(shè)計，建筑，書法，攝影等，并通過美術(shù)的學習來培養(yǎng)學生的視覺審美得到提高，培養(yǎng)一定的藝術(shù)觀念和價值活動，并促進了全面發(fā)展。美術(shù)教育也是一門專業(yè)，教師可以引導學生培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，欣賞美感受美和發(fā)現(xiàn)美的能力，與結(jié)合學生的成長和心理特點，來進行教育培養(yǎng)。

教學是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

個人認為授課即是藝術(shù)又是技術(shù)：藝術(shù)體現(xiàn)在你的精、氣、神能感染學生，能自然的形成一種學術(shù)氛圍。說是技術(shù)就在于你能把復(fù)雜難懂得知識，用通俗易懂的簡練語言，使學生接受。

打開《現(xiàn)代漢語詞典》，兩個詞語概念的解釋是不一樣的，但意思融合交匯的地方較多，藝術(shù)高于技術(shù)。教師的教學，即有技術(shù)又有藝術(shù)，兩者兼而有之。首先肯定的說——教學是技術(shù)。當教師，《教師法》明確規(guī)定了各級教師資格的學歷要求，從法律上保障這一職業(yè)的知識含量。大家也都知道，各地招聘教師，通過資格審查后，先筆試后面試。這個面試我認為就是測試考生當教師的技術(shù)潛質(zhì)。當然，高級人才才會免去筆試或面試的。走上崗位以后，你會清楚知道，經(jīng)過一段時間和課堂上的歷練洗禮，教師會評審專業(yè)技術(shù)職稱。注意了，發(fā)的小紅本就叫《專業(yè)技術(shù)資格證書》，還會提高工資呢！寫到這里，你對教學是技術(shù)還有疑問嗎？其次，有相當一部分教師，經(jīng)年累月，工作兢兢業(yè)業(yè)，把教育當事業(yè)，積極探索教育教學規(guī)律，尋找學生能提成績感興趣的課堂教學方式方法，三尺講臺就是他的從技術(shù)到藝術(shù)涅槃飛升的舞臺。他從實踐到理論，從理論到實踐，反反復(fù)復(fù)，直到課堂切題準確，流暢自然，聽課是一種藝術(shù)享受，專家、同行、學生都給予充分的肯定。這時， 教學技術(shù)不是升[_a***_]教學藝術(shù)了嗎？有這樣教學藝術(shù)的教師***會授予特級教師、某某名師榮譽稱號。這幾年啟動的國家、省、市、縣四級骨干教師、學科帶頭人、教學名師評選，就是推動教師從技術(shù)教學向藝術(shù)教學跨越，實現(xiàn)教育大國向教育強國的飛躍。

教學，毋庸置疑，是藝術(shù)而絕非技術(shù)。技術(shù)，可以是不附加任何感情因素的簡單加工，大量***的商品。而藝術(shù)，是有獨創(chuàng)性的，不可***的。之所以說教學是藝術(shù)，是因為，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人的個性，千差萬別。教學實踐中，不能一成不變。而是要區(qū)別對待，因材施教，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。所以說，教學是飽含感情的藝術(shù)實踐，曉之以理，動之以情，導之以行，是不斷推陳出新，因勢變化，與時俱進的藝術(shù)體驗。

感謝悟空問答的邀請！國民的教育問題是很重要的，百年大計，教育為本。在古代“仕而優(yōu)則學，學而憂則仕”，學習治國安邦，執(zhí)政為民，學習如何為人民服務(wù)。社會進步和兩個文明的發(fā)展離不開高素質(zhì)、高品德的國民教育。

人類社會面臨的問題和挑戰(zhàn)的同時，學會怎樣擁有生存技能、生活技能、以及學會解決各種矛盾***，無不需要智慧、方法、技巧?！吧醒亩鴮W無涯”，學習教育，不僅關(guān)系到一個人的學識修養(yǎng)，也關(guān)系到一個民族和國家的未來。

在教書育人的同時，各種教學活動的教育目的和理念不同必然會有不同的教學方法和技能。作為教育工作者教學首先是需要掌握這門教學技能和方法，才可以很好的勝任這份工作?！暗赂邽閹煟瑢W高為范”，不僅要求教育者的教學技能和知識儲備優(yōu)秀，還要不斷自我提升自己的品德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)?，推己及人?br/>

“知己知彼” ，了解受教者的學習情況、學習興趣、學習目的、不同個性，有針對性的去啟發(fā)他們，才可以做到事半功倍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

要加強自身教學方法的學習、改進,熟悉教學內(nèi)容和教學技能，不斷的總結(jié)出更好的教學方法技能。教學即是一門技術(shù)，也是一門教學育英才的藝術(shù)。需要有高度的使命感和責任感，熱愛教育工作的極度熱情，才可以把教學活動從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)高度。

兩者都有，你學不會就沒法去教，學的同時也在學習怎么教，學會了你再“輸出”就是一種技術(shù)，因為有的人自己彈琴很好或唱歌很好，但是你讓他去教一個零基礎(chǔ)的孩子，他可能無從下手，不知道該用什么方法才能教好，教學也是一種長期工作積累的經(jīng)驗和技巧，掌握了合理的教學法才能教出好學生

藝術(shù)教育它包含些什么？沒有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對他的未來有影響嗎？

藝術(shù)教育涵蓋的范圍很廣，廣義上來說，就是美育，是提高孩子對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而狹義上來說就是參與一些具體的培訓技能的美術(shù)、音樂、舞蹈、樂器等課程。

所以藝術(shù)教育并不是參加了各種培訓機構(gòu)和興趣班就是接受教育，如果家長能在家?guī)Ш⒆勇犅犚魳穭⊥嫱骖伭希纯串嬚?，欣賞芭蕾舞演出等等，這些都是藝術(shù)教育的影響和展，不經(jīng)意的某次活動或許能夠在孩子內(nèi)心種下藝術(shù)的***，在她未來的人生中開花結(jié)果。

再退一步說，即使孩子沒有專門從事藝術(shù)領(lǐng)域或者取得一定的成果，那他曾經(jīng)的藝術(shù)影響和浸潤也會對他感受美，欣賞美的能力有所提升，這種隊內(nèi)的欣賞和感受能力也會是他精神生活的一部分，也是一種精神享受。多美好的財富呀

藝術(shù)教育包含的內(nèi)容非常廣泛啊，市面上能看到的一些興趣班基本上都包括了。幼兒興趣學習其實出于兩方面:

1補短板

2加強長板

什么意思呢？

補短板就是我孩子坐不住所以讓她去學畫畫，有定性。

加長板就是孩子喜歡畫畫，似乎也有天賦，所以想讓她在這方面加強一下。

不知道你看重哪個方面呢？

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育正式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育正式的3點解答對大家有用。